1. UNACH-UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, HUMANAS Y TEGNOLOGIAS
ESCUELA DE CIENCIAS
INTRODUCCION.
Son varios motivos por las que el alcance de la estadística y la necesidad de estudiar
la estadística han crecido de manera considerable en las últimas décadas.
La estadística es un área de gran importancia en el estudio de la misma y en
ocasiones se presenta grandes dificultades de aprendizaje ya que es de gran ayuda
para el docente ya sea en lo personal como en lo laboral, tener un grado necesario de
dominio sobre la estadística facilita al docente en desenvolverse sin mayor
complejidad en su vida profesional ya que es un punto fundamental para realizar sus
trabajos profesionales y por qué no la de compartir y enseñar sus conocimientos
hacia sus alumnos.
La relación de la estadística con el docente es muy fluida por los diferentes trabajos
que se le presenta como profesional en esta área de la educación ya sea para
presentar informes finales o temporales hablando de lo cuantitativo, así como
también tener la necesidad de saber con qué personal se trabaja cual es la relación
social que tiene cada individuo y en toda estas relaciones está presente la estadística.
DESARROLLO.
APLICACIÓN D ELA ESTADISTICA
La estadística puede presentarse en diferentes niveles de dificultad matemática y
puede estar dirigida hacia aplicaciones en distintos campos de al investigación.- De
acuerdo con esto, se han escrito muchos libros de texto sobre estadística empresarial,
estadística educativa, estadística médica, estadística psicológica, etc., e inclusive
sobre estadística para historiadores.
FUNCIONES DE LA ESTADISTICA
En repetidas ocasiones se ha enfatizado la utilidad de la estadística y la amplia
variedad de problemas que puede resolver, para ilustrar de manera más completa
esta amplia aplicabilidad, es necesario analizar las diversas funciones de la
estadística.
La estadística es la ciencia que tiene que ver con la (1) recolección, (2) organización.
(3) presentación, (4) análisis, e (5) interpretación de datos.
Aunque en todo estudio estadístico el primer paso es la recolección de datos, es usual
en un curso básico de estadística asumir que los datos ya han sido recolectados y que
ahora están disponibles.
Por consiguiente el trabajo comienza con el esfuerzo por organizar y presentar estos
datos de manera significativa y descriptiva.

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Los datos deben colocarse en un orden lógico que revela rápida y fácilmente el
mensaje que contiene este procedimiento constituye el proceso de la estadística
descriptiva.
CONCEPTOS BASICOS
Con el fin de obtener un panorama general de cómo se logra aplicar la estadística en
diversos ámbitos, a continuación se expone algunos conceptos básicos que te serán de
mucha utilidad durante la vida profesional.
Empezaremos incluyendo la definición de estadística, pero es importante
considerando que hay casi tantas definiciones como autores, esto obviamente se debe
a que cada uno tiene una manera distinta de percibir esta ciencia.
Estadística:
Es la rama de las matemáticas que examina las formas de analizar y procesar datos.
Estudio de los datos cuantitativos de la población, de los recursos naturales e
industriales, del tráfico o de cualquier otra manifestación de las sociedades humanas.
POBLACIÓN (o universo)
Conjunto completo de individuos, objetos o fenómenos.
Por ejemplo:
Todas las calificaciones.
MUESTRA:
Es la porción o subconjunto de la población que se selecciona para su análisis.
Por ejemplo:
Las calificaciones de los alumnos aprobados
REPRESENTATIVIDAD DE LA MUESTRA:
Las muestras son partes de la población, pero no son la población completa. Por ello,
sus características no suelen coincidir con las de la población. La medida en que la
muestra aproxima a la población se denomina representatividad.
DATOS
Son medidas o valores susceptibles de ser observados y contados, para hacer un
análisis estadístico, es necesario hacer una recopilación de datos.

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VARIABLE:
Es una característica de la población que se está analizando en un estudio
estadístico:
PRINCIPALES TIPOS DE VARIABLES
Cuantitativas y cualitativas. Las modalidades de las variables cuantitativas
admiten la relación "mayor que". En cambio, las modalidades de las variables
cualitativas no lo admiten.
Discretas y continuas. Las variables continuas admiten cualquier valor, las
discretas no. Ejemplos: La variable "depresión" es continua, y la variable "número de
amigos" es discreta (porque no puede presentar valores fraccionados, con decimales).
CONCLUSIONES.
La estadística dentro de la docencia es de gran utilidad y un aporte muy importante
para el uso y desenvolvimiento de los docentes en sus actividades diarias, es por esa
razón que se debe estudiar y conocer con mayor profundidad y énfasis para tener un
buen uso de la estadística en su proceso diario.
Los contenidos básicos de la estadística son principales para llegar a tener un manejo
adecuado y un conocimiento eficaz para tener una idea apropiada y poder
desenvolverse en cualquier ámbito de la vida profesional como docente.