proyecto soioeducatico

4. Introducción
. El centro regional universitario de bocas del toro comprometido con la
educación panameña, y el fortalecimiento del perfil de sus egresados,
a través de la vicerrectoría coordina el seminario taller CAPACITANDO
AL DOCENTE DEL FUTURO CON CALIDAD Y EFICIENCIA, dirigido a los
estudiantes de la licenciatura en educación primaria el cual tiene como
objetivo mejorar los aprendizajes en las escuelas multigrados
procurando brindarles las herramientas básicas y necesarias, para
hacer de la práctica docente en la modalidad multigrado más eficiente
y eficaz

5. Antecedentes
(Martinez Hernández, 2011)“Considera a la Escuela Multigrado
como la escuela rural, la escuela unitaria y/o cíclica que tiene como
soporte el medio y la cultura rural, con una estructura pedagógica
didáctica basada en la heterogeneidad y multinivelaridad de grupos
de distintas edades, capacidades, competencias curriculares y
niveles de escolarización, y con una estructura organizativa y
administrativa singular, adaptada a las características y necesidades
inherentes al contexto donde se encuentra ubicada. (Roser, 2004)”.

6. Justificaciòn
La Región Educativa de Bocas del toro más del 70% de sus centro
educativo son de tipo Multigrado donde se requiere profesionales
dinámicos, estratégicos que desempeñe diferentes roles que le
permita cumplir con eficiencia su labor docente para mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Razón por la cual el seminario taller capacitando a los docentes del
futuro con calidad y eficiencia pretende brindar las orientaciones y
conocimientos necesarios sobre las organizaciones de la escuela
multigrado, sus metodologías, planificación y el rol que desempeña el
docente en cuanto a la dinámica de este tipo de escuela.

8. Presentado por Yimena Farank Samudio Flores

9. Omar
Camarena
Presentado por

10. Juan Miguel Palacios
Presentado por

11. Limitantes

12. ConclusionesPara ser docente se deben manejar conceptos básicos, los cuales
serán la base necesaria para ser un docente con calidad y
eficiencia; por lo que la Universidad Nacional debe ofertar
diferentes tipos de Seminarios – Talleres de actualización, para que
los estudiantes vayan acorde a los programas del Ministerio de
Educación.
Además cabe señalar que el proyecto Seminario- taller, Capacitando
al docente del Futuro con Calidad y Eficiencia, permitió a los
participantes adquirir, nuevos conocimientos e insumos, los cuales
le servirán de forma práctica y autónoma.
Adquiriendo un aprendizaje significativo, mediante el enfoque
constructivista; de esta manera, regulando su propio aprendizaje.

13. ConclusionesPara ser docente se deben manejar conceptos básicos, los cuales
serán la base necesaria para ser un docente con calidad y
eficiencia; por lo que la Universidad Nacional debe ofertar
diferentes tipos de Seminarios – Talleres de actualización, para que
los estudiantes vayan acorde a los programas del Ministerio de
Educación.
Además cabe señalar que el proyecto Seminario- taller, Capacitando
al docente del Futuro con Calidad y Eficiencia, permitió a los
participantes adquirir, nuevos conocimientos e insumos, los cuales
le servirán de forma práctica y autónoma.
Adquiriendo un aprendizaje significativo, mediante el enfoque
constructivista; de esta manera, regulando su propio aprendizaje.

14. SEMINARIO-TALLER
CAPACITANDOALDOCENTEDELFUTURO
CONCALIDADYEFICIENCIA