SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
Actividad 2
Plan Ceibal
1- Transcribe el
objetivo del
artículo y
reflexiona acerca
de él.
1)” La intensión de este artículo es
revisar algunas ideas acerca de la
tensión entre el impulso innovador
que instalan algunas iniciativas
disruptivas como el Plan CEIBAL y el
impulso conservador de los que hoy
continúan siendo los…”
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
“…modelos educativos hegemónicos, que
buscan preservar parte de nuestras
tradiciones más arraigadas. La tensión se
transforma en conflicto cuando se asume
que existe una dicotomía entre estas dos
concepciones, y que ambas se excluyen
mutua e irreconciliablemente. …”
“… La posibilidad de que en las
aulas coexistan armónicamente
ambas improntas es real, por lo
que no hay que asumir que se
deba tomar partido por una u otra
postura, aferrándose a ella y
desdeñando la otra. …”
“…Es posible abrirle las ventanas
al cambio, capitalizar su
potencial para lograr una mejor
educación, sin que ello suponga
abandonar aquellas buenas
tradiciones que nos resultan tan
caras a los educadores.”
LO QUE QUIERE
EXPRESAR EL OBJETIVO
DE ESTE ARTÍCULO ES
LA INSERCIÓN DEL PLAN
CEIBAL A LA
EDUCACIÓN Y DE QUE
LAS DOS “VALLAN DE LA
MANO”
2- ¿Cuál es el
objetivo del
plan Ceibal?
2)
 la integración de todos los
estudiantes a la tecnología
 unir mas a la escuela con el día a
día de los alumnos
igualdad.
3- ¿Qué
significan las
siguientes
siglas: SIC y
TIC?
3)
S.I.C. significa: “Sociedad
de la Información y el
Conocimiento”
 T.I.C. significa:”Tecnología
de la información y la
Comunicación”
4- ¿Cuáles han sido
las políticas públicas
implementadas para
lograr equidad,
justicia social y
democracia digital en
nuestro país?
4) Las políticas Públicas
implementadas son:
-Construir e instala capacidades
basadas en el uso de las TIC con
sentido
-Políticas de abatimiento de la brecha
digital
-El acceso y la estimulación al uso
crítico de las tecnologías digitales
-Implementación de acciones dirigidas
al desarrollo de habilidades
comunicativas, críticas, mayor
participación y capacidad de análisis
de la información.
5- ¿Qué
cambios ha
experimentado
el aula?
5)-El aula no es más une espacio
cerrado y aislado de su entorno
-La diferencia entre los
discursos educativos
-Las prácticas reales
encontradas en el aula
6- Cuando plantea
una
REFORMULACIÓN
DEL ACTO
EDUCATIVO ¿a
qué se refiere?
6) Se reformulo el
acto educativo
debido al plan
ceibal y lo que trae
consigo.
7- Nombra las claves
planteadas para la
apropiación
educativa de las
tics.
7)
 Existencia de capacidad técnica
 Formación de equipo docente
 Formación de equipo dicente
proactivo en el centro educativos.
 Establecimientos de redes
institucionales
8- Realiza una
reflexión
personal.
8)El Plan Ceibal hoy en
días es una herramienta
fundamental no solo en
el ámbito de integración
social sino también en el
ámbito pedagógico ,
humano y de desarrollo.

Más contenido relacionado

Similar a Actividad 2

Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo
Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo
Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo judflores
 
Teorías y modelos sobre el aprendizaje
Teorías y modelos sobre el aprendizajeTeorías y modelos sobre el aprendizaje
Teorías y modelos sobre el aprendizajeMiguel Zapata-Ros
 
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectadosTeorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectadosMiguel Zapata-Ros
 
Introducción de lascompetencias tic en el currículo
Introducción de lascompetencias tic en el currículoIntroducción de lascompetencias tic en el currículo
Introducción de lascompetencias tic en el currículoCarlos García Macías
 
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativocmartinezp
 
Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008
Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008
Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008Lidia Barboza Norbis
 
Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...
Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...
Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...eraser Juan José Calderón
 
Proyecto formativo tobon
Proyecto formativo   tobonProyecto formativo   tobon
Proyecto formativo tobonJuan Huarachi
 
Infopedagogia...
Infopedagogia...Infopedagogia...
Infopedagogia...Andrés NT
 
Ceppe lanzamiento. octubre 2008. ccox
Ceppe lanzamiento. octubre 2008. ccoxCeppe lanzamiento. octubre 2008. ccox
Ceppe lanzamiento. octubre 2008. ccoxCeppe Chile
 
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"Leticia Magdaleno
 
Aguerrondo ines america latina y el desafio del 3er milenio educacion
Aguerrondo ines   america latina y el desafio del 3er milenio educacionAguerrondo ines   america latina y el desafio del 3er milenio educacion
Aguerrondo ines america latina y el desafio del 3er milenio educacionIgui
 
Testuaen ideia nagusiak
Testuaen ideia nagusiakTestuaen ideia nagusiak
Testuaen ideia nagusiaktxinparta1
 
Estrategias para la formación del profesorado en TIC.
Estrategias para la formación del profesorado en TIC.Estrategias para la formación del profesorado en TIC.
Estrategias para la formación del profesorado en TIC.ClauDana1
 
Mitos de la s. de la informacion ppoint
Mitos de la s. de la informacion ppointMitos de la s. de la informacion ppoint
Mitos de la s. de la informacion ppointMarina Jimenez Juan
 

Similar a Actividad 2 (20)

Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo
Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo
Presentacion planificar es pensar. Momento organizativo
 
Teorías y modelos sobre el aprendizaje
Teorías y modelos sobre el aprendizajeTeorías y modelos sobre el aprendizaje
Teorías y modelos sobre el aprendizaje
 
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectadosTeorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados
 
Mi power elliot
Mi power elliotMi power elliot
Mi power elliot
 
Presentación lugo iipeunesco
Presentación lugo iipeunescoPresentación lugo iipeunesco
Presentación lugo iipeunesco
 
Introducción de lascompetencias tic en el currículo
Introducción de lascompetencias tic en el currículoIntroducción de lascompetencias tic en el currículo
Introducción de lascompetencias tic en el currículo
 
Sec f ey_c1_clase2
Sec f ey_c1_clase2Sec f ey_c1_clase2
Sec f ey_c1_clase2
 
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
4.educacion 2.0 transformaciones_del_paradigma_educativo
 
Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008
Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008
Nuevas TecnologíAs Y CurríCulum, Ponencia 1 Colonia 8 De Nov 2008
 
Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...
Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...
Call for papers Revista Comunicar 66 Monográfico 2021-1. Escuelas públicas pa...
 
Proyecto formativo tobon
Proyecto formativo   tobonProyecto formativo   tobon
Proyecto formativo tobon
 
Infopedagogia...
Infopedagogia...Infopedagogia...
Infopedagogia...
 
Ceppe lanzamiento. octubre 2008. ccox
Ceppe lanzamiento. octubre 2008. ccoxCeppe lanzamiento. octubre 2008. ccox
Ceppe lanzamiento. octubre 2008. ccox
 
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
 
Aguerrondo ines america latina y el desafio del 3er milenio educacion
Aguerrondo ines   america latina y el desafio del 3er milenio educacionAguerrondo ines   america latina y el desafio del 3er milenio educacion
Aguerrondo ines america latina y el desafio del 3er milenio educacion
 
Testuaen ideia nagusiak
Testuaen ideia nagusiakTestuaen ideia nagusiak
Testuaen ideia nagusiak
 
TALLERES
TALLERESTALLERES
TALLERES
 
Estrategias para la formación del profesorado en TIC.
Estrategias para la formación del profesorado en TIC.Estrategias para la formación del profesorado en TIC.
Estrategias para la formación del profesorado en TIC.
 
004tic cabero
004tic cabero004tic cabero
004tic cabero
 
Mitos de la s. de la informacion ppoint
Mitos de la s. de la informacion ppointMitos de la s. de la informacion ppoint
Mitos de la s. de la informacion ppoint
 

Último

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnnlitzyleovaldivieso
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxNadiaMartnez11
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaAlejandraFelizDidier
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxpvtablets2023
 

Último (20)

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 

Actividad 2

  • 2.
  • 3. 1- Transcribe el objetivo del artículo y reflexiona acerca de él.
  • 4. 1)” La intensión de este artículo es revisar algunas ideas acerca de la tensión entre el impulso innovador que instalan algunas iniciativas disruptivas como el Plan CEIBAL y el impulso conservador de los que hoy continúan siendo los…” Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
  • 5. “…modelos educativos hegemónicos, que buscan preservar parte de nuestras tradiciones más arraigadas. La tensión se transforma en conflicto cuando se asume que existe una dicotomía entre estas dos concepciones, y que ambas se excluyen mutua e irreconciliablemente. …”
  • 6. “… La posibilidad de que en las aulas coexistan armónicamente ambas improntas es real, por lo que no hay que asumir que se deba tomar partido por una u otra postura, aferrándose a ella y desdeñando la otra. …”
  • 7. “…Es posible abrirle las ventanas al cambio, capitalizar su potencial para lograr una mejor educación, sin que ello suponga abandonar aquellas buenas tradiciones que nos resultan tan caras a los educadores.”
  • 8. LO QUE QUIERE EXPRESAR EL OBJETIVO DE ESTE ARTÍCULO ES LA INSERCIÓN DEL PLAN CEIBAL A LA EDUCACIÓN Y DE QUE LAS DOS “VALLAN DE LA MANO”
  • 9.
  • 10. 2- ¿Cuál es el objetivo del plan Ceibal?
  • 11. 2)  la integración de todos los estudiantes a la tecnología  unir mas a la escuela con el día a día de los alumnos igualdad.
  • 12.
  • 14. 3) S.I.C. significa: “Sociedad de la Información y el Conocimiento”  T.I.C. significa:”Tecnología de la información y la Comunicación”
  • 15.
  • 16. 4- ¿Cuáles han sido las políticas públicas implementadas para lograr equidad, justicia social y democracia digital en nuestro país?
  • 17. 4) Las políticas Públicas implementadas son: -Construir e instala capacidades basadas en el uso de las TIC con sentido -Políticas de abatimiento de la brecha digital
  • 18. -El acceso y la estimulación al uso crítico de las tecnologías digitales -Implementación de acciones dirigidas al desarrollo de habilidades comunicativas, críticas, mayor participación y capacidad de análisis de la información.
  • 19.
  • 21. 5)-El aula no es más une espacio cerrado y aislado de su entorno -La diferencia entre los discursos educativos -Las prácticas reales encontradas en el aula
  • 22.
  • 23. 6- Cuando plantea una REFORMULACIÓN DEL ACTO EDUCATIVO ¿a qué se refiere?
  • 24. 6) Se reformulo el acto educativo debido al plan ceibal y lo que trae consigo.
  • 25.
  • 26. 7- Nombra las claves planteadas para la apropiación educativa de las tics.
  • 27. 7)  Existencia de capacidad técnica  Formación de equipo docente  Formación de equipo dicente proactivo en el centro educativos.  Establecimientos de redes institucionales
  • 28.
  • 30. 8)El Plan Ceibal hoy en días es una herramienta fundamental no solo en el ámbito de integración social sino también en el ámbito pedagógico , humano y de desarrollo.