Ruta 01julio

1. Monseñor Alfonso María de la
Cruz Sardinas
Madre Clara del Corazón de
María
Institución Educativa
Jesús Sacramentado
Identificamos ideas y comportamientos de las personas y
sociedades en el contexto del siglo de las luces
Competencia
Construye Interpretaciones
Históricas.
CAPACIDAD
 Interpreta críticamente fuentes
diversas
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
PRODUCTO
Infografía
Explica los hechos históricos que ocurrieron
durante las rebeliones indígenas de Juan Santos
Atahualpa y Túpac Amaru II, a partir de la
formulación de preguntas y la distinción entre
detonantes,causas (estructurales y coyunturales)y
consecuencias, utilizando términos históricos.
Propósit
o
Leemos la situacion
A doscientos años de la fundación de la república peruana,
tenemos la oportunidad dereflexionar sobrenuestros logros y
desafíos como país, mirando el pasado desde el presente y,
también, con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy
podemos darnos cuenta de que, 200 años después de nuestra
Independencia, en nuestropaís aún existe una gran inequidad
en el acceso a los derechos, especialmente, para algunos
grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u
originarios.
Respondemos
¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a
los derechos de los diferentes grupos
sociales?

2. Analizamos…
Las revoluciones indígenas del Siglo XVIII
Durante la historia del Perúrepublicano, la historia oficial prácticamente
no le dedicaba espacio alguno a los indígenas y a su participación en la
guerra por la independencia. Tal vez por eso han sido llamados
«ciudadanos de segunda clase».
Hoy, gracias a los aportes y nuevos estudios que se han realizado para
este periodo, podemos dedicar un tema a los indios peruanos en sus
movimientos y rebeliones del siglo XVIII.Hagamosunpocode historia.
Los indígenas fueron los más perjudicados con la llegada de los
españoles al Perú, es por eso que nonos debe extrañar que, durante todo
el Virreinato, las protestas, los motines y levantamientos, tanto de
indígenas como algunas veces de esclavos, eran constantes, llegando
incluso a poner en peligro el orden colonial imperante.
Los tiempos de la colonia fueron agitados en todo momento. Estos
acontecimientos han quedado registrados en las crónicas virreinales.
Seguro te preguntas por qué el Perú no logró por sí mismo su
independencia. Bueno, hay que reconocer que muchos de los
movimientos orebeliones estaban mal organizados (nocontaban con una
buena logística y menos con la necesaria unidad en todas las
comunidades como paralograr susobjetivos)e imperaba el divisionismo
de sus líderes.
CARACTERÍSTICAS:
1. Surgen como respuesta a las reformas borbónicas,
especialmente las administrativas y comerciales.
2. Nofueron exclusivamente indígenas, sino también involucra a
otras castas sociales como mestizos y criollos.
3. Gran porcentaje de los líderes se dedicaban al comercio de
todo tipo de mercancías y con las reformas se perjudicaron
económicamente.
4. El mayor número de rebeliones o levantamientos se dieron en
el sur andino.
5. No son hechos aislados, sino respuestas a las coyunturas o
periodos del contexto social.
* LAS TRES COYUNTURAS: Durante todo el siglo XVIII podemos
separarlos en 3 coyunturas o periodos con su propio derrotero de
personajes. Las rebeliones indígenas son:
1. 1726 -1750: Era la época del Virrey de Castelfuerte. Se
incrementan los ingresos de la Real Hacienda a través del
Tributo y la Mita, a pesar que la mina de Potosí se encontraba
en un retroceso de su producción.
Tenemos:
1730: Rebelión de Cochabamba en el mes de noviembre.
1742: Juan Santos Atahualpa en el Gran Pajonal.
1750: Francisco Inca en Huarochirí, apoyado por un grupo de mestizos.
Fue el más importante del departamento o intendencia de Lima.
2. 1751 - 1756: Coinciden con la legalización de los repartos
mercantiles yel cobro de diezmos,siendo los indioslos únicos
perjudicados económicamente.
Tenemos: 1756:
Rebeliones en Jauja, Tarma, Vilcashuamán, Chucuito, Lampa, Lucanas,
etc. Involucraron a diferentes instituciones locales que intentaban
controlar la mano de obra. Los rebeldes procedieron a saquear e
incendiar las oficinas, aduanas, etc.
3. 1777 - 1784: Fue estimulada por las reformas del visitador
JoséAntonio de Areche, terrible personaje de nuestra historia,
quien como primera medida incrementó el porcentaje del
cobro de las alcabalas.
Tenemos las rebeliones de:
1778: Los Plateros del Cusco.
1756: Los hermanos Katari en todo el Perú. 1780: Bernardo Pumayali
Tambohuacso.
1780: José Gabriel Condorcanqui Noguera, (Túpac Amaru II).
Todos estos movimientos regionalistas estuvieron dirigidos porcaciques
o curacas que para esta época eran, dentro del orden social, la nobleza
indígena que contaba con algunos privilegios.
LA REBELION DE JUAN SANTOS ATAHUALPA
1742 – 1752
Juan Santos Atahualpa, Nació probablemente en el Cuzco, inicio su
levantamiento en la selva central, hablaba latín y es posible que fuera
educado por los jesuitas en el colegio de caciques en el Cuzco. Viajo a
Europa y hasta África. Recorrió toda la sierra reclamando los derechos
incas. Decía ser descendiente del inca Atahualpa.
La Rebelión
Lugar: La rebelión se desarrolló en la selva central (El gran Pajonal),
entre los departamentos de Huánuco, Junín,Pasco y Ayacucho. Durante
el gobierno del virrey José Antonio de Mendoza Camaño y Sotomayor
(Marqués de Villagarcía)
Alianzas de nativos: Santos Atahualpa logro establecer unas alianzas
con diversas etnias selváticas, shipibos, conibos, sirimiches y los
campas.
Estrategia rebelde: Los españoles fueron derrotados gracias a una
estrategia militar adecuada para el terreno del monte: la guerra de
guerrillas.
Este movimiento mesiánico y milenarista ha quedado en el misterio,
nunca fue derrotado militarmente y se desconoce la forma exacta en que
murió Santos Atahualpa

3. la rebelión de Túpac Amaru II
José Gabriel Condorcanqui y Noguera nació en Surimana (Cuzco). En
1738, heredó el cacicazgo de Surimana, Pampamarca y Tungasuca en la
zona del Cuzco.El joven cacique, seeducó en el colegio deindios nobles
llamado San Francisco de Borja en el Cuzco. Se casó con Micaela
Bastidas y tuvotres hijosllamados Hipólito, Mariano yFernando.Ensus
viajes conoció a Julián Apaza conocido también como Túpac Catari. La
revolución tupacamarista fue la lucha más grande que se desarrolló
durante el Virreinato. Fue una rebelión antifiscal (antitributaria) y
antifeudal. Además, seopuso a los abusosde los corregidores contra los
indios.
A. La Etapa Quechua
Liderada por Túpac Amaru y susparientes. El 4 de noviembre de 1780,
El corregidor de Tinta Antonio de Arriaga es ejecutado en la horca por
órdenes de Túpac Amaru por sus abusos contra los indios. El 18 de
noviembre, Túpac Amaru triunfó en la batalla de Sangarará derrotando
al realista Tiburcio Landa.
El 5 de abril de 1781, se dio la batalla de Llocllara, donde Mateo
Pumacahua derrotó a las tropas de Diego Túpac. El 6 de abril, se dio la
batalla decisiva de Checacupe contra los españoles comandados por el
coronel Avilés y el mariscal José del Valle, venciendo estos últimos.
Túpac Amaru huye y se refugia en Langui, pero fue traicionado por el
mestizo Francisco de Santa Cruz, mientras que Micaela Bastidas fue
entregada en Tinta porVentura Landaeta. Túpac Amaru fue cruelmente
interrogado por el visitador Antonio de Areche y por orden del juez y
oidorBenito de la Mata Linares; Túpac Amaru,sufamilia, sus capitanes,
y la destacada cacica de Acos Tomasa Tito Condemayta, fueron
ejecutados el 18 de mayo de 1781.
B. La Etapa Aymara
Liderada por Julián Apaza “Túpac Catari” y algunos parientes de Túpac
Amaru II. En Azángaro (Puno),establecieron su cuartel general, pero la
represión española fue muy fuerte y tuvo éxito. Túpac Catari fue
derrotado en la batalla de Mohoy fue sentenciado a morir bajo el mismo
suplicio que Túpac Amaru II, morir descuartizado por cuatro caballos,
gritando: “Por este sol aprended a morir como yo”.
En cuanto aDiego Túpac Amaru,mantuvo el movimiento durante varios
meses, las autoridades coloniales acordaron con Diego firmar la Paz de
Sicuani en 1872, pero los españoles desconocieron ese tratado y lo
ejecutaron mediante la pena capital del “Atenazeo”, es decir arrancarle
la carne del cuerpocontenazas al rojo vivo.También ejecutaron aTomas
Catari, Miguel y Andrés Túpac Amaru.
FACTORES DE LA DERROTA:
 La falta de apoyo criollo, que era necesario.
 Las rivalidades entre la nobleza indígena; numeroso caciques
estuvieron en contra de Túpac Amaru, como Mateo
Pumacahua.
 Las fallas tácticas y estratégicas, después de la victoria de
Sangarará, Túpac Amaru demoro su avance sobre el Cuzco a
pesar de las exigencias de Micaela Bastidas.
CONSECUENCIAS:
 En 1784, se suprimieron los Corregimientos y con ello los
“Repartos mercantiles”.
 En 1787, se creó la Real Audiencia del Cuzco.
 Se prohibió la lectura de los “Los cometarios reales”, con el
fin de evitar la influencia del nacionalismo inca.
 Los cacicazgos rebeldes fueron abolidos.
 Contribuyóindirectamente, conel surgimiento delsentimiento
independentista

4. 1. Elaboramos una infografía
- Identificamos los principales datos de los personajes estudiados.
- Luego organizo en una infografía.
Criterio Logro destacado Logro
previsto
Procesos
del logro
Inicio del
logro
Busquéy seleccioné información sobre del personaje que elegí
y cité las fuentes de acuerdo a las normas dadas.
Seleccioné, precise los datos, de tal manera que, al leer la
infografía, la información se pueda comprender.
Use colores, imágenes y otros recursosque permitieron captar
la atención del lector de la infografía.
Nuestro reto…
Evaluando…