Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 5° básico sobre la arquitectura colonial chilena, la cual se propone trabajar durante una visita al Museo Histórico Nacional. Se analizan las fortalezas y debilidades de la guía, concluyendo que aunque presenta algunos errores modificables, en general está bien confeccionada y permite desarrollar el objetivo de enseñar sobre la arquitectura colonial durante la visita al museo.

1. E·
Integrantes : Darling Fernández
Javiera Lara
Débora Muñoz
Daniela Zúñiga
Cátedra : DCS
Fecha : 07-10-2013

2. En este informe se dará a conocer una guía didáctica para 5° año básico en la
asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, la cual aborda la
arquitectura de Chile en la época colonial, todo esto para ser trabajada en una
salida a terreno al Museo Histórico Nacional, específicamente en la sala “La
Sociedad Colonial”.
También, se encontrarán las debilidades y fortalezas de dicha guía, y si es
factible realizarla en el museo en una supuesta salida pedagógica.
Nombre de la guía: Te invitamos a conocer la Arquitectura Colonial Chilena
( siglo XVII y XVIII)
Grupo: Carla Albornoz, Ninoska Quinteros.

8. Para toda actividad que se realice al interior o exterior de una sala de clases,
es fundamental posterior a su realización efectuar una reflexión, que nos
permita visualizar los aspectos que apoyaron el aprendizaje de los estudiantes,
pero también los aspectos que quizá resultaron como debilidades de dicha
actividad.
Reflexión Guía Didáctica
Arquitectura en la Colonia Chilena
 La guía mostraba preocupación en su presentación, no habían errores
ortográficos, las imágenes que se incluyeron al interior de ésta, estaban
en perfectas condiciones, los espacios para poder desarrollar las
preguntas estaban adecuadamente indicados, otorgándoles un espacio
que permitía desarrollar las preguntas sin ningún problema.
 Existía una absoluta coherencia en relación al contenido a trabajar y las
preguntas señaladas al interior de la guía didáctica.
 La guía permitía que los estudiantes relacionaran el pasado con el
presente, logrando un lazo entre estos, favoreciendo que ellos le
encontraran sentido.
 Las actividades propuestas para ser trabajadas dentro del museo
permitían el manejo de nivel taxonómico elevado como es el análisis.
Fortalezas de la Guía Didáctica

9.  La guía desarrollaba la creación por parte de los niños a través de los
diferentes dibujos que se debían realizar.
 La gran debilidad que nostras pudimos observar en la guía, es la
ausencia de una actividad que mostrara o dejara de respaldo el
objetivo Actitudinal propuesto por el grupo que confecciono el
material.
 Las actividades giraban en torno a la arquitectura de la colonia,
sin embargo en un momento se tornaron todas muy repetitivas y
caían en lo mismo, es decir se pedía lo mismo pero con diferente
enunciado.
 Dentro de las actividades pedía dos veces dibujar lo que tornaba
un poco monótono la variedad de actividades, además nosotras
consideramos que para un 5 año básico es demasiado hacerlos
dibujar dos veces, pensamos que el dibujo como representación
de saber o contenidos es mas adecuado trabajarlo con primero y
segundo básico.
La guía didáctica, en su forma, está a nuestro parecer adecuadamente
confeccionada, sin embargo presentaba algunos errores en su contenido, todos
por supuesto modificables,
No obstante a pesar de esos erros nosotras de igual manera pudimos
desarrollarla en su totalidad respetando el tiempo mencionado en el itinerario
incluido en el
Debilidades de la Guía Didáctica
Conclusiones

10. Evidencia Salida a Terreno
Museo Histórico Nacional

11. Maqueta Sociedad Colonial