1. WEB 2.0
Integrantes:
Barón, Gisela.
Brizuela, Gabriela.
Carrizo, Paola.
Páez, Joana.
3º4º

2. Es una:
Plataforma
Web lectura / escritura
Controlado por usuarios
Dinámica
Interactiva
Participativa
Colaborativa
Usuarios protagonistas y espectadores
Herramientas para crear presentaciones multimediales

3.  Slide Share
Flickr
Slide Show

4. • Información descentralizada
•Diversidad de contenidos administrados por usuarios
•Contenidos y sitios flexibles
•Accesible y práctico
•Software gratuito para el usuario

5. • Producir
• Diseñar Información
• Construir
• Compartir En distintos soportes

6. PALABRAS CLAVES
•Podcast
•Blog
•Wiki
•Etiqueta
•Folcsonomía social
•Remezclar

7. EJEMPLOS
•Bloggin
•Blogger
•Fotos
•Audio
•Agregadores
•Marcadores
•Correo etiquetado
•Autoría masiva
•Retroalimentación
•Opinión clientes

8. Redes Sociales
Publicación personal
Cliente a cliente
Aplicaciones a medida

9. Google: Atractivo, innovador, gratuito.
Gmail: Correo electrónico de Google.
Google Earth: Imágenes satelitales del planeta tierra.
Google Docs: Edita, publica y reedita documentos.
Blog: Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores.
Wiki: Página editable
Repositorio: Sitio centralizado donde se almacena y mantiene información
digital.
Flickr: Compartir fotos, vídeos en línea.
You Tube: Sitio para descargar, ver y subir vídeos
RSS 2.0: Sindicador de páginas web.

10. WEB 2.0 EDUCATIVA
 Es un recurso de construcción de saberes
compartidos, creados en conjunto, que permite una
circulación dinámica de las producciones de los
alumnos a través de internet y otros medios de
comunicación.
 Facilita la intervención de los padres o familiares
para acceder fácilmente a las producciones de sus
hijos/as y además, un seguimiento personalizado
de la institución, mediante el acceso a los procesos
de los/as alumnos/as.

11. CARACTERÍSTICAS DE LA WEB 2.0
EN EL AULA:
 Alto grado de participación de los/as alumnos/as.
 Manejo de nuevos lenguajes y códigos éticos
(compartidos). Mayor y mejor acceso a la
información.
 Estimulación de la flexibilidad ante la diversidad.
 Propician la investigación y la curiosidad por
aprender lo que (aparentemente) es desconocido.
 Procesos creativos de construcción del
conocimiento en grupo.
 Facilidad parar compartir material (en diversos
formatos), a través de los servicios de la Web 2.0
(material que no está disponible en bibliotecas).