11. 18
12.Cuenta de diez en diez en diez a partir de 1076. Pinta los números que
correspondan.
13. Completa la tabla según corresponda.
14. Escribe con palabras los números de la actividad 6.
a.
b.
c.
12. c.
19
1
OA3: Contar de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 con números hasta el 100.000.
1. Resuelve los siguientes problemas, contando de 5 en 5 o de 10 en 10.
a. El pueblo “Villa Blanca” celebra cada 5 años sus olimpíadas deportivas. Si
celebraron la primera olimpíada en el año 1932, ¿cuándo se celebró la
novena?
b. Las casas de una avenida están numeradas de 1 en 1, partiendo desde el
3.569. Si cada cuadra tiene 10 casas, ¿cuál es el número de la última casa de
la cuadra 12?
2. Dibuja los billetes o las monedas de $ 10.000, $ 1.000, $ 100, $ 10 y $ 1 que
completan el valor de cada producto, utilizando el máximo en cada caso.
a. Zapatillas: $ 24.590.
b. Bicicleta: $ 69.990.
51. UNIDAD 4 MULTIPLICACION
La multiplicación como adición repetida
La mamá de Andrés armó sorpresas para entregar a los invitados a la fiesta de cumpleaños y en cada una puso
la misma cantidad de objetos. Observa las sorpresas que armó
■ ¿Cuántos objetos puso en cada sorpresa? ¿Cuántas sorpresas armó?
■ ¿Cuántos objetos utilizó en total?
Completa los espacios en blanco con la información anterior:
Cuando hay un grupo de objetos que se repite varias veces, para saber la cantidad total
de objetos se puede calcular una suma iterada, es decir, sumar el número de objetos
de cada grupo tantas veces como se repiten los grupos. La operación asociada es la
multiplicación; en el ejemplo anterior es 6 veces 4 = 6 • 4 = 24 objetos.
Resuelve los problemas completando los espacios en blanco.
Un fabricante de bombones pone cinco unidades en cada caja para vender. Él ha fabricado las siguientes
cajas. ¿Cuántos bombones tiene en total para vender?
Un bibliotecario ordenó las enciclopedias haciendo grupos de cinco. Observa los grupos que formó. ¿Cuántas
enciclopedias hay en la biblioteca?
52. Teresa tiene una pastelería. Entre los pasteles que fabrica,
hace queques de frutilla.
¿Estás de acuerdo con lo que dice Teresa? Explica tu respuesta.
■ Sobre los pasteles, dibuja las frutillas que pone Teresa en cada uno y comprueba tu respuesta a la pregunta
anterior.
Completa los espacios en blanco con la información del problema:
Resuelve los problemas calculando una suma iterada.
a) En un almacén venden los huevos en cajas con 6 unidades. ¿Cuántos huevos hay en total en 4 cajas?
b) Un vendedor de la feria vende ajos en mallas con 4 unidades. ¿Cuántos ajos tiene para vender en 7
mallas?
Manuel cosechó lechugas en su huerto y las puso en 5 cajas con la misma cantidad de lechugas. Observa las
cajas con las lechugas que cosechó:
53. ■ ¿Cuántas lechugas puso en cada caja? ¿Cuántas lechugas cosechó en total?
■ Completa los espacios en blanco para escribir la operación que permite saber cuántas lechugas cosechó
Manuel.
Ahora Manuel guardará las lechugas que cosechó en 4 cajas, poniendo 5 lechugas en cada caja. Dibuja
sobre las cajas las lechugas que envasará:
■ ¿Cuántas lechugas cosechó Manuel en total?
■ Completa los espacios en blanco para escribir la operación que permite saber cuántas lechugas cosechó
Manuel.
Las 20 lechugas que cosechó Manuel se pueden guardar en 5 cajas poniendo 4 lechugas
en cada una, o en 4 cajas poniendo 5 lechugas en cada una. De esta forma se tiene:
5 veces 4 = 5 • 4 = 20, y de la misma forma, 4 veces 5 = 4 • 5 = 20
Así se puede concluir que: 5 • 4 = 4 • 5 = 20. En la multiplicación no importa el orden en
que se escriben los factores, el resultado es el mismo
Cuando hay un numero igual en cada grupo, puedes calcular el total usando adicion repetida o
multiplicacion.
54. Escribe un enunciado de adicion y un enunciado de multiplicacion para cada modelo.
55. Tablas de multiplicar
Felipe hizo un cartel con la tabla del 2. Observa.
56. Pinta con color rojo los productos de la tabla del 2 en el cuadro multiplicativo.
¿Cómo son los productos de 2 x 5 y de 5 x 2? ¿y los de 2 x 10 y 10 x 2? Ocurrirá siempre lo mismo?, ¿Por qué?
Completa la tabla del 3 componiendo y descomponiendo factores. Luego, dibuja una representación para
cada caso como las que se muestran.
57. Utiliza el procedimiento anterior y completa en tu cuaderno las tablas de multiplicación del 3, del 4, del 5, del
6, del 8 y del 10.
Usa la recta numérica para completar las siguientes multiplicaciones. Guíate por el ejemplo.
Completa las siguientes tablas
58. Observa como Mauricio calcula la tabla del 6 solo sabiendo las tablas del 2 y del 3, y completa.
a) ¿Por qué Mauricio puede hacer esto? Explica y, luego,
comenta con tus compañeros y compañeras.
b) ¿Podrías construir la tabla del 9 utilizando solo la tabla del 3?, ¿por
qué número deberías multiplicar los productos de la tabla del 3?
59. En la siguiente tabla, pinta los números que son productos de una multiplicación en la que uno de sus
factores es 3.
En la siguiente tabla, pinta los números que son productos de una multiplicación en la que uno de sus
factores es 3.
Completa la siguiente recta numérica con los números en los que caerías si avanzaras de 4 en 4. Luego,
completa la tabla.
En la siguiente tabla, pinta los números que son productos de una multiplicación en la que uno de los
factores es 4 u 8.
60. Calcula los productos, ubica la letra en el lugar que corresponde y descubre la frase oculta.
