1. ¿Y si verdaderamente nos perdemos algo? 0.0.  1.0  2.0
Objetivos
• Conocer que es la web 2.0. y las NNTT
• Ver las posibilidades de las NNTT y la web 2.0. en nuestro ámbito
educativo
• Generar un discurso sobre las NNTT y 2.0. en el PAS y los grupos.
Justificación y desarrollo del taller
Los equipos de personas voluntarias de los grupos que componen la
red devolvimos al equipo motor distintas necesidades, dudas e
inquietudes sobres diversos aspectos a mejorar en nuestro trabajo con
chavales/as. Una de ellas iba directamente a la relación entre jóvenes y
NNTT. Además entendido esta relación como algo tan de moda y tan
oído que no podría tener el clásico nombre de “Jóvenes y NNTT”,
aunque realmente yo creo que no queremos llamarlo así porque si bien
personas jóvenes todas tenemos claro su significado, no tanto el de
NNTT, de ahí el título ¿Y si verdaderamente nos perdemos algo? 0.0. 
1.0  2.0
Empezaremos desgranando que entendemos por NNTT, TICS, Web
2.0... Y toda esta terminología, para acordar unos mínimos y saber de
que hablamos. Una vez manejemos un espacio todas las personas del
taller pasaremos a ver las posibilidades que tienen estás herramientas en
general para luego en última instancia ver la posibilidad de adaptarlas
a nuestro trabajo y día a día.
Para acabar intentaremos por un lado compartir nuestra idea de
cómo adaptar ambos términos jóvenes y NNTT y la conveniencia o no
de esta cercanía en nuestro día a día y por otro comenzaremos a
dibujar un camino en esta línea para la red y los grupos en esto de las

2. NNTT: ¿un grupo de trabajo? ¿una quedada Friki monitoril? ¿Quedada
fiki monitores/as-chavales/as?... Inventemos
Estrategias
• Reforzar como elemento clave de todo el taller y el trabajo en
este ámbito las necesidades y su diagnóstico. Con las
posibilidades que tenemos de acceso a estas tecnologías y las
posibilidades que nos ofrecen. [ESPERANZAS, LOGROS;…]
• ¿Brecha digital? ¿Existe? ¿Nos une o nos separa?
• Reforzar y aunar términos. Intentar establecer un punto de partida
común [DICCCIONARIO DE NNTT]
• Probar herramientas, compartir usos y posibilidades. Taller
dinámico y práctico
• El debate en su espacio.
• Papel de secretario/a
Dinámica
Usando la terminología de las Web empezamos en el 0.0. (el campo de
la posibilidad, el beneficio de la duda no es 0 es 0.0) Repartimos a cada
persona participante un cero. No sabemos nada y tenemos que juntar
lo poco que nos suena como punto de partida, sólo cuando
alcancemos el 2.0. podremos debatir, hablar y argumentar. A su vez
presentamos la herramienta para recoger lo hablado
0.0.
1. Escribir en medio folio separado para cada uno lo que espero del
taller con este título:
a. TEMORES: que me da miedo a la hora de enfrentarme a las
NNTT, jóvenes, 2.0., lo que me suene de esto
b. ESPERANZAS: que creo que voy a sacar de este taller
c. INQUIETUDES: que he tenido ganas siempre de saber y no
me aguanto y necesito saber sobre esto

3. 2. Una vez tengamos todo lo vamos presentado y colocando por
grupos, si es posible lo linkamos y contextualizamos, agrupando las
cosas similares, conectadas e incluso contrapuestas. De modo
gráfico. Hemos establecido las bases del taller.
3. Empezamos a caminar hacia el 1.0. Brainstorming sobre nuestra
labor, que hacemos con nuestros chavales/as  que recursos
usamos. Dierctamente volcamos esto a la pantalla para ir
visualizándolo
4. Visualizamos una presentación en la que presentamos NNTT, TICs y
2.0. y acabamos viendo los avances de nuestra actividad con
jóvenes e intuiciones por donde deberían ir, modelos de
actividades, figura del monitor/a, oportunidad educativa,… De
esta manera alcanzamos el 1.0.
1.0.
1. Sabiendo de que hablamos podemos empezar a ver las posibles
herramientas y sus posibilidades para el trabajo con chavales/as.
En una lluvia de ideas rápida decimos las aplicaciones que se nos
ocurran 2.0. e intentamos ordenarlas, si no salen muchas Vemos
una presentación sobre estas herramientas, divididas en
categorías y/o usos, parando a las preguntas, entrando en
espacios de Internet y cacharreando con ellas.
2. Es muy importante poner ejemplos + y – de uso y herramienta.
3. Vamos apuntando las dudas que van saliendo y debates para al
final poder tratarlos porque no somos 2.0. y de lo que no se sabe-
… no se puede hablar. Importante la labor de secretaría
apuntando herramientas que van saliendo en la herramienta de
presentación de resultados
2.0.

4. 1. Ya somos 2.0. y totalmente capaces de hablar de lo que nos
pongan por delante ahora es el momento de hacer frente a esos
debates y dudas, los vamos afrontando uno a uno e intentando
apuntar una idea común (CONSENSO/DISENSO)
2. Evaluación final en la hoja y repaso con la herramienta de
recogida
Material
• 1-2 ordenadores (uno de ellos con conexión)
• Folios y bolígrafos
• Celo
• Post-its para los números.