Este documento presenta el portafolio de aprendizaje de Darlyn Vega Mendez para su curso de Telecomunicaciones Educativas I. En el portafolio, Darlyn analiza varios temas cubiertos en el curso, incluyendo la netiqueta, el plagio, el impacto de las nuevas tecnologías en la educación, y el uso de herramientas como las pizarras digitales y las redes sociales con fines educativos. Darlyn también discute si dotar a las instituciones educativas de tecnología solo es suficiente

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A
DISTANCIA
COD: 12
ESTUDIANTE: DARLYN VEGA MENDEZ
MI PORTAFOLIO DE APRENDIZAJES
MIS CONOCIMIENTOS DE T.E.
CURSO: TELECOMUNICACIONES
EDUCATIVAS I
FECHA DE ENTREGA 21 DE ABRIL DEL
2012

2. MIS CONOCIMIENTOS
DE T.E.

3. INTRODUCCIÓN
En este portafolio de aprendizaje lo que pretendo es reflexionar acerca de todo lo
que hemos estudiado en todo este cuatrimestre, con el fin de reflexionar y analizar
todo lo que se puso en las actividades asignadas por la profesora, esto se hará
con el fin de obtener una aprendizaje metacognitivo, que es .lo que entendemos
como controlar nuestro propio aprendizaje, donde analizare cada una de las
interrogantes planteadas en las actividades , por lo que yo misma reflexionare y
expondré otros puntos de vista que ahora comprendo mejor sobre algún tema, la
idea de este es reflexionar como futuro docente en las telecomunicaciones
incorporadas a la educación y como han venido a evolucionar estas a nuestras
vidas.

4. 6 al 12 de febrero:
La nettiqueta nos enseña que debemos de ser respetuosos cuando estamos en
algún foro, ya que estamos tratando con mucha más gente la cual merece respeto,
además que debemos de respetar las ideas y opiniones de las demás personas.
El plagio es un punto muy importante ya que debemos de ser originales con
nuestros trabajos y cuando comentamos en los foros ya que copiar algo que
alguien hizo, ya sea un compañero o en alguna publicación externa estaríamos
violando el derecho de autor de esa persona.
Análisis
Todos sabemos que el plagio es un aspecto que en muchas ocasiones se ve
reflejado en el trabajo de nuestros alumnos, por lo que es importante que ellos
tomen conciencia que el plagio es un delito educativo, ya que no estamos
aprendiendo sino que le estamos robando la idea sobre algún tema a otro autor,
por lo que deberíamos de ser autores de nuestro propio conocimiento, y no
cometer este delito que en muchas ocasiones lo que provoca es que no nos
califiquen el trabajo y mucho menos aprenderemos, el copia y pega no es una
buena opción. Yo que como docentes podemos lograr que nuestros alumnos no
sean hacedores del plagio cuando se exige y se ve reflejado que el alumno es
autor completo de su trabajo y cuando se les permite el parafraseo, esto les
permitirá apoyarse con otras lecturas, pero sólo como guía, este tema es muy
importante exponerlo en todos los centros educativos, porque nuestros tienen que
aprender desde temprana edad a ser leales e innovadores de su propio
conocimiento, aparte que ser víctimas del plagio les traerá serias consecuencias
en el futuro, como por ejemplo en su trabajo.
28 de febrero al 6 de marzo
Lo que la autora expone sobre el impacto de las nuevas Tecnologías en
Educación.

5. Bueno la verdad que la autora expone que ha habido un gran impacto con las
nuevas tecnologías en la educación, ya que una vez estas dentro de la educación
hubieron muchos cambios considerables, los efectos que Internet y sus múltiples
aplicaciones tienen en la vida de los ciudadanos, de las empresas, de las
instituciones y de los gobiernos se han manifestado en menos de una década. Por
otra parte, si miramos a nuestro alrededor, se observan muchos cambios en la
forma de comunicarse, de organizarse, incluso de trabajar o de divertirse. Cambio
en el proceso educativo: En la sociedad en la que vivimos, la información y el
conocimiento tienen cada vez mas influencia en el entorno laboral y personal de
los ciudadanos; sin embargo, los conocimientos tienen fecha de
caducidad.Cambio en los objetivos educativos: Los educadores deben preparar a
los alumnos para vivir en la Sociedad de la Información. Cambio en el objeto de la
enseñanza: Saber escribir y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada.
Cambio en los centros escolares: El punto de partida de la incorporación de las
TIC a la enseñanza implica hablar de equipamiento e infraestructuras. Cambio en
las formas pedagógicas: Una educación no condicionada por el tiempo y el
espacio que posibilita el aprendizaje en horario extraescolar y fuera de la escuela
a través de métodos colaborativos o en su caso, individuales, exige una
redefinición. Cambio en los contenidos didácticos: a los tradicionales libros, videos
y juegos, los nuevos contenidos educativos creados con recursos tecnológicos
permiten presentar la información de otra forma. Los contenidos se hacen
másdinámicos (interactividad) y más atractivos. Entonces en general la tecnología
ha tenido tanto impacto que ha incluso cambiado nuestro diario vivir de una
manera drástica, pero que ha venido a mejorar nuestra vida.
¿Qué diferencia hay entre el concepto “Sociedad de la información” y el
concepto “sociedad del conocimiento”?
La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la
creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante
en las actividades sociales, culturales y económicas. El término sería más bien un
término político que teórico, pues se presenta como una aspiración estratégica

6. que permitiría superar el estancamiento social, sin embargo el concepto sociedad
del conocimiento se trata de un concepto que aparentemente resume las
transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y
sirve para el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una
visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas.
Comentario de un cambio en el escenario educativo según la lectura:
Cambio en el proceso educativo: este cambio me llamo mucho la atención
porque, normalmente la mentalidad de la gente una piensa en el aprendizaje como
niveles ejemplo; la escuela, el cole, la u y ya se supone que estamos listos para
ser profesionales, pero me sorprendió mucho este cambio, porque me dice que
llegara el momento que si no sigo actualizándome con la tecnología, me voy a
quedar rezagada, porque lo que yo aprendí en un futuro va a ser algo básico de
aprender, esto me llamo mucho la atención espero que a ustedes también.
Internet nos ofrece opciones de recursos para los procesos de enseñanza y
aprendizaje, algunos mencionados en el apartado de la lectura “Las nuevas
herramientas pedagógicas”.
Internet como medio de comunicación y expresión: correo electrónico, foros, chats,
aulas virtuales.
Internet como fuente de información y conocimiento: publicaciones electrónicas,
las revistas digitales, las bases de datos, las bibliotecas virtuales que están
disponibles en la Red, así como las listas de distribución (o de discusión) y los
boletines de noticias.
Internet como soporte didáctico para el aprendizaje: web-Quest, pizarra digital.
Internet como soporte para el trabajo colaborativo: A través de la Red, un grupo de
alumnos de un mismo centro, o de centros distintos, puede realizar un trabajo en

7. horario extraescolar; o un grupo de profesores de centros de distintas
comunidades, o incluso de centros de distintos países, puede participar en un
mismo proyecto, compartir una experiencia, así como debatir sobre cualquier
tema.
Internet para la gestión y la administración de los centros: programa informático
que gestione todo el funcionamiento del centro: la gestión de los profesores
(nóminas, horarios, control de la biblioteca, reuniones de padres, etc.), de los
alumnos (datos familiares, académicos, médicos, psicotécnicos, etc.), del personal
administrativo y del propio centro.
Pequeña investigación
Pizarras digitales:
Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un
videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo
para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas
utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado... consiste en proyectar
sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de
información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo
analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, videoproyector,
cámara de vídeo, etc.
Usos pedagógicos:
La utilización correcta de la PDi o de la PDiP en clase aumentará la atención e
interacción de los alumnos así como el control del profesor. En el caso de clases y
tutorías a distancia, permitirá realizarlas en tiempo real, en la que la presencia del
profesor es imprescindible.
En las matemáticas es muy útil debido a que los estudiantes pueden pasar a la
pizarra y realizar las operaciones con la opción de que si la operación no es
correcta poder borrarla fácilmente y sin hacer desorden y suciedad permitiendo

8. que otro(a) alumno pueda intentarlo encontrando la operación exactamente igual a
la original.
Redes sociales:
Es una estructura social en donde hay individuos que se encuentran relacionados
entre si. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros,
amistad, relaciones sexuales, entre otros. Se usa también como medio para la
interacción entre diferentes como chats, foros, juegos en línea, blogs, etcétera.
Usos pedagógicos:
En debates educativos como un foro donde todos los alumnos de una determinada
materia de conecten para debatir un tema en especifico de materia.
Para realizar una practica docente donde su herramienta sea el blog, donde tenga
que ir realizando su tesis e ir publicando poco a poco partes de esta.
Situación en Costa Rica
¿Será suficiente dotar de Tecnología a las instituciones educativas, para
hacer posible un cambio en la forma en que se enseñanza y se aprende?
En lo personal creo que no sólo se requiere de dotar de tecnología las
instituciones sino también de tener la disposición de enseñar a utilizarlas y por
supuesto aprender los mismos docentes a utilizarlas para poder enseñar, porque
la tecnología por sí misma no lo hace todo, los maestros deben de ser ingeniosos
a la hora de hacer uso de estas para poder llamar la atención de sus alumnos e
inculcarles a ellos la importancia que tiene la tecnología en nuestra vida, por lo
que la tecnología es una gran herramienta para la enseñanza-aprendizaje pero
requiere de nosotros si le sacamos provecho o no, en nuestro país aún hay
docentes que les da temor usar la tecnología como herramienta pedagógica, lo
cual no debería ser así ya que los niños hoy en día se relacionan muy bien con la
tecnología, pero en conclusión si se dotan las instituciones de tecnología y las
utilizamos.

9. ANALISIS
Es impactante el cambio que ha venido a traer las nuevas tecnologías a la
educación, y todas las áreas de nuestra vida, ya que estas han venido a cambiar
hasta nuestra forma de comer, de andar, de comunicarnos, en fin; por lo que
podemos ver que la vida que vivimos hoy no es la misma que vivimos hace 30
años hoy podemos comunicarnos a todas partes del mundo solo con un clic, las
computadoras, los celulares y todos los aparatos tecnológicos han venido a
revolucionarnos pero es importante conocer la verdadera función para los que
fueron creados y sacarles provecho, además es importante conocer la diferencia
en los conceptos sociedad de la información y sociedad del conocimiento ya que
nuestro país esta involucrado en estas dos, ya que tratado de manipular
información y tratado de ser mas sociable con estas, y la sociedad del
conocimiento, porque estamos evolucionando día con día. El punto cambio en el
escenario educativo es estratégico para impulsar a la gente a aprender, ya que
mucha gente cree que como se invento la computadora con saber utilizarla ya
estoy bien y no es así, ya que debemos de estar consientes que estos cambios
nunca se van a acabar al contrario, irán evolucionando y si no estamos al día nos
quedaremos rezagados, internet es un claro ejemplo de evolución tecnológica nos
ofrece un gran cantidad de herramientas, para uso educativo, laboral, etcétera, lo
cual nos ha venido a incentivar a aprender debido a que queremos chatear, y otras
cosas, el uso de la webques es una que nos permite incentivar el trabajo
colaborativo, y trabajar de una manera más dinámica y significativa, en cuanto a
otro punto importante no es solo llenar las aulas de tecnología, sino, también
utilizar e incentivar a los alumnos a usarla e involucrarla en los temas de clase,
correctamente; la forma de enseñar y aprender va a cambiar rotundamente y
positivamente.

10. Mapa conceptual
Sociedad de la información y sociedad del conocimiento
trata de un concepto que
es aquella en la cual las aparentemente resume las
tecnologías que facilitan la transformaciones sociales que se
creación, distribución y están produciendo en la sociedad
manipulación de la información moderna y sirve para el análisis
juegan un papel importante en de estas transformaciones. Al
las actividades sociales, mismo tiempo, ofrece una visión
culturales y económicas. del futuro para guiar
normativamente las acciones
políticas.
Ejemplos
Pizarras Digitales
Redes Sociales
20 al 26 de marzo
Mi portafolio se llama mis conocimientos de T.E., esto porque en este portafolio
reflejo, el conocimiento que he adquirido a lo largo de este curso y T.E. significa
telecomunicaciones educativas, por lo que pensé que las siglas iban a provocar
curiosidad y de eso se trata.

11. Tarea 1
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
CENTRO UNIVERSITARIO: COD: 12
TELECOMUNICACIONES 1
ALUMNA: DARLYN VEGA MÉNDEZ
CED: 7 193 851
FECHA DE ENTREGA: 18 DE MARZO DEL 2012

12. ¿Qué es slideshare?
SlideShare es un servicio de alojamiento de diapositivas en línea. Los usuarios
pueden cargar archivos en los formatos de archivo: presentaciones de
PowerPoint, PDF u OpenOffice. Es un gran recurso para compartir documentos y
obviamente información con millones de personas, la diferencia entre Issuu y este
servicio es que SlideShare no acepta música de fondo, las páginas son
diapositivas y Issuu el entorno gráfico que usa es mucho más llamativo, aun así
SlideShare es más ligero y carga más rápido.
¿Cómo compartir una presentación en slideshare?
Lo primero que hay que hacer es registrarse en Slideshare (www.slideshare.net).
Una Vez registrado, se está en condiciones de subir presentaciones en Power
Point. Para ello, Previamente se debe tener creada la presentación en Power
Point. Debemos clickear en "Upload" (subir) y, si no es que se abre
automáticamente, seleccionar debajo de "Upload" la opción "Single Upload".
Veremos que se abre una página con una serie de Ítems a llenar: clickeando en
"Examinar" podemos buscar la presentación en Power Point que tengamos en la
PC o en donde la tengamos. Luego debemos ingresar un título, una descripción
breve de la presentación y una serie de palabras clave o etiquetas ("Tags") para
facilitar luego a los usuarios que puedan encontrar a presentación que Ud. está
subiendo., como el título de la presentación.. Una vez completados todo esos
campos, clickeamos en "Upload" y listo. Debemos esperar algunos minutos hasta
que Slideshare cree la presentación.

13. “LA WEB 2.0”
IMPORTANCIA y CONTRIBUCIÓN DE LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN
Introducción
La web 2.0 ha venido a nuestras vidas a revolucionar nuestra forma de vivir,
enseñar y aprender, ha llegado para darle un cambio radical a nuestra forma de
relacionarnos con la gente, nuevas técnicas para hacer nuestra vida más dinámica
y atractiva y ha llegado para atraer más la atención de los alumnos, que nos
ofrece recursos que impulsaran la motivación de los alumnos por aprender más.
¿Qué es la web 2.0?
La Web 2.0 es la transición que se ha dado
de aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de
aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las
aplicaciones de escritorio.
Características de la web 2.0:

14. 1. La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable en
nuestros PC’s a servicios de software que son accesibles online.
2. La Web es funcionalidad. La Web ayuda en la transferencia de información y
servicios desde páginas web.
3. La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de
pantallas más agradables y fáciles de usar
4. La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de
negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para
compartir la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de
la implementación de intuitivos elementos modulares.
5. La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la
socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el
mundo online.
6. La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la Web
2.0 permanece en el “perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de desarrollo beta
por un periodo de tiempo indefinido.
7. La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más avanzando porque
este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía
llegar. Esta idea es similar a la del concepto del “Long Tail”, que se centra en el
contenido menos popular al que antes no se podía tener acceso.

15. 8. La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar las
aplicaciones web (como Google hace con las aplicaciones de Google Maps)
permite a los individuos, que no tienen porque ser profesionales de los
ordenadores, combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.
9. La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de
participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan,
en vez de mantenerla rígida y controlada.
10. La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la
información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los enlaces. Gracias
al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil acceder a la información.
Recursos que ofrece la web 2.0
Agregadores
Blogdigger Groups
Feed 2.0
FeedRaider
Netvibes
Suprglu

16. Buscadores
BlogPulse
Blogsearch
PubSub
Technorati
Rollyo
Swicki
New Media
Craiglist
Current News
Memorandum
Wikipedia

17. Redes Sociales
Facebook
Friendster
LinkedIn
MySpace
Xing
Vídeos
Google Videos
MSN Videos
Yahoo! Video
YouTube

18. Weblogs
Blogger
La Coctelera
WordPress.com
Wikis
PBworks

19. Seedwiki
Wikia
Wikispaces
xwiki
Videoblogs
Conclusion
Como pudimos ver la web 2.0 es una herramienta esencial para nuestra vida la
cual nos ha traído muchos beneficios y ventajas que podemos ver de esta, como
ejemplo los recursos antes mencionado, por lo que es importante sacarle
provecho a estas y así renovar la enseñanza-aprendizaje.

20. DIRECCIÓN POWER-POINT-SLIDESHARE:
http://www.slideshare.net/darlyn27091989/power-point-12051394
¿Cómo se comparte una presentación en youtube?
Primero debes crear una cuenta, Después de registrarte y de confirmar el email,
volver a www.youtube.com y de nuevo fíjate en la esquina superior derecha de la
página, ahí vas a ver el link Log In, este te permite ingresar en la página como
usuario (el que acabas de crear), Una vez que haces clic en Log In vas a ver una
pantalla en la cual te piden tu usuario y contraseña. Para subir un video lo que
tienes que hacer es, nuevamente, mirar en la esquina superior derecha de la
página, una vez que estas logueado (o sea, entraste al sitio como miembro) Mira
el texto que aparece debajo del botón de búsqueda (Search), Upload Videos te
permite subir videos a YouTube, luego te pide. Title: El título de tu video
Description: Una breve descripción sobre de que va el video Tags: Etiquetas, son
palabras claves que definen tu video, por ejemplo, un video tuyo cantando tendría
las siguientes palabras clave (separadas por espacio) "cantante amateur" o más,
si tocas la guitarra, o lo que quieras ponerle. Video Category: La categoría en la
que va el video, por ejemplo un video de vos cantando seria Music (Música), o
Entertainment o Comedy (Comedia). Por ultimo podes elegir el lenguaje en el que

21. esta filmado el Video, click en el botón Go upload a file. Esto te va a llevar a una
nueva página (¡te prometo que es la ultima!) la cual te pide que selecciones el
video a subir (Presiona en Browse y elegirlo de la PC) Tienes que elegir, por
último, que tipo de difusión va a tener este video, si va a ser público (o sea, lo va a
ver cualquiera, o si solo lo vas a compartir con tus amigos (los cuales tienes que ir
agregando) En caso de que elijas que el video sea Privado, tienes la opción de
reenviar por email este video a tus amigos. Aprieta en Upload Video y espera un
rato a que termine de subir. Listo!, tener en cuenta que dependiendo del tamaño
del video, vas a tener que esperar más o menos tiempo, en todos los casos vas a
ver un mensaje de confirmación donde youtube te va a informar si pudo o no subir
tu video.
¿Cuánto es el tiempo máximo y el peso de un video, para poderlo compartir
en youtube?
El tiempo máximo es de 100MB y una tiempo máximo de 10 min.
Trabajo colaborativo
INTRODUCCIÓN
Aquí encontraremos información relacionada con el trabajo colaborativo y como
esta nos puede ayudar en el aula de aprendizajes, por lo que es interesante
conocer estrategias y formas de llevar a cabo esta didáctica de aprendizaje.
¿Qué es el trabajo colaborativo?
El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo como postulado que
parte la idea de la educación como un proceso de socio-construcción, es decir de
la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo que es lo mismo, el perspectivismo.

22. Dicho de otro modo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y cooperar
empleando para ello una serie de herramientas varias que les faciliten la
interacción y la comunicación, de forma que cada alumno aporte una perspectiva
individual al proyecto común, formándose así un proyecto diverso que contiene el
acervo, ideas y creatividad de cada uno de sus miembros.
¿Por qué es importante desarrollarlo en entornos de aprendizaje?
Porque esta retroalimentación o feedback facilita y potencia las actitudes
cognitivas y dinámicas en el aprendizaje al dar al alumno la oportunidad de ser su
propio líder en su educación con la ayuda de educadores y compañeros.
Estrategias que favorecen la vivencia de un trabajo colaborativo:
Que todos los integrantes del grupo den aportes cognitivos
Que se pida un solo resultado
Que se asigne un líder para más orden
Que todos los integrantes sean participantes activos
Que se incentive el respeto mutuo
El papel del docente que incentiva el trabajo colaborativo:
a. Incentivando a que los estudiantes sean participantes directos de su propio
aprendizaje (“Ese punto no es parte del temario de la clase, pero si el grupo quiere
investigarlo pueden explorar, buscar información y presentarlo como parte de su
trabajo”)
b. Monitoreando el comportamiento en los foros de discusión, invitando a la
participación, rompiendo con monólogos o individuos que monopolizan la
participación

23. c. Actuando con paciencia, dando a otros y a si mismo tiempo para procesar la
información.
d. Respondiendo y retroalimentando las actividades del grupo, pero dejando que el
grupo mantenga su autonomía mientras progresa el trabajo asignado
e. Evitando usar cada intervención como una oportunidad para dar una
conferencia
f. Indicando claramente desde un principio las expectativas y la metodología de
calificación a usar para cada participación individual.
g. Actuando como un facilitador no entrometido (“Es responsabilidad de cada
grupo coordinar las actividades grupales, solo voy a intervenir si el grupo lo
solicita”)
Conclusión
Pudimos entender que el trabajo colaborativo es esencial en la educación para los
alumnos ya que esta es una preparación para su futuro, por lo que debemos
incentivarles que lo practiquen seguidamente.

24. Cuatro posibilidades de usos pedagógicos con los estudiantes:
1. Se pueden utilizar para las lecciones a distancia donde se envie la
información requerida por internet, 2. Se pueden hacer blogs donde los
alumnos compartan lo que han aprendido y que los compañeros lo puedan
comentar, 3. Se pueden hacer videos donde ellos reciban una materia de
esa forma, donde además lo comenten. 4. Se pueden aprovechar las
bibliotecas para investigación.
DIRECCIÓN MOVIE-MAKER-YOUTUBE:
http://youtu.be/5hm1oZjYybc
REFERENCIAS
http://www.collaborationideas.com/2011/02/que-es-el-aprendizaje-
colaborativo/?lang=es
http://www.unesco.org/education/educprog/lwf/doc/portfolio/definitions.htm
Warmkessel, M. M. and Carothers, F. M. (1993). Collaborative learning and
bibliographic
instruction. Journal of Academic Librarianship, 19 (March), pp. 4-7.
https://www.google.com.mx/search?q=NETVIBES+WEB+2.0&hl=es&rlz=1T4TSN
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Lz0Oi2Dw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBMQ_AUoAQ&biw=136
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25. https://www.google.com.mx/search?q=Wikipedia+WEB+2.0&hl=es&rlz=1T4TSNG_
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u22Dw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBMQ_AUoAQ&biw=1366&b
ih=612#hl=es&rlz=1T4TSNG_esCR450CR450&tbm=isch&sa=1&q=YOUTUBE+W
EB+2.0&oq=YOUTUBE+WEB+2.0&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=3&gs_upl=328320l33
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0l0l0ll0l0.frgbld.&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&fp=f73b595245eabcde&biw=1
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esCR450CR450&prmd=imvns&source=lnms&tbm=isch&ei=A89kT4qFLYn2sQKk9
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r.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&fp=f73b595245eabcde&biw=1366&bih=612
https://www.google.com.mx/search?q=WikiA+WEB+2.0&hl=es&rlz=1T4TSNG_esC
R450CR450&prmd=imvns&source=lnms&tbm=isch&ei=vdFkT9jbLYmHsALtosy2D
w&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBMQ_AUoAQ&biw=1366&bih=61
2
https://www.google.com.mx/search?q=VIDEOBLOGS+WEB+2.0&hl=es&rlz=1T4T
SNG_esCR450CR450&prmd=imvns&source=lnms&tbm=isch&ei=qtRkT7rZO6iPs
QK4u-
S2Dw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBAQ_AUoAQ&biw=1366&bih
=612
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ Christian Van Der Henst S.,2009

26. http://vitodibari.com/es/las-diez-caracteristicas-de-la-web-2-0-internet-ha-
cambiado-y-tu.html
Victor Dibari, 2007
http://www.eduteka.org/SeleccionRecursosDigitales.php
EDUTEKA: Diciembre 01 de 2011.
DIRECCIÓN POWER-POINT-SLIDESHARE:
http://www.slideshare.net/darlyn27091989/power-point-12051394
DIRECCIÓN MOVIE-MAKER-YOUTUBE:
http://youtu.be/5hm1oZjYybc
Análisis
Yo escogí el tema de la web 2.0 para compartir en slideshare, porque es un tema
que tiene mucho de que hablar y aprender, es un teme del cual la gente nunca
dejará de escuchar y siempre será interesante, la web es de gran importancia para
el proceso educativo porque esta ha venido a cambiar nuestra forma de vivir,
expresarnos, y estudiar, por lo que es muy grato hablar de este tema y
provechoso, para la elaboración del video seleccione el tema del trabajo
colaborativo porque me parece muy interesante trabajar así con los estudiantes y
confió mucho en esta estrategia, por lo que además me pareció que iba a verse
más dinámico el video si utilizaba este tema, los docentes y familiares debemos de
informarnos sobre esta temática por que la web siempre va a ser parte de
nuestras vidas y cada día que pasa se apropia más de nuestra cultura, y el trabajo
colaborativo lo vamos a ver en todas las etapas de nuestra vida por lo que es
importante aprender a trabajar desde ya con este tema, las telecomunicaciones

27. tienen mucho que ver con estos temas en la web la telecomunicación esta inmersa
en todas partes, de la web sabía más o menos información sobre ella, sin
embargo fue de gran ayuda esta investigación, ya que en el proceso de esta
conocí otras herramientas que nunca había escuchado, como por ejemplo
netvibes y me pareció muy interesante, y del trabajo colaborativo lo aprendí caso
todo, sería prudente llevar a abordar estos temas en convenciones con profesores,
ya que son de gran interés.
Tarea 2
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
COD: 12
TELECOMUNICACIONES EDUCATIVAS I
TAREA 2

28. ELABORACIÓN DE UNA WEBQUEST
PROF: JENNORY BENAVIDES ELIZONDO
ALUMNA: DARLYN VEGA MENDEZ
I CUATRIMESTRE 2012
¿Qué es una WebQuest?
Son actividades estructuradas y guiadas usando recursos de internet, que evitan
obstáculos como en investigaciones en la red, ya que muchas veces el estudiante
no encuentra exactamente lo que necesita y esto puede resultar frustrante, con la
webquest esto se evita en gran manera, ya que proporcionan a los alumnos tareas
bien definidas, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
5 características de la WebQuest:
1. Actividad de búsqueda de información de una forma guiada
2. La información la extraemos básicamente de Internet y centramos la actividad
en el uso de esta información más que en la búsqueda.
3. El alumno trabaja autónomamente construyendo el conocimiento y el docente
le orienta en todo el proceso

29. 4. Utilización de Internet para actividades de cualquier área curricular.
5. Atención a la diversidad y trabajo colaborativo.
Cite y explique tres usos que le podríamos dar en
el proceso de enseñanza y aprendizaje, a las
WebQuest:
1. Puede ser útil dar una clase sobre la informática, y sus usos básicos, con esta
dar una lección previa sobre conceptos básicos de informática, en caso de que los
alumnos no los tengan. Estas clases tratarían sobre como trabajar con archivos y
carpetas; como copiar, cortar y pegar; y como buscar imágenes en Internet y
guardarlas posteriormente en el ordenador, esta actividad podría ser útil, para
aprender sobre los aspectos básicos de informática.
2. Se puede utilizar para dar una lección en el área de ciencias, con el tema de las
plantas, se podría incentivar a los alumnos a buscar información, sobre temas
importantes relacionados con las plantas, además de tipos de plantas que existen,
para luego que ellos tengan que contestar unas preguntas en la webquest, acerca
de las plantas, otras actividades como dibujar, etcétera.
3. Podemos utilizarla en la materia de español, para aprender las vocales, esto se
hace haciendo grupos de 3, dando una lección previa a utilizar la webquest, sobre
las vocales, cuales son, las graves y las agudas, una vez visto este tema,
procedemos a la webquest, para realizar practicas relacionadas con estas, como
escribir cada una de estas y clasificarlas en graves y agudas, esto llamará la
atención de los alumnos y obtendremos un aprendizaje más significativo en los
alumnos y nosotros como docentes nos será más ordenado realizar estas
actividades y así supervisarlas de mejor manera.
Selección del tema con base en un nivel educativo
y del currículo:

30. Conociendo las plantas (II ciclo, cuarto grado).
Referencias consultadas:
Ejemplos de WebQuest en Español. En:
http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm Consultado el 28-03-2012
WebQuest: Investigar en el aula: http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
Consultado el 28-03-2012
WebQuest: Investigar en el aula: http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
Consultado el 28-03-2012
EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR WEBQUESTS
NOMBRE DEL DOCENTE: Darlyn Vega Méndez Tipo de Aporte: Webquest
NOMBRE DE LA
WEBQUEST: Conociendo las plantas
ÁREA ACADÉMICA: ciencias MATERIA: Las plantas
HERRAMIENTAS Edad y Grado: 10-11 Años (4°)
INFORMÁTICAS
Computadora e internet

31. ¡Hola!Aquí vamos a encontrar una serie de actividades e información para conocer más
acerca de las plantas, para eso necesito que realices una serie de actividades para conocer
más de nuestras buenas amigas las plantas, sobre sus ventajas y como realizan su función
en cuanto al ciclo de su vida.
INTRODUCCIÓN:
La tarea trata de:
Debemos de buscar algunos datos importantes sobre las plantas, datos que sean de importancia
TAREA:
para nosotros, para luego poder responder a algunas interrogantes, en las cuales necesitaremos
de la investigación que hagamos sobre este tema.

32. Para realizar esta tarea debes de hacer lo siguiente, imprime esta página y responde a las
siguientes interrogantes y actividades:
¿Qué tipos de plantas conoces?
¿Para que crees que sirven las plantas?
Determina el ciclo de vida que realizan las plantas:
Ahora a dibujar se ha dicho!!!
Dibuja una planta que te guste mucho:
PROCESO:
Ahora dibuja dos plantas más y escribe su nombre si no sabes cuales puedes investigar en algún
libro o internet:
Ahora investiga y dibuja cuatro plantas medicinales y escribe su nombre, además de explicar que
tipo de enfermedad tiene la capacidad de curar, recuerda tienes derecho a investigar:
Trae:
Trae una planta de tu casa para conocer más sobre sus partes y ciclo de vida más de cerca.

33. http://www.botanical-online.com/lasplantas.htm
http://www.infojardin.com/galeria/showgallery.php?cat=522
http://www.plantasquecuran.com/
http://carassincaretas.forocreacion.com/t1897-todas-las-plantas-medicinales
http://www.google.com.mx/search?q=todas+las+plantas&hl=es&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4TSNG_e
sCR450CR450&prmd=imvnsfd&source=lnms&tbm=isch&ei=QAl2T_K5LsuztwfftOjVDg&sa=X&oi=
mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBsQ_AUoAQ&biw=1366&bih=612
RECURSOS:
ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Les ha gustado el proyecto ¿por qué? Mal:No realizo el trabajo
¿Que has aprendido? Bien: no realizo el trabajo detalladamente.
¿Piensas que podrías mejorar algo? Muy bien: demuestra un cierto grado de aprendizaje
EVALUACIÓN: ¿Qué te sorprendió más del proyecto? que le dejo el proyecto y realizo el ensayo.
Compártelo con tus compañeros de clase Excelente: realizo un trabajo donde aprendió muy
¿Realizo un ensayo sobre lo que significativamente y aprendió ciertos aspectos básicos
aprendió del tema? informáticos, en consecuencia pudo desarrollar muy
bien su ensayo sobre el tema frente a sus
compañeros.

34. Al finalizar el proyecto los niños tendrán una noción más clara del tema las plantas, su ventajas y
CONCLUSIÓN:
funciones de estas, además de su importancia para nuestras vidas como seres humanos, sus
aportes para nosotros, al finalizar esta pudimos evidenciar que los alumnos han tomado más
conciencia de este recurso que nos ofrece la naturaleza y en consecuencia a esto podemos ver
como existe un respeto hacia ellas.
Es importante que los alumnos tomen conciencia de la importancia que tiene para ellos el
investigar acerca de algún tema.
Debemos incentivar a los alumnos a realizar el trabajo sin temor a equivocarse ya que de los
errores aprendemos.
NOTAS Es de vital importancia poder ofrecerles los recursos para poder realizar este proyecto.
Hay que estimular a los estudiantes para que realicen el proyecto lo mejor posible y demostrarles
que ellos son capaces de realizarlo excelentemente, si le dedicamos el tiempo necesario para su
realización.
Debemos de orientar a nuestros alumnos para que puedan hacer uso correcto de la herramienta
informática.
Análisis
La herramienta webquest es excelente para el trabajo colaborativo, había antes
escuchado de esta herramienta pero la verdad no la conocía con exactitud y
puedo decir que es excelente, ya que con lo que realice aprendí muchísimo en
esta tarea, esto porque esta permite a nosotros como docentes, incentivar a los
alumnos a trabajar en forma colaborativa con otros compañeros, realizar
actividades que ya vienen establecidas en la webquest, que permiten la
elaboración de estas y de una manera más fácil, divertida, llamativa y con una
aprendizaje significativo, estas también ayudan evitar el trafico para buscar una
información.

35. Presentación a un colega
Yo le presentaría esta estrategia a un colega como para brindarle una herramienta
de apoyo, se la explicaría y luego le daría una dirección para que realice una así
se pueda familiarizar más con ella, además le explicaría las ventajas que esta
genera y su principal potencial como herramienta educativa, obviamente le daría
mi apoyo para que él la pueda usar con sus estudiantes ayudándolo en su
elaboración y desarrollo de una.
27 de marzo al 3 de abril
¿El uso de la Tecnologías en el Aula, transforma los procesos de Enseñanza
y Aprendizaje? Justifique su respuesta:
No el que haya tecnología en el aula no cambia nada ya que la tecnología no
cambiara nada sino que el docente es el encargado de modificar la manera de
enseñar con ayuda de las tecnologías, y estoy muy de acuerdo con el video en
cuanto a esto, ya que si un docente pretende que sus alumnos aprendan sólo por
incorporar una computadora por ejemplo a su salón de clases de nada les servirá,
porque la tecnología es de gran ayuda para la enseñanza-aprendizaje si le
ponemos estrategias de aprendizaje a nuestras lecciones.
¿Cuáles son las características de un docente que utiliza tecnologías como
recursos de apoyo en los procesos de Enseñanza – aprendizaje?
Creativo.
Innovador.
Motivador.
Orientador.

36. Facilitador.
Tecnológico.
Actualizado en cuanto a estrategias, etcétera.
Tecnologías Móviles escrito por Ana Virginia Quesada, ella menciona la
siguiente frase: “Necesitamos desafiar el entendimiento de que “aprender” y
“escolarizarse” son conceptos diferentes”. ¿A qué se refiere la autora con
esta frase?
Lo que la autora quiso decirnos con esta frase es que a este mundo hemos
venido a aprender un aprendiz es un sistema abierto en interacción con el
ambiente que le rodea, del cual obtiene información, integrándola en su esquema
mental y usándola después, sin embargo escolarizarse significa proporcionar
escuela a la población infantil para que reciba la instrucción elemental y obligatoria
(ellos mismos decidan escolarizarse), bueno una vez entendido esto podemos
entender que necesitamos las dos cosas para poder avanzar.
¿Por qué es importante determinar la diferencia entre estos dos términos,
previo a la incorporación de las tecnologías móviles en Educación?
Es importante esto porque, aquí no solo se va a escolarizar a los estudiantes, sino
que ellos realmente van a aprender esto porque las tecnologías móviles han
venido a llamar la atención de los estudiantes tanto de primaria como de todos los
niveles educativos, incluso a todas las personas en general, por lo que debemos
de tratar de que estos niños aprendan realmente, para que después puedan usar
ese aprendizaje, y no sólo asistir a la escuela porque es una ley del gobierno.
En la diapositiva donde menciona aprendizaje + móvil, se mencionan tres
conceptos: ubiquidad, movilidad e interacción/colaboración. Exponga a sus
compañeros, uno de estos conceptos, utilizando un ejemplo:
Movilidad: Este se refiere a la capacidad que tenemos de enseñar sin necesidad
de estar los alumnos sentados en un pupitre, ya que con este tenemos la opción d

37. que los alumnos puedan movilizarse de un lugar a otro y seguir conectado con la
enseñanza que la docente estará tratando de darles.
Ejemplo: La docente estará enseñando el aprendizaje de una canción sobre las
tablas y sus alumnos la estarán escuchando así tengan que ir al baño seguirán
aprendiendo, ya que el celular les permite ir de un lugar a otro sin interrumpir su
aprendizaje.
En el documento del Proyecto de la Fundación Quirós Tanzi, se explica
cómo se está desarrollando el mismo en Costa Rica. Imagine que usted está
siendo contratado por esta Fundación para que planifique una estrategia de
uso de estos recursos en una escuela de 25 estudiantes (todos recibirán
una computadora, también el docente). Tendrán acceso a Internet.
¿Qué tomaría en cuenta previo a plantear la estrategia?
Sí saben utilizar el recurso.
Y ¿Para su desarrollo?
Que el docente este capacitado para dar la lección con la estrategia que yo este
proponiendo, esto que sepa desarrollar la estrategia porque sepa utilizar el
recurso, además que todos tengan el interés de conocer más sobre las
computadoras y que tengan un espacio adecuado para que la estrategia no sea
interrumpida por situaciones externas y un punto muy importante es el tiempo que
tienen para desarrollar la estrategia.
¿Qué tema propondría que tenga relación con el currículo escolar y que sea
a la vez de interés para los estudiantes?
El cuerpo humano.
En el slideshare “Incidencia de las Tecnologías Móviles en el Aprendizaje”
se comenta como estas tecnologías están incursionando en todos los
ámbitos del ser humano, y la Educación no es la excepción. Dice el autor
que hay “diversos tipos de aprendizajes y procesos y destaca: escuchar,

38. observar, preguntar, experimentar, estimar, predecir, especular, practicar.
Continúa el autor indicando que los celulares pueden ser de apoyo para
desarrollar las habilidades anteriores. Seleccione dos de esos procesos y
establezca para cada uno de ellos, una estrategia utilizando los celulares
como recurso, en donde se promueva esa habilidad.
Estrategia 1
Habilidad: escuchar.
Recurso: celular.
Materia: matemáticas.
Esta estrategia se basa en que, los estudiantes trataran de aprender las tablas del
3 por medio de una canción, esto se hará cuando la maestra les pase a todos los
estudiantes la canción a sus celulares vía bluetooth, para que ellos puedan
escuchar y así aprender las tablas a través de la canción y lo mejor es que este
aprendizaje será significativo, ya que la canción nunca la olvidarán.
Estrategia 2
Habilidad: observar.
Recurso: celular.
Materia: estudios sociales.
Esta estrategia se basa en que la maestra les pasara a sus alumnos una imagen
de el mapa de Costa Rica, para que cada uno de sus alumnos tengan una
visualidad mejor del mapa a como si estuviera pegado en la pizarra uno grande, la
maestra les ira explicando y ubicando los principales lugares, ríos, etcétera,
donde para ellos será más fácil observar y consecuentemente entender mejor,
además que tendrán la ventaja de tenerlo accesible para cualquier momento en
que lo necesiten.

39. Análisis
Como en otra ocasión se menciono que las tecnologías no cambian el resultado
de enseñanza en los salones de clase, esto lo hace el profesor con innovaciones,
actividades referentes al tema que se quiere exponer al grupo utilizando la
tecnología pero esta por si sola no va a hacer los cambios, por estas cosas es que
el docente debe de ser facilitador, innovador, actualizado, facilitador, motivador,
orientador, tecnológico, estas porque necesitamos ser todo eso para
complementarnos con la tecnología y sacarle el provecho que posee, el concepto
de aprender y escolarizarnos, son demasiado importantes porque muchas veces
creemos que significan lo mismo, pero la realidad es que aprender va más allá de
escolarizarnos, porque en esta vida nunca terminamos de aprender, más
escolarizarse es una etapa de nuestra vida, es importante conocer estos porque
debemos estar enterados de que las tecnologías móviles nos obligará a aprender
toda la vida y actualizarnos, la movilidad es un gran punto que nos permite
explotar la movilidad que nos ofrece las tecnologías móviles, ya que nos permite
aprender y movilizarnos al mismo tiempo sin interrumpir nuestro aprendizaje.
En cuanto a las estrategias de las tecnologías móviles use escuchar y observar
por que son muy fáciles de aplicar en la educación porque como dije en los
celulares podemos desarrollar muy bien estas estrategias una manera efectiva.
¿Qué es un portafolio de aprendizajes?
Un portafolio de aprendizajes es un trabajo o estrategia que se utiliza para ir
guardando foros, tareas, proyectos, todo aquello en lo que vamos participando con
diferentes temas en una determinada materia de aprendizaje, esto lo vamos
almacenando y analizando poco a poco, esto con el fin de que tengamos un
aprendizaje más significativo y que a la vez podamos tener a nuestro alcance ese
portafolio que nos podría ayudar en otro momento para recordar algo que ya
habíamos aprendido; además que al final del curso podremos notar que provecho
le sacamos a nuestro aprendizaje, también al analizar nuestras propias respuestas

40. podremos ser más constructivos y también sustentar más el documento que ya
teníamos con nuevas ideas.
¿Por qué un portafolio de aprendizajes se considera un “ejercicio de
metacognición”?
Porque metacognición significa en pocas palabras la capacidad de controlar mi
propio aprendizaje en muchas formas, y el portafolio eso es lo que permite que yo
haga, yo controlo mi propio aprendizaje porque lo voy analizando y voy formando
estrategias de aprendizaje como lo es el portafolio, que esta se considera una
estrategia porque, al recopilar datos voy obteniendo un aprendizaje más amplio y
día a día lo voy sustentando más con nuevas teorías, además al ser crítica
conmigo misma, voy controlando en que fallo y en que no y consecuentemente
voy evolucionando conmi aprendizaje y así voy construyendo nuevos aprendizajes
de diversos temas.
¿Cuál es la importancia de reflexionar sobre lo que hacemos y cómo lo
hacemos?
Lo importante de reflexionar sobre lo que hacemos es que podremos analizar
detalle por detalle lo que hacemos y hacer críticas constructivas de lo que
hacemos y esto nos ayudará a hacer mejor las cosas a no fallar en los mismos
aspectos en los que ya fallamos y obtener un aprendizaje más significativo.
Además, es muy importante reflexionar en como hacemos las cosas porque
normalmente a veces al realizar un trabajo y estar presionados damos aportes
muy pobres, de los cuales tal vez podríamos enriquecerlos más de darles más
tiempo y atención, al analizar como hacemos las cosas, nos impulsa a hacerlo
mejor en otra ocasión y corregirnos que es muy importante.
Análisis
El portafolio de aprendizajes es una excelente estrategia para poder conseguir
aprendizajes significativos en nuestros alumnos, ya que es una herramienta que
nos permite, no solo recopilar todo lo que hemos venido haciendo desde un

41. determinado tiempo, sino, que nos permite analizar lo que hicimos, porque lo
hicimos, como lo hicimos, cuanto aprendimos, que nos falto, lo importante de esta
es que nos permite saber y estar confiado que todo lo que aprendimos no lo
olvidaremos tan fácilmente, además el portafolio es un ejercicio de metacognición
porque tenemos la capacidad de controlar nuestro propio aprendizaje, entonces es
importante reflexionar sobre lo que hacemos y como lo hacemos, porque esto nos
permite darnos cuenta de lo que fallamos al realizar la actividad.

42. CONCLUSIONES
1. La tecnología ha venido venido a revolucionar nuestras vidas de una
manera increíble en todas las áreas de nuestras vidas, incluso nuestra
cultura.
2. Las telecomunicaciones, son herramientas esenciales para la construcción
de conocimientos y que este aprendizaje sea significativo en las vidas de
los alumnos.
3. Debemos como docentes conocer la capacidad que tienen las tecnologías
móviles para ayudarnos como docentes en la enseñanza-aprendizaje, para
obtener aprendizajes más innovadores, atractivos, entre otras estrategias.
4. Las telecomunicaciones son una gran ventaja para los docentes, ya que
hoy en día vivimos rodeados de una gran cantidad de estas, que nos
podrían ayudar para cambiar la tradicional forma de dar las lecciones y en
consecuencia como los alumnos la reciben, por lo que nos permite, llamar
más la atención de los alumnos para que vean el aprendizaje como algo
dinámico e interesante para ellos.
Este portafolio de aprendizajes fue de gran importancia, ya que con este
pude aprender más y comprender puntos de temas ya vistos que tal vez no
había entendido muy bien, además que me ayudo a autoevaluarme, y
criticarme a mi misma, lo que fue de gran ayuda, ya que obtuve un
aprendizaje más significativo de los temas y tareas tocados en el
cuatrimestre, y así incrementar más nuestro aprendizaje, además esta
estrategia me ayudará como futuro docente para que mis alumnos también
hagan uso de esta estrategia y le puedan sacar el provecho que yo le
saque.