Practicas y uso de software de simulación para tecnología

1. SISTEMAS DE POLEAS, ENGRANAJES Y
RUEDAS DE FRICCIÓN
DISEÑO DE PRÁCTICAS Y USO DE SOFTWARE DE
SIMULACIÓN PARA TECNOLOGÍA

2. Diseñar
Imaginar
Practicar
Planificar
MECANISMOS

3. Contenido
Introducción
Contexto
Objetivos didácticos
Metodología
Guion de prácticas
Evaluación

4. Introducción
Práctica: sistemas de poleas, engranajes y ruedas de fricción
• Facilitar al máximo el aprendizaje, centrando la atención en lo realmente
importante de los mecanismos.
• La práctica es parte de una unidad didáctica de los mecanismos
• Los ejercicios de simulación relacionan de forma gráfica, esquemática,
sencilla y divertida los contenidos desarrollados en la unidad.
• Esta manera informática y divertida de presentar el temario, ayuda al
alumno a aprender y consolidar los conocimientos adquiridos.

5. Introducción
Herramienta de simulación ALGODOO
• Aplicación informática gratuito que se desarrolla en un único ordenador sin
la necesidad de encontrarse conectado a Internet.
• Proporcionan un ambiente de simulación en el que se recrean los diferentes
fenómenos de interés
• Entorno atractivo que resulta entretenido y divertido para el alumno/a,
haciendo posible que el alumnado sea protagonista de su propio aprendizaje

6. Contexto
Unidad didáctica
• Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece
para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria
• Contenido 2º de ESO
 Estructuras y mecanismos.
• Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.
 Bloque 2 de Tecnología

7. Contexto
Herramientas y entorno
• Aula de informática

8. Objetivos
De la etapa educativa
• Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías,
especialmente las de la información y la comunicación.
• Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se
estructura en distintas disciplinas
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos tomar
decisiones y asumir responsabilidades.
• Desarrollar la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar
decisiones y asumir responsabilidades.

9. Objetivos
Del área de Tecnología
• Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento,
conocer sus elementos y las funciones que realizan.
• Obtener de forma activa conocimientos sobre el avance y la aparición de
nuevas tecnologías, incorporándolas a su quehacer cotidiano.
• Utilizar Internet para localizar y transmitir información contenida en
diferentes fuentes.
• Intercambiar y comunicar ideas utilizando las posibilidades de las nuevas
tecnologías
• Desarrollar interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica.

10. Objetivos
Didácticos
• Comprender el funcionamiento de operadores y sistemas mecánicos
sencillos.
• Solucionar problemas en el diseño y construcción de sistemas mecánicos con
movimiento.
• Identificar algunos de los operadores mecánicos estudiados a lo largo de la
unidad en las máquinas que empleamos a diario.

11. Metodología
CENTRADO TEORÍA PROFESOR ALUMNO VALORACIÓN
En el alumno Constructivista
Su papel consiste
en guiar, orientar
y crear
situaciones de
aprendizaje
Plantear
conflictos
cognitivos
Su papel es
activo en su
propio
conocimiento
Se centra en el
desarrollo de
habilidades con una
metodología que
favorezca la
motivación del
alumno con un
enfoque en el proceso

12. Metodología
Contenidos
SESIÓN DURACIÓN ACTIVIDAD
PREVIA 150 minutos
Durante las sesiones previas a la práctica se habrán estudiado los
contenidos teóricos sobre mecanismos
PRIMERA 50 minutos
Se realizarán la actividad del guion de prácticas dirigida por el
profesor
SEGUNDA 50 minutos
10 minutos de introducción teórica a la práctica seguidos de la
explicación del modelo a simular para su posterior elaboración .
TERCERA 100 minutos
Bonus: los alumnos que lo deseen podrán elaborar su propio
modelo de mecanismo para la resolución de una tarea simple
mediante la utilización del software de simulación Algodoo, la
actividad la desarrollaran en casa y entregarán en formato
electrónico el modelo en la siguiente sesión de clase.
Conceptuales:
El alumno debe aprender el concepto de:
• Operadores mecánicos: palancas, poleas
y polipastos. Plano inclinado, cuña y
tornillo.
• Mecanismos de transmisión.
Engranajes, correas y cadenas. El
tornillo sin fin.
• Clasificación de los operadores
presentes en las máquinas en función
de la acción que realizan
• Solución de problemas en el diseño y
construcción de sistemas mecánicos con
movimiento.

13. Guion de Prácticas
Primera Sesión
Parte 1: Iniciación Algodoo
Duración: 20 min
Objetivos:
1. Aprendizaje de las herramientas de control y
simulación
2. Aprender como crear una nueva escena y
guardarla
3. Seguir el menú de ayuda y seguir la sesión
precargada Flotar y hundir

14. Guion de Prácticas
Primera Sesión
Parte 2: Actividad 1: Plano
Inclinado
Duración: 30 min
Objetivos:
La primera actividad será
dirigida por el profesor
para enseñar las
herramientas básicas del
software de simulación. Se
permitirá a los alumnos
trabajar en grupos máximo
dos personas. Al terminar la
simulación se deberá
completar el cuestionario
de manera individual

15. Guion de Prácticas
Primera Sesión
Parte 3: Cuestionario
1. ¿En cuál de los planos inclinados se requerirá un menor esfuerzo para lograr que las
rocas de 5kg se muevan? Razona tu respuesta a partir de las observaciones
2. ¿Alcanzar las tres rocas la misma altura cuando los contenedores lleguen al suelo?
3. ¿Cuál de los planos inclinados ha sido mas efectivos para alcanzar la altura final de
los triángulos?
4. ¿Qué sucederá si eliminamos un contrapeso de 3kg de cada contenedor?
5. ¿Qué tipo de fuerzas actúan sobre la roca para que esta se pueda mover? Puedes
dibujarlo en un esquema

16. Guion de Prácticas
Segunda Sesión
Parte 1: Introducción
Duración: 10 min
Objetivos:
Repasar los conceptos a ser aplicados en la actividad

17. Guion de Prácticas
Segunda Sesión
Parte 2: Actividad 2 Maquinas
Simples. Las Poleas
Duración: 40 minutos
Objetivos específicos:
Asimilar los conceptos adquiridos
sobre poleas y como su
funcionamiento reduce los
requerimientos de fuerzas necesarias
para elevar un objeto determinado.
Actividad: Simular el modelo que se
presenta
Elementos:
Dos poleas: Polea fija y polea móvil
Dos masas de diferentes dimensiones
y peso
• Una masa A de piedra de 4 x 2 m
• Una masa B de piedra de 2 x 2 m
Una cuerda que une las poleas con las
masas
Primera simulación:
Modificar la característica de las masas para que la masa A resulte de 20 kg y la masa
B de 10 kg
Segunda simulación
Modificar las características de las masas para que la masa A resulte de 20 kg y la
masa B de 20 kg

18. Guion de Prácticas
Segunda Sesión
Parte 3: Cuestionario
1. En la primera simulación esta el sistema en equilibrio. Explica por qué
2. ¿Qué sucede en la segunda simulación? ¿Está el sistema en equilibrio? Explica por
qué
3. ¿Cuál es la fuerza mínima requerida en este sistema para poder elevar la piedra A
4. ¿Qué sucedería si agregamos otra polea movible al sistema? ¿Cuál sería la fuerza
mínima requerida para mover la piedra A?
5. ¿Cómo se llama el sistema de polea conformado por dos poleas fijas y dos movibles?

19. Guion de Prácticas
Tercera Sesión
Trabajo Individual en casa: Diseño, elaboración y simulación de un diseño propio
Los alumnos que lo deseen podrán elaborar su propio modelo de mecanismo para la
resolución de una tarea simple mediante la utilización del software de simulación
Algodoo, la actividad la desarrollaran en casa y entregarán en formato electrónico el
modelo en la siguiente sesión de clase.
Se fomentará la investigación y participación dentro de la plataforma Algodoo para
analizar otros modelos ya creados
Se les animará a desarrollar su propio modelo a partir de los descubrimientos hechos
dentro de la comunidad

20. Evaluación
Consecución de habilidades
• Identificar los elementos de un mecanismo simple, en particular
el del plano inclinado.
• Interpretar esquemas en los que intervienen operadores
mecánicos.
• Analizar el funcionamiento de algunos mecanismos
Resolución de cuestionario ……………… 40%
Entrega de ficheros electrónicos …………40%
Actitudes y comportamiento ……………..20%
Elaboración del bonus …………………….1 pto sobre la nota final

21. Muchas Gracias
DISEÑO DE PRÁCTICAS Y USO DE SOFTWARE DE
SIMULACIÓN PARA TECNOLOGÍA