1. GUIÓN CONCEPTO-PROCEDIMENTAL HISTORIA
•UNIDAD III: La Civilización Griega
•TEMA: Grecia: Atenas (S.V a.C.)
•CURSO: 1º E.S.O.
•AUTOR: Ignacio Sumelzo Liso

2. © Ignacio Sumelzo Liso
• SITUACIÓN Y CRONOLOGÍA
• LAS POLIS
3. LAS COLONIAS
4. ATENAS SIGLO V a.C.
5. LA SOCIEDAD ATENIENSE
6. LA DEMOCRACIA ATENIENSE
7. VIDA COTIDIANA
8. LA GRECIA HELENÍSTICA
9. A RECORDAR…..
10. AUTOEVALUACIÓN
11. ENLACES DE INTERÉS

3. © Ignacio Sumelzo Liso
VOLVER
La antigua Grecia ocupó tres espacios
Se puede afirmar que la antigua Grecia es la principalmente: el sur de la península de los
cuna de la civilización occidental. Balcanes, un conjunto de islas bañadas por el
mar Egeo y el mar Jónico y las costas de Asia
Menor (en la actual Turquía).
Disfrutaba de un clima mediterráneo y un
relieve accidentado (montañas y valles).
Cada valle y cada isla formaban un Estado
independiente, al que denominaban polis.
Todos griegos formaban parte de la Hélade,
un mismo territorio con una cultura común.
El mar Mediterráneo permitió que los griegos
fueran excelentes marineros y comerciantes.
- 800 - 490 - 334 - 323 - 30
Muerte de
Alejandro
Magno

4. © Ignacio Sumelzo Liso
El gobierno de las polis estaba en
manos de una minoría, los más ricos.
Se llamaban a sí mismos aristoi (“los
mejores),de donde proviene la
palabra aristocracia.Esparta fue el
mejor ejemplo de polis aristocrática.
Más adelante, en otras polis se
produjeron una serie de cambios
sociales y económicos y surgió la
democracia. Atenas constituye el
mejor ejemplo de polis democrática.
En la etapa arcaica (S. VIII-V a.C.) los griegos se fueron agrupando en
las polis: ciudades-Estado independientes en…...
LEYES GOBIERNO EJÉRCITO MONEDA
VOLVER

5. © Ignacio Sumelzo Liso
Cada nueva colonia
constituía una ciudad
Estado independiente
de la ciudad de origen
o metrópolis, con la
que sólo mantenía
relaciones de tipo
cultural y comercial.
CAUSAS DE LA EMIGRACIÓN
Aumento excesivo de la población Escasez de tierras para cultivar Las luchas sociales
Espíritu comercial y navegante Búsqueda de metales y mercados Desarrollo de la navegación
VOLVER

6. © Ignacio Sumelzo Liso
Durante el siglo V a.C. Atenas fue la polis más poderosa, rica y culta del mundo griego.
ECONOMÍA:
1) Agricultura (vid y olivo) y ganadería (ovejas y cabras).
2) Artesanía. Los maestros artesanos trabajaban en su pequeño taller ayudados por esclavos
y destacó la producción de cerámica, tejidos, joyas, cuero, perfumes…..
3) Comercio. Los agricultores y artesanos vendían sus productos directamente en el mercado
de la ciudad. El comercio a gran escala con las colonias se realizaba por mar. Para los pagos
se utilizaba la moneda de plata ateniense (dracma) cotizada en todo el Mediterráneo.
GUERRAS Y CONFLICTOS
GUERRAS MÉDICAS
Luchas entre las polis griegas y Persia.
Atenas lideró las operaciones. Dos fases:
1)Batalla de Maratón (490 a.C.): los soldados
atenienses, hoplitas, vencieron a los persas.
2)Batalla de Salamina (480 a.C.): la flota de
Atenas derrota a la flota persa.
LIGA DE DELOS
En el año 477 a.C. algunas polis crearon una
alianza militar. Las ciudades aportaban dinero
para mantener una gran flota de guerra. La
Liga era controlada y administrada por Atenas
VOLVER
por lo que su poder fue cada vez mayor.

7. © Ignacio Sumelzo Liso
Habitantes de Atenas Derechos Deberes y obligaciones
CIUDADANOS •Poseían las tierras. •Hacían el servicio militar.
(40.000) •Podían intervenir en el gobierno •Los ricos pagaban impuestos.
Eran los varones mayores de de la polis.
18 años nacidos de padre y •Los ciudadanos pobres recibían
madre atenienses. dinero de la ciudad.
METECOS •Erancomerciantes y artesanos. •Hacíanel servicio militar.
(70.000) •No podían votar ni ser elegidos •Pagaban impuestos.
Eran los extranjeros. gobernantes.
MUJERES NO ESCLAVAS •No tenían derechos reconocidos. •Tuteladas por un varón.
(90.000) •Permanecían en casa sin apenas •Cuidaban el hogar.
salir. •Traer hijos al mundo.
ESCLAVOS •No tenían ningún derecho ( eran •Trabajaban en las minas, en la
(300.000) propiedad de un dueño ). agricultura y en el servicio
doméstico.
Eran prisioneros de guerra o
hijos de esclavos.
“ Algunos dicen que la esclavitud es hija de la violencia.Pero para ser completa, la familia debe
comprender esclavos y personas libres.Porque no hay familia sin propiedad, y para poder vivir hay
que disponer de instrumentos. Entre éstos, unos son inanimados, otros, seres vivos. El esclavo es
un instrumento vivo. Si existieran instrumentos inanimados que trabajaran por sí solos no habría
necesidad de esclavos por naturaleza. Y como la esclavitud es útil a los mismos esclavos, la
esclavitud es, por tanto, justa.” ARISTÓTELES(filósofo griego del siglo IV a.C.),Política.
VOLVER

8. © Ignacio Sumelzo Liso
DEMOCRACIA que en griego significa “gobierno del pueblo”.Pericles instauró el sistema democrático y
fue el más importante político ateniense del siglo V a.C.Las principales instituciones democráticas son:
Ostrakon PRITANÍA Clepsidra
Consejo para asuntos
diarios.50 de la Bulé. Un
presidente distinto cada día.
Sale
BULÉ
Consejo de los 500. Preparan leyes.
Controlan magistrados.
ARCONTES
Por sorteo anual
Son 9. Presiden tribunales y TESOREROS
dirigen los asuntos religiosos.
ECCLESÍA Elige cada año
Elige cada año
40.000 ciudadanos atenienses mayores de
18 años se reunían cuartro veces al mes en
EJÉRCITO
TRIBUNAL POPULAR la colina Pnyx. Votan leyes. Eligen
magistrados. Dirigen la política exterior. Son 10 estrategas .Mandan
6000 ciudadanos por sorteo. el ejército y la flota.
VOLVER Elige cada año Elige cada año

9. © Ignacio Sumelzo Liso
Atenas era una ciudad amurallada con calles estrechas, tortuosas y malolientes. No existían cloacas ni
recogida de basuras y el agua era escasa. Las epidemias eran terribles. El día a día en Atenas era:
Vivienda
Gineceo
Himation
Chiton
Peplos
Los hijos e hijas vivían con la madre, en el
gineceo, hasta los 7 años. A partir de esta
edad, las niñas seguían con la madre
aprendiendo las labores del hogar y los
niños iban a la escuela hasta los 12-14
años; aprendían a leer, contar, escribir,
música y ejercicios físicos (gimnasia,
lucha).A los 18 años eran efebos.
La dieta era sencilla. Comían cereales,
aceitunas, higos, queso, huevos, pescado y
muy poca carne. Comían con los dedos y
bebían agua, hidromiel o vino mezclado
con miel. Eran muy aficionados a celebrar
VOLVER banquetes con músicos y bailarinas.

10. © Ignacio Sumelzo Liso
Esta etapa (siglos IV a I a.C.) comenzó con la conquista de Grecia por Macedonia, un territorio
montañoso situado al norte de la Hélade y gobernado por un rey.
A mitad del siglo IV a.C. llegó al trono Filipo II de Macedonia y aprovechó las luchas entre las polis
griegas para ampliar su territorio sobre Grecia, ya que contaba con un ejército muy bien organizado.
Asesinado en el 336 a.C. le sucedió su hijo Alejandro Magno. Entre los años 334 y 323 a.C., conquistó
el Imperio persa, Egipto y Mesopotamia y llegó con su ejército hasta el valle del Indo.
A su muerte sus generales se dividieron el territorio, adoptaron el título de reyes y fundaron diversos
reinos conocidos como monarquías helenísticas: Macedonia y Grecia, Egipto y Siria-Mesopotamia.
VOLVER

11. © Ignacio Sumelzo Liso
1. SITUACIÓN
 Península Balcánica e islas bañadas por el mar Egeo y el mar Jónico.
 La Hélade, territorio habitado por los griegos.
2. LAS POLIS Y LAS COLONIAS
 Ciudades-Estado independientes con leyes, moneda, gobierno y ejército propio.
 Ciudad-Estado independiente de la ciudad de origen (metrópolis).Causas:
Aumento de población/Escasez de tierras/Luchas sociales/Espíritu comercial/
Búsqueda de metales y mercados/Desarrollo de la navegación.
3. ATENAS
GRECIA
 En el siglo V a.C. la polis más poderosa, rica y culta del mundo griego.
 Sociedad: Ciudadanos, Metecos y Esclavos.
 Nace la democracia: Pericles.
 Órganos de gobierno: Ecclesía, Bulé, Pritanía, Magistrados y Tribunales.
4. GUERRAS
 Guerras Médicas entre griegos y persas.
 Liga de Delos.
 Guerras del Peloponeso entre Atenas y Esparta.
5. GRECIA HELENÍSTICA
 Dominio de Macedonia sobre la Hélade.
 Imperio de Alejandro Magno (334-323 a.C.).
VOLVER
 Reinos helenísticos.

12. © Ignacio Sumelzo Liso
 Une cada órgano de gobierno de la democracia con su función correspondiente :
A ECCLESÍA 1 Poner en práctica las decisiones de la Asamblea
B TRIBUNALES 2 Impartir justicia
C BULÉ 3 Votar leyes, dirigir política exterior y elegir magistrados
D ARCONTES 4 Presidir los tribunales y los ritos religiosos
¿QUÉ HAS APRENDIDO DE
E ESTRATEGAS 5 GRECIA?
Dirigir el ejército y la armada
F MAGISTRADOS 6 Preparar las leyes y controlar a los magistrados
 Di el término que define estas frases :
• Ciudad-estado independiente: POLIS
• Soldado griego: HOPLITA
• Moneda de plata que usaban los griegos: DRACMA
• Vestido griego femenino: PEPLOS
• Habitación de la casa reservada a las mujeres: GINECEO
• Extranjeros en Atenas: METECOS VOLVER

13. © Ignacio Sumelzo Liso
 http://155.210.60.15/HAnt/atlas/index.html
 http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/curso1eso.htm
 http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/index.htm
 http://www.artehistoria.com
 http://www.ucm.es/info/antigua/Cartografia/grecia.htm
 http://www.atenea-nike.com/pagina_11.html
 http://www.sofiaoriginals.com/jun626casasy2.htm
 http://www.tudiscovery.com/guia_grecia/index.shtml
 http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc321.
php
 http://www.icarito.cl/icarito/portada/0,0,38035857_151387702,00.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
 http://www.geohistoria.net/index2.asp