2. 
I – Diseñen y construyan una máquina de efectos
encadenados que a partir de un efecto inicial, que
desencadene al menos cinco efectos sucesivos sin ninguna
intervención manual.
- Debe contener al menos un mecanismo y una herramienta.
- Durante el recorrido debe haber al menos dos retardos.
- Puede estar formado por piezas libres o usar una
estructura de base (tabla o caja). Su tamaño debe ser tal que
permita trasladarse de casa a la escuela.
- Debe estar construida en su mayor parte por materiales de
desecho (envases vacíos, cartones, vasos, restos de madera,
etc.)
- La duración del proyecto es de 4 semanas.

3.  a- Analicen y procesen toda la información que les pueda resultar
útil para diseñar y construir su máquina de efectos encadenados.
Observen cómo están construidas, cómo se comunican sus partes,
con qué elementos cuentan, cómo se encadenan sus efectos, etc.
b- Realicen una puesta en común con el grupo para expresar ideas
y luego seleccionen las que parecen más relevantes.
c- Dibujen las posibles alternativas de la máquina que les gustaría
construir. Realicen un texto explicativo del funcionamiento de la
misma.
d- Intercambien su solución con otros grupos para conocer las
opiniones que tienen acerca de la misma: por ejemplo acerca de
los efectos, la factibilidad de construcción, etc. Indíquenles que
escriban sus sugerencias de manera que les permita a ustedes
efectuar mejoras.
e- Luego elijan con el grupo la alternativa a desarrollar. Algunos
criterios para su elección pueden ser: si cumple con las
especificaciones planteadas en la propuesta de trabajo; si les
resulta posible realizarla

4.  Una máquina simple es un artefacto mecánico que transforma una fuerza
aplicada en otro resultante, modificando la magnitud de la fuerza, su
dirección, la longitud de desplazamiento o una combinación de ellas.
En una máquina simple se cumple la ley de la conservación de la energía:
«la energía ni se crea ni se destruye; solamente se transforma». La fuerza
aplicada, multiplicada por la distancia aplicada (trabajo aplicado), será
igual a la fuerza resultante multiplicada por la distancia resultante
(trabajo resultante). Una máquina simple, ni crea ni destruye trabajo
mecánico, sólo transforma algunas de sus características.
Máquinas simples son la palanca, las poleas, el plano inclinado, etc.
No se debe confundir una máquina simple con elementos de máquinas,
mecanismos o sistema de control o regulación de otra fuente de energía.

5.  1. Introducción.
 Maquina de efectos encadenados.
 Este tipo de proyecto consiste en elegir o idear una serie de operadores con efectos
diferentes y
 concatenar éstos de tal forma que el efecto del primero sea el mecanismo que accione el
 segundo, y así sucesivamente hasta llegar al último, el cual no acciona ningún otro.
 Esencialmente, es una idea muy sencilla aunque excepcionalmente versátil:
 - Permite emplear cualquier tipo de operador (eléctrico, mecánico, mecano-eléctrico).
 - Puede complicarse en la medida que se desee.
 - Ofrece tantos caminos como la imaginación permita.
 - Compendia todas las técnicas de construcción y montaje realizables en un aula-taller.
 - Se pone en juego una amplia gama de conceptos.
 Permite crear un proyecto adaptado a la mayoría de las necesidades (nivel del grupo,
campos de
 aplicación, complejidad, duración del proyecto, tareas en grupo e individuales). Por todo
ello, las
 máquinas de efectos encadenados son, para los profesores y profesoras de Tecnología,
un
 recurso didáctico de gran utilidad.

6.  1.1. Descripción del proyecto: componentes y funcionamiento. Memoria
del proyecto.
 Diseñar y construir una máquina de efectos encadenados que cumpla las
siguientes condiciones:
 1 - Se desencadenarán cinco efectos como máximo.
 2 - El elemento desencadenante de primer efecto tiene que ser la
explosión de un globo.
 3 - Se utilizarán distintos tipos de operadores mecánicos y eléctricos
 4 - Los elementos a utilizar serán en su mayoría reciclados.
 5 - El tamaño de la máquina será el que determina la mesa de exposición
de proyectos.
 La serie puede ser indefinida, pero en este caso hemos limitado el número
de efectos por
 desencadenar debido a razones prácticas.
 1.2. Planos, dibujos y esquemas del proyecto.
 A modo de ejemplo se exponen bocetos de algunas posibles soluciones,
pero lo que se va a
 valorar es la creatividad del sistema que desarrollen los alumnos.

7. 
MÁQUINA DE EFECTOS ENCADENADOS. Proyecto didáctico
 Master Secundaria Página 4 de 12
 Diseño y desarrollo curricular de Tecnología e Informática II
 Profesor: Ángel Martínez Realizado por: Cristina Gómez
 Detalle de catapulta Detalle de balancín

 Se utiliza de plano inclinado
 como fundamento de los
 movimientos, los cuales se
 realizan mediante un trenecillo,
 de material reciclado.
 Se combina una catapulta y un
 balancín como operadores
 mecánicos