Fortalecimiento las buenas relaciones en la familia y escuela

1. TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
18:50: recepción de asistencia-entrega de 30 solapines de colores.
Presentación:
 Crecer un ambiente adecuando para la dinámica de animación: formar 6 grupos de 5 integrantes con la técnica
del solapin. Se le pide a los participantes que volteen EL SOLAPIN y encontrarán una frase y buscaran la frase
que es igual a la que tienen, una vez reunidos a cada grupo se le entregara un papel boom y un plumón negro y
azul.
 Los participante se encontrarán sentados en las sillas formando en círculo, se le entregará el papel y el plumón
al primero que inicia el ruedo y esto empezará a dibujar a una parte del cuerpo de una persona y escribirá para
que es útil, debajo pondrá su nombre y asípasara el papel por todo los que conforman el grupo. Terminado el
trabajo, el ponente mostrará el dibujo y mencionara lo escrito dando realce a la utilidad, importancia del padre de
familia.
Desarrollo:
 Para la reflexión se realizara la dinámica de motivación: “LA jarra del amor”
 A vista de todos los participantes estará una mesa, en ella se mostrará una jarra llena hasta las tres cuartas
partes con AGUA LIMPIA, a sus costados habrá UN VASO DE CHICHA y el OTRO DE LEJÍA, provistos cada
uno con una cucharita. Todos estos materiales estarán cubiertas con el mantel hasta el momento oportuno.
 La dinámica se inicia cuando el docente coge entre sus manos la jarra con el agua cristalina y mostrándosela a los
padres les gustara a que se les asemeja.
 Luego de recepcionar las ideas de los padres les dice: El agua aquí contenida se asemeja al alma de nuestro
hijo/a cuando vienen al mundo, su mente es limpia, pura, transparente. Sin embargo muchas veces, con
nuestras palabras, actos, castigos arbitrarios, desatención, gestos, etc. Vamos lastimándolo al hacerlas sentir mal,
“Eres un tonto”, “ no sirves para nada”, son frases que opacan la diafanidad(claridad, limpieza)de sus almas
 A continuación mostrará a los padres el vaso contenido de chicha morada disuelta les dirá: Ese vaso representa
toda esas acciones punitivas que han dañado la autoestima de nuestros hijos, al haberlos hecho sentir mal en
algún momento. “El Docente tomara una cucharada de este contenido lo verterá en la jarra del amor
diciendo alguna expresión que denigra la autoestima del adolescente diciendo “eres un inútil”, “nunca haces
nada bien”, etc. Y luego procederá a pasarla la posta padre que se encuentra a la derecha del profesor así
sucesivamente, hasta que todos hayan participado. Hecho este el docente levanta la jarra a vista de los padres,
promueve la reflexión tras la cual conduce a la idea de búsqueda de acciones que puedan reparar el daño
causado.
 De modo que los padres sensibilizados se comprometen a hacer algo en ese sentido. Entonces el ponente les
dirá que si podemos hacer algo: “El amor ayudara a mejorar esta situación. Mostrando el otro vaso( el que
tienen lejía), le dice: “Aquí hay gotitas de amor” tomando una cucharadita la verterá en la jarra diciendo alguna
frase amorosa como por ejemplo: “te amo”, “ Te escucharé más”, “eres maravilloso”. Hecho esto,lo pasara al padre
de la derecha, quien seguirá la secuencia hasta culminar con la participación de cada padre. La culminar volver
a mostrar la jarra, cuyo contenido harbara sido aclarado promoviendo la reflexión al respecto.Al final acotará que el
alma del niño no volverá a tener la diafanidad con la cual llego al mundo sin embargo se remarcar la notable
mejoría lograda.
 Despues de terminar el ponente les proporcionara unas preguntas para que la desarrollen y escriban las repuestas
el papelote, luego tendrán que exponerlo en la plenaria.
EQUIPO PREGUNTA
1 ¿Qué entiende por un buen trato?

2. 2 ¿Cómo es el comportamiento de tu hijo/a cuando recibe de tu parte felicitaciones y estímulos?
3 ¿Qué entiendes por el mal trato?
4 ¿Cómo es el comportamiento de tu hijo/a cuando recibe de tu parte reproches y castigos?
5 Cuando tu hijo/a no te hace caso, se comporta inadecuadamente, ¿Qué haces para
corregirlo?
6 ¿En qué casos han experimentado o evidenciado el mal trato? ¿Qué hicieron?
 El facilitador refuerza con la idea fuerza. Uso del PPT
 El ponente pregunta a los padres ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué han aprendido?, ¿para qué le sirve lo aprendido?
 PRODUCTO: elaboren un afiche alusivo al buen trato: dibujar y una frase motivador
 Al finalizar la reunión cada grupo en voz alta dirá en coro la frase que está en el reverso del solapin y que los
identifica:
1. “Somos padres audaces, disciplinados y muy responsables”
2. “Somos padres dinámicos, trabajadores y muy perseverantes”
3. “Somos padres amorosos, cariñosos y muy alegres”
4. “Somos padres atentos, solidarios y muy justos ”
5. “Somos padres capaces de educar, formar y guiar a nuestros hijos”
6. “Somos padres amigos/as enunarelaciónde amor y límites”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”

3. 1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres
AUDACES, disciplinados y
muy responsables”
1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres
AUDACES, disciplinados y
muy responsables”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores
y muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores
y muy perseverantes”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y
muy alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y
muy alegres”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”

4. ¿Qué es el buen trato a los niños y adolescente?
El buen trato consiste en respetar los derechos de los demás. Se logra gracias al amor que tenemos a
nuestros hijos y estudiantes, la que produce una sensación de bienestar, nos ayuda a desarrollarnos y
ser mejores personas.
El Buen Trato se refiere a prácticas y relaciones de amor y respeto que se
tienen consigo mismo y con los demás para ser niñas, niños y adolescentes
más felices, creativos y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus
padres, hermanos, abuelos, amigos y todas las personas con las que
convivimos.
 El buen trato es el resultado del conjunto de interacciones basadas en la valoración y el
respeto mutuo entre los miembros de la familia y comunidad. El reconocimiento de que
las demás personas tienen necesidades, intereses, formas de sentir y expresar tan
importantes como las nuestrases el punto de partida para el desarrollo del buen trato.
 Esta actitud proviene de la capacidad para ponerse en el lugar del otro, habilidad que
debe desarrollarse desde la infancia. No hay mejor agente educativo que las madres y
padres de familia para favorecer esta capacidad en sus hijas e hijos “desde la cuna”.
 En consecuencia, el buen trato, como resultado de un aprendizaje conjunto, en el que
participan tanto niñas y niños como los adultos, debe impregnar todas nuestras
relaciones, generar bienestar a nuestro alrededor y crear condicionespara el desarrollo
integral de las personas con quienes nos vinculamos.
SITUACIONES DE LA VIDA FAMILIAR
a. Saludo a mi mamá y papá con expresiones de afecto.
b. Felicito a mi mamá y papá por sus logros.
c. Les digo que los quiero.
d. Me identifico con sus emociones y sentimientos.
e. Conversamos sobre mi futuro.
f. Les cuento mi historia personal y les comunico mis sentimientos.
g. Comparto juegos con ellos.
h. Soy consciente de que están cansados y ayudo en las tareas del hogar.
i. Valoro su esfuerzo por sacarme adelante.
Algunas formas de educar
en el buen trato
Algunas formas de educar
en el mal trato
 Saludarse ydialogar
 Empatía y asertividad
 Colaboración yparticipación.
 Alegría y abrazos
 Negociación ymediación.
 Insultar - Intolerancia
 Golpear-Humillar
 Avergonzar delante de otros
 Amenazar- Bullying.
 No dejarlos expresar sus ideas.
Efectos del Buen trato  Mejora la autoestima
 Hace sentir importante a las personas
 Personas con equilibrio emocional.
 Valora al prójimo

5. Efectos del Mal trato  Empeora la autoestima
 Les hace sentir poco importantes, insignificante, incapaces e infelices.