El documento presenta un informe sobre una visita guiada realizada por estudiantes de cuarto básico al Museo Histórico Nacional. La guía contenía preguntas y actividades relacionadas con obras de arte chilenas. Los estudiantes observaron imágenes, dibujaron piezas que les llamaron la atención y respondieron una autoevaluación. El informe concluye con sugerencias para mejorar la guía.

1. Informe
Visita al Museo Histórico Nacional
Integrantes:
Mª Francesca Álvarez L
Jocelyn Stockle
Introducción

2. El siguiente informe relata sobre la importancia de asistir a un
museo
histórico
nacional
donde
se
revelan
grandes
acontecimientos importantes para nuestra cultura nacional.
Los museos son una fuente de conocimiento empírico, donde
podemos estar siempre vinculados con el pasado de una manera
concreta donde los libros y las bibliotecas no pueden cumplir la
misma función.
Los distintos tipos y estilos de museos como de artes, historia o
ciencias naturales, tecnológicos, etc…, son un buen recurso
didáctico empírico, que debemos aprovechar para que los
alumnos puedan comprender del pasado y pueden pertenecer a su
historia.
El museo histórico nacional nos ofrece la oportunidad de
participar de una línea del tiempo recorriendo en orden
cronológico la historia de nuestro país.
La invitación guiada que se nos hace a participar del museo, está
relacionada con el arte en nuestro país, ésta consta de una guía
con diferentes actividades relacionadas entre sí, desarrollándose el
día domingo 06 de octubre a las 11 de la mañana ubicada frente a
la Plaza de Armas de Santiago.

3. DESARROLLO
Ítem I:
1.- observar las siguientes imágenes y describir características de cada una.
(Los alumnos deberán observar las imágenes de la guía que se presentaran a continuación y
deberán describir las características observables y comentar con su grupo)
Imágenes
Descripción
•
•
•
•
•
•
•
Chupalla de copa en punta
Fibra vegetal
Fines del siglo xIx
Tejido muy fino
Tejido de paja
Tejido trenzado
•
Ítem II:
No se encontró en el museo
No se encontró en el museo

4. 1.-dibujar las obras que más te llamen la atención de las salas señaladas y escribe sus
características más destacadas.
(Los alumnos deberán encontrar las salas, dibujar las obras que más le llamen la atención y
deberán escribir sus características que más se destacan de las otras)
Salas
La ciudad
de la
indiana
El colapso
del
imperio
Primeros
habitantes
de chile
Ítem III:
dibujos
Descripción

5. 1.-responder las siguientes preguntas.
(Los alumnos deberán responder la auto-evaluación)
¿Cómo me porte hoy en el museo?
Muy bien
¿Qué aprendí el día de hoy?
Aprendí algunos antecedentes relacionados
con el arte ancestral de nuestro país
¿Cómo fue la experiencias vivida?
Fue muy enriquecedora para nuestra cultura
nacional, y fortalecer los conocimientos
relacionados con el arte
¿Recomendarías la visita de otros cursos
al museo?
Si
¿Te guastaría poder repetir esta
experiencia?
Si
Cronograma:
11:00
11:30
12:00
12:30
13:00
13:30
14:00
Los alumnos llegan al museo y se les entrega la guía.
Los alumnos comienzan el recorrido.
Se realiza primera observación del ítem I y se continua con el recorrido.
Se realiza segunda observación del ítem II y se continua con el recorrido.
Se entrega la guía con los tres ítems desarrollados y se realiza convivencia y
una retroalimentación.
Se deja en libertad de acción para que ellos recorran y conozcan el museo
Se junta al grupo para hacer abandono del museo.
CONCLUSIÓN

6. Para concluir el análisis de este informe se detallan a continuación
los siguientes aportes constructivos para mejorar la guía de
aprendizaje de acurdo a nuestro punto de vista.
Fortalezas
Debilidades
Preguntas y actividades muy La guía no presenta objetivos
especificas
Existen faltas de ortografía
Buena idea recorrer el museo y
No presenta un título
encontrar las diferentes obras
de arte que se encontraban en el No existe rúbrica
museo
Obras de arte que no se
Extensión adecuado para cuarto encontraban en el museo.
básico
La impresión podría haber sido
Autoevaluación acorde al tema con color para llamar la
atención de las obras de arte
y como actividad actitudinal.

7. Para concluir el análisis de este informe se detallan a continuación
los siguientes aportes constructivos para mejorar la guía de
aprendizaje de acurdo a nuestro punto de vista.
Fortalezas
Debilidades
Preguntas y actividades muy La guía no presenta objetivos
especificas
Existen faltas de ortografía
Buena idea recorrer el museo y
No presenta un título
encontrar las diferentes obras
de arte que se encontraban en el No existe rúbrica
museo
Obras de arte que no se
Extensión adecuado para cuarto encontraban en el museo.
básico
La impresión podría haber sido
Autoevaluación acorde al tema con color para llamar la
atención de las obras de arte
y como actividad actitudinal.