1. Habilidades
psicomotrices
Actividades
atléticas
Docente:
papel clave
y
apoyo
“Dime cómo evalúas a tus alumnos y te diré
cómo aprenden”
“Si cambias la evaluación cambias la
manera en qué aprenden”
“Lo mejor es enemigo
de lo bueno”
Portafolios, las pruebas
situacionales, los registros
observacionales y anecdóticos,
diarios de clase y rúbricas
Habilidades
afectivas y
sociales
Aplicación de
conceptos
Habilidades de
comunicación
Relevancia, realismo,
proximidad ecológica
La evaluación auténtica se
considera alternativa busca un
cambio en la cultura.
Evalúa lo que se hace.
Karla Castillo, Jhoana Ortega., Abigail Ortega, Víctor Ruíz
Referencias: 1. Díaz Barriga, F. (2006). La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una
alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. En Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y
la vida (cap.5, pp. 125-133). México: McGraw Hill. Universidad de Barcelona (2009). La evaluación
auténtica de competencias. [Video de conferencia Dr. Carlos Monereo Font. IV Congreso Regional de
Educación de Cantabria]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=tbugPz0nMyk&feature=related
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