1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO<br />9144052070 FACULTAD DE ESTUDIOS SUPEIORES ACATLAN<br />LIC. EN PEDAGOGÍA<br />NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN<br />PROFA. ANGÉLICA MORALES<br />ALUMNA JAZMÍN MTZ. CARREÑO<br />LAS TIC’S Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICO<br />Las TIC’s (tecnologías de la información y la comunicación) se encuentran en casi todos los espacios en los que nos desenvolvemos. Esta realidad le exige a los sistemas educativos una adecuada utilización de los diversos recursos tecnológicos de los que se tiene disponibilidad en el mundo actual, con el fin de que se puedan generar espacios y oportunidades para aplicarlos en la investigación, la comunicación, la información y el conocimiento en beneficio de nuestra sociedad y su desarrollo.<br />De hecho, las TIC’s son herramientas que, correctamente utilizadas, pueden facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje, favoreciendo los procesos de transmisión y construcción del conocimiento. Nos ofrecen variedad de formatos, facilidad de utilización y distintas posibilidades de uso. Por ejemplo, las aplicamos cuando queremos mejorar la calidad de una exposición al utilizar presentaciones audiovisuales, o cuando realizamos un recorrido en un museo a través de las visitas virtuales que se ofrecen en internet, o en la reproducción del audio de una obra sinfónica para su análisis en clase.<br />Todo lo anterior, nos demuestra que las TIC’s son una buena herramienta para mejorar la educación. Sin embargo, en nuestro país aún seguimos tratando de conciliar las diferentes visiones que, referentes a la tecnología, existen entre los niveles económico, político y educativo; lo cual nos coloca en una clara desventaja para conseguir la transformación necesaria de una nación mexicana inmersa en la globalización. ¿Cómo podemos encaminarnos hacia una sociedad del conocimiento con categoría de primer mundo cuando aún no logramos conciliar nuestras diferencias?<br />----------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />Tristemente, como sucede en otros casos del devenir nacional, la incorporación de las TIC’s en México se ha realizado respondiendo más a intereses comerciales, políticos y electorales que a intereses académicos, es por ello que a la escasa tecnología que tenemos se le suma nuestra deficiente capacidad para su manejo y aprovechamiento. Nuestro país actualmente tiene un nivel de escolaridad básica. Solo una reducida parte de nuestra población tiene acceso a la educación superior necesaria para conseguir las capacidades para el manejo, uso y desarrollo de tecnologías, situación que resulta determinante en la sociedad del conocimiento.<br />En México no existe la infraestructura necesaria para responder a la demanda educativa, ni la posibilidad de desarrollo, utilización y expansión de TIC´s en el sector educativo, por lo tanto, acceder a la tecnología con fines de aprendizaje e investigación se reduce. Y es que nuestro sistema educativo está organizado para seguir repitiendo esquemas del pasado al cual se aferra y, absurdamente, le seguimos encontrando razón de ser. <br />El desarrollo de TIC´s en México solo lo realizan unas cuantas instituciones. La tecnología y su uso, aún no se ha extendido a nivel masivo. Además, su costo se encuentra lejos del alcance de la mayoría y solo unos cuantos saben utilizarla. Ni el gobierno ni la sociedad tienen los recursos y la capacidad para conseguirlo. El nivel de escolaridad y formación científico-tecnológica de nuestro país es muy básico. Por eso, los intentos del Estado para introducir en las escuelas la tecnología, como es el caso del programa Enciclomedia, resultan en una inversión desaprovechada. <br />Los docentes desconocen su manejo, no se aplican metodologías que hagan eficiente su aprovechamiento en bien del aprendizaje o, simplemente, no hay una infraestructura que permita su preservación y mantenimiento y la tecnología se deja abandonada y se echa a perder. <br />Tener y no acceder al uso de las TIC’s en las escuelas condena a los alumnos a ser parte de las estadísticas de los más pobres, los de menos oportunidades; carentes de un nuevo lenguaje que los reduce a lo que ahora se llama analfabeta digital. Y es que las TIC’s, a pesar de sus ventajas, también pueden separar. Permiten una mayor comunicación entre quienes saben usarlas, pero excluyen a quienes no. En nuestro país, la incorporación a la enseñanza de los nuevos medios tecnológicos se está haciendo de forma torpe y según formas y usos arcaicos ajenos a estos nuevos tiempos. <br />----------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />Las políticas educativas deben estar diseñadas para evitar, o al menos, compensar estas desigualdades cuando se busque acceder a la información y al conocimiento. Desde el nivel escolar básico hasta el superior es prioridad cuestionarnos los objetivos educativos planteados y conseguidos hasta el día de hoy. Es evidente que nuestros procesos educativos no están dando los resultados esperados. <br />La educación en nuestro país requiere impulsar el desarrollo tecnológico y para ello se necesita que todos los actores que intervienen en el proceso -gobierno, instituciones educativas, pedagogos, docentes y alumnos- desarrollen capacidades en el manejo de tecnologías así como la estimulación de un pensamiento crítico que les permita diferenciar y manejar la gran cantidad de información existente.<br />Pero, no debemos olvidar que las TIC’s son, básicamente, herramientas y como tal se deben adecuar a los contenidos y necesidades de la educación y no al revés. El éxito de la educación de un país puede ser medido por la cantidad de información que sus habitantes son capaces de comprender y usar. El crecimiento de México dependerá de la capacidad de nuestra sociedad para utilizar el conocimiento y adaptarlo a los nuevos retos que vayan surgiendo. <br />