El documento propone estudiar cómo influyen las herramientas TIC como los microblogs y chats en la coherencia y cohesión de los textos, tanto en la composición como en la comprensión. El autor considera investigar si las nuevas formas de leer y escribir en Internet afectan la redacción y comprensión de textos académicos completos. También plantea determinar si las TIC mejoran o empeoran los problemas que tienen los estudiantes con la coherencia y cohesión textual.

1. Coherencia y cohesión textual a través de las TICs
No sé si hay algo que me llama la atención para estudiar en referencia a las
TICs, pero si tuviera que plantear un proyecto de investigación creo que estoy casi
seguro que lo encaminaría a estudiar como influye el uso de los microblog, de los chats,
y otras posibles herramientas relacionadas con las TICs en la composición (y
comprensión) de textos, pero me centraría concretamente en sus aspectos de coherencia
y de cohesión. Pero no sólo haciendo referencia a cómo los alumnos escriben en estos
formatos, sino también cómo los leen (ya sabemos que nuestra forma de leer está
cambiando por eso me preguntaría si nuestra forma de escribir textos académicos
también está cambiando).
Por lo visto hasta el momento en el máster y en mis breve estancia con los
alumnos en el instituto son dos aspectos que a los alumnos les cuesta muchísimo
comprender y aplicar (supongo que cuando leen textos tendrán los mismos problemas
para percibir la cohesión y coherencia que cuando los escriben).
Mi proyecto de investigación iría encaminado a estudiar si las TICs acrecientan
estos problemas o los solucionan, si habría formas de trabajar estos dos aspectos a partir
de las TICs y cómo influye las nuevas formas de leer, de redactar en la red para la
redacción y comprensión de textos completos.