INFORMACIÓN DE LAS TIC, NTIC, WEB 2.0 WEB 3.0, DERECHO DE AUTOR

1. HERRAMIENTAS DE LA INFORMACIÓN
JORGE LUÍS ESTEPA AGUILAR
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
TÉCNICO EN SISTEMAS
DUITAMA
2017

2. HERRAMIENTAS DE LA INFORMACIÓN
JORGE LUÍS ESTEPA AGUILAR
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Instructora:
GLORIA MIREYA RINCÓN
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
CENTRO INTEGRAL DE MANUFACTURA Y MANTENIMIENTO
TÉCNICO EN SISTEMAS
DUITAMA
2017

3. Tabla de contenido
1 OBJETIVOS ________________________________________________________ 4
1.1 OBJETIVO GENERAL _________________________________________________ 4
1.2 OBJETIVO ESPECIFICO _______________________________________________ 4
2 TICS, NTICS; WEB 2.0 Y 3.0 __________________________________________ 4
2.1 TICS ________________________________________________________________________ 4
2.2 NTICS ______________________________________________________________________ 5
2.3 CUADRO COMPARATIVO ___________________________________________________ 6
2.4 WEB 2.0 _____________________________________________________________________ 6
2.5 HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 _____________________________________________ 7
2.6 WEB 3.0 _____________________________________________________________________ 7
2.7 HERRAMIENTAS DE LA WEB 3.0 _____________________________________________ 8
3 DERECHOS DE AUTOR EN LA ERA DIGITAL __________________________ 8
3.1 Sentido original del Derecho de Autor ____________________________________________ 8
3.2 La Propiedad Intelectual en la actual legislación colombiana ________________________ 8
3.3 Características del derecho de autor ____________________________________________ 10
3.4 Las Licencias de Uso en el Derecho de Autor: Copyright y Creative Commons ________ 10
3.5 El Derecho de Autor en la educación ____________________________________________ 10
3.6 Sitios web donde se encuentran recursos libres y gratuitos__________________________ 11
4 Uso del Software Libre en las Instituciones Educativas_____________________ 11
4.1 Qué es el Software Libre ______________________________________________________ 11
4.2 Diferencias del Software Libre _________________________________________________ 12
4.3 El modelo de negocios del Software Libre ________________________________________ 12
4.5 Razones para utilizar Software Libre en las Instituciones Educativas ________________ 14
4.6 Requerimientos para utilizar Software Libre en una Institución Educativa ___________ 14
5 TIC en Colombia ___________________________________________________ 15
5.1 Paginas que hablen del tema en Colombia _______________________________________ 16
5.2 Tipos de delitos informáticos___________________________________________________ 16
5.3 Normatividad existente en Colombia ____________________________________________ 17
6 ¿Qué es una página web?_____________________________________________ 18
6.1 Características página web ____________________________________________________ 18
6.2 tipos de páginas web__________________________________________________________ 19
6.3 Qué se necesita para desarrollar una página web__________________________________ 20
7 GADGET__________________________________________________________ 20
8 PLANTILLA _______________________________________________________ 21
9 INTERFAZ ________________________________________________________ 21

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo doy a conocer la importancia del buen uso de las herramientas de la
información y la comunicación, desde la consideración concreta de la responsabilidad en el buen
manejo de la información y el respeto por los derechos de autor.
El buen uso de las herramientas tradicionales de comunicación y la aplicación responsable de las
tecnologías actuales deben ser aporte para el avance social, acortando distancias a través de la
comunicación asertiva.
1 OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
 Conocer a fondo que son las herramientas TICS, asumiendo además los conocimientos
básicos que son necesarios para el desarrollo y buen uso de estas herramientas.
1.2 OBJETIVO ESPECIFICO
 Entender, explicar e interiorizar los conceptos de TICS, NTICS, web 2.0 y 3.0.
 Entender, explicar e interiorizar el concepto de Derechos de Autor en la era Digital.
 Entender, explicar e interiorizar el concepto de Software Libre.
 Entender, explicar e interiorizar el concepto de las TICS en Colombia.
 Entender, explicar e interiorizar el concepto de Pagina WEB.
2 TICS, NTICS; WEB 2.0 Y 3.0
2.1 TICS
Las TIC pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la
comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional,
y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las
tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y
de las interfaces.
Las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se
necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de

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ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y
recuperar esa información.
2.2 NTICS
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes,
software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro
de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.
Las nuevas tecnologías de la información se refieren a todos los nuevos medios que, en los últimos
años, han facilitado el flujo de información (internet, el videodisco digital [DVD], los
computadores portátiles y todos los aparatos tecnológicos que sirven para producir, desarrollar y
llevar a cabo la comunicación). En lo que se refiere a los medios de comunicación, las nuevas
tecnologías han posibilitado la existencia de periódicos digitales, de publicidad en Internet, de la
emisión de música y videos sin necesidad de aparatos de radio o equipos de sonido, así como de
la comunicación instantánea entre personas de diversos países con un costo económico mucho
menor que el que implican los servicios telefónicos convencionales.

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NUEVAS TECNOLOGIAS
2.3 CUADRO COMPARATIVO
TICS NTICS
VENTAJAS: Forja el Interés y la Interacción
con el desarrollo de las iniciativas de
aprendizaje a partir de los errores. Genera
mayor comunicación entre profesores y
alumnos. El aprendizaje cooperativo es de alto
grado de interdisciplinariedad.
VENTAJAS: Apoya la alfabetización digital
y audiovisual desarrollando habilidades de
búsqueda y selección de información. Mejora
las competencias de expresión y creatividad y
además es de fácil acceso a información de
todo tipo incluyendo visualización de
simulaciones.
DESVENTAJAS: El aprendizaje es
incompleto y superficial. El diálogo que
construye conocimiento es muy rígido y con
una visión parcial de la realidad.
DESVENTAJAS: Genera distracciones y
dispersión. Influye en la pérdida de tiempo y
la Información no es fiables.
2.4 WEB 2.0
Se refiere a la transición percibida en Internet desde las webs tradicionales a aplicaciones web
destinadas a usuarios. Los propulsores de este pensamiento esperan que los servicios de la Web
2.0 sustituyan a las aplicaciones de escritorio en muchos usos.”
Así podemos decir que los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la
web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido creando webs
interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs
dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.

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2.5 HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con espacio para comentarios y
discusión. (Veremos en este curso Blogger y WordPress)
Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y también permite espacio para
discusiones. Indicado para material que irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como fuente de información o
como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS como Joomla o PHPNuke.
Galerías: Un tipo de software que permite administrar y mostrar contenido audiovisual,
imágenes, o vídeos. (Flick, Picassa, Youtube,..)
Foros: Para crea un foro de discusión en línea donde la gente se puede reunir y discutir temas en
los que están interesados. Un CMS muy conocido que realiza esta función es PHPBB2
Sitios de votación de noticias: es un sitio web basado en la participación comunitaria en el que
los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden
votar, promoviendo las más votadas a la página principal. (Digg, meneame, docencia.es)
Gestores de Contenidos personales: Funcionan como un escritorio personal on line. Algunos
disponen de múltiples aplicaciones, otros se especializan en aspectos concretos como nuestras
páginas favoritas o nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo
deseamos tanto para ser leídos como para ser modificados. (Del.icio.us, EyeOS, Google,
NetVibes)
RSS: Nos permiten ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma
integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y también nos genera
más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza con los contenidos originales. Esta
herramienta característica de Web 2.0. nos ayuda a establecer “lazos vivos” con los trabajos de
otros autores. Nos mantiene conectados e informados de las novedades posibilitándonos un
trabajo en común de forma sencilla y permanentemente actualizada. Los contenidos sindicados
se pueden gestionar mediante navegadores web, como Firefox.
2.6 WEB 3.0
La noción de web se emplea para nombrar a una red informática y, en especial, a Internet. La idea
de web 3.0 alude a una especie de extensión o de formato particular de la red tradicional.
La idea de web 3.0, en este contexto, está relacionada a lo que se conoce como web semántica.
Los usuarios y los equipos, en este marco, pueden interactuar con la red mediante un lenguaje
natural, interpretado por el software. De esta manera, acceder a la información resulta más

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sencillo. Dicho de otro modo, todos los datos alojados en la web 3.0 deberían ser “entendidos”
por las máquinas, que podrían procesarlos con rapidez.
2.7 HERRAMIENTAS DE LA WEB 3.0
El RDFS; es el primer estándar definido para la Web semántica, es una plataforma de descripción
de recursos; hace posible la descripción de recursos web para posteriormente ser descifrados por
las maquinarias.
Ontología: Es utilizada por las bases de datos, las personas y las aplicaciones para las que es
necesario compartir un dominio de información, estos dominios de información son áreas de un
tema en específico, así es que define los términos que van a ser usados para describir o representar
un área de conocimiento.
OWL: Es el lenguaje de modelado de datos para la plataforma RDF, permite un mejor mecanismo
de interpretación de contenido que los mecanismos admitidos por la XML; además es usado en
las aplicaciones que deben procesar el contenido de la información.
Web semántica: Es la web en donde se encuentran los datos, esta ayuda a mejorar la navegación
optimizando la interoperabilidad entre los sistemas informáticos existentes y la búsqueda de
información relacionada para que los ordenadores la procesen con más eficiencia.
3 DERECHOS DE AUTOR EN LA ERA DIGITAL
3.1 Sentido original del Derecho de Autor
En la terminología jurídica, la expresión “derecho de autor” se utiliza para describir los derechos
de los creadores sobre sus obras literarias y artísticas. Las obras que se prestan a la protección por
derecho de autor van desde los libros, la música, la pintura, la escultura y las películas hasta los
programas informáticos, las bases de datos, los anuncios publicitarios, los mapas y los dibujos
técnicos.
3.2 La Propiedad Intelectual en la actual legislación colombiana

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La Propiedad Intelectual es la denominación que recibe la protección legal sobre toda creación
del talento o del ingenio humano, dentro del ámbito científico, literario, artístico, industrial o
comercial.
La protección de la propiedad intelectual es de tipo jurídica, sin embargo las leyes que existen no
se realiza sobre esta denominación conceptual, sino sobre dos campos muy bien diferenciados: el
Derecho de Autor y la Propiedad Industrial.
La protección que la ley colombiana otorga al Derecho de Autor se realiza sobre todas las formas
en que se puede expresar las ideas, no requiere ningún registro y perdura durante toda la vida del
autor, más 80 años después de su muerte, después de lo cual pasa a ser de dominio público. El
registro de la obra ante la Dirección Nacional del Derecho de Autor sólo tiene como finalidad
brindar mayor seguridad a los titulares del derecho.
En el caso del Software, la legislación colombiana lo asimila a la escritura de una obra literaria,
permitiendo que el código fuente de un programa esté cubierto por la ley de Derechos de Autor.
La Propiedad Industrial por su parte, es la protección que se ejerce sobre las ideas que tienen
aplicación en cualquier actividad del sector productivo o de servicios. En Colombia, para
oficializar esta protección se requiere un registro formal en la Superintendencia de Industria y
Comercio y sólo es válido durante algunos años para asegurar el monopolio de su explotación
económica.
La diferencia fundamental entre los Derechos de Autor y la Propiedad Industrial, es que mientras
los primeros protegen el medio en el que va la creación y el ingenio artístico, durante toda la vida
del autor más un tiempo adicional (80 años), el segundo protege la idea pero sólo en el caso en
que tenga una aplicación industrial, y se realiza por un tiempo limitado para asegurar su
explotación económica (alrededor de 20 años). En ambos casos, después de pasada la protección,
las creaciones pasan a ser de Dominio Público, lo que significa que cualquier persona o empresa
puede utilizarlas sin permiso de nadie y sin tener que pagar por ello, pero siempre reconociendo
la autoría.
Si bien la protección de la Propiedad Intelectual se realiza a través de la legislación, y por tanto
tiene cobertura en el territorio del país, las leyes y decretos tanto del Derecho de Autor como de
la Propiedad Industrial se realizan con base en los acuerdos y tratados de la Organización Mundial
de la Propiedad Intelectual (OMPI), por lo que hace que la mayoría de países en el mundo realizan
la protección de forma similar y con mecanismos para la cooperación internacional en caso de
pleitos jurídicos por fuera de las fronteras de su territorio.

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3.3 Características del derecho de autor
Principalmente se consideran dos posiciones que hacen parte de las características de los derechos
de autor:
 En primer lugar su carácter esencialmente individualista sobre la persona que tiene el
derecho de producción de la obra, ligándola permanentemente a su vida y a su
personalidad.
 Por otra parte contempla los derechos económicos o patrimoniales (lucro) y morales ej.
(La Patente). es necesario aclarar que en nuestro país solo puede ser autor un individuo y
no en una institución o empresa en particular.
3.4 Las Licencias de Uso en el Derecho de Autor: Copyright y Creative Commons
Una licencia es un documento en donde el autor o quien tenga los derechos patrimoniales sobre
el contenido, expresa su voluntad sobre lo que las demás personas pueden hacer, en relación con
la copia, reproducción, modificación, adaptación, traducción; presentación pública y uso con
fines comerciales (Art. 12 de Ley 23 de 1982).
Si un video, fotografía, documento o software no tiene una licencia, se debe asumir que todos
los derechos están reservados y, por tanto, no se puede hacer ninguna de las acciones anteriores
a menos que se tenga la autorización de quien tiene los derechos patrimoniales (Art. 72).
Si una obra está en el Dominio Público, significa que la protección de los Derechos
Patrimoniales ha finalizado y se puede hacer cualquier uso de la obra sin necesidad de pedir
permiso, aunque siempre se debe hacer el reconocimiento al autor original, ya que los Derechos
Morales no expiran (Art. 187 y Art. 16). Se debe tener en cuenta que en Colombia, la protección
de los derechos patrimoniales es la vida del autor más 80 años (Art. 11).
Un punto intermedio son las licencias abiertas, las cuales corresponden a documentos en donde
los autores o quien tiene los derechos patrimoniales dan ciertas autorizaciones a las personas,
tales como la posibilidad de copiar, reproducir, compartir y presentar de forma pública las
obras.
En la actualidad se han difundido la iconografía y las denominaciones de Creative Commons.
Aunque hay que aclarar que estos iconos no son la licencia, sino que representan una licencia,
de la cual se puede consultar su resumen o el texto legal en extenso en Internet
3.5 El Derecho de Autor en la educación
El aula de clase entendida como espacio social en donde se construyen la relación entre
docentes y estudiantes en torno al conocimiento, de tal forma que permita entender y actuar
sobre su propia realidad social y natural, tiene como uno de sus requerimientos el manejo de
información.
De un lado se requiere el acceso a la información para conocer datos e interpretaciones del
mundo en el que se vive, pero no para memorizarla, al fin y al cabo cada vez son mayores las
posibilidades que existen para que todos accedan a información de calidad en el mismo
momento que se produce.

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La clave está en el uso que se pueda hacer de esa información, en otras palabras en el
conocimiento que se genera para abordar o resolver alguna situación del contexto. En este
escenario resulta esencial poder acceder de forma gratuita o con un mínimo costo a fuentes de
información de calidad y dar los créditos correspondientes cuando dicha información se utiliza.
De otro lado, está la información que se genera como parte de la creación de conocimiento útil y
pertinente para afrontar la realidad, ya que desde el espacio escolar no se trata sólo de estudiar y
actuar, sino también de aprender de lo realizado y de compartir para que otros aprendan de la
experiencia y de las reflexiones de dicha experiencia. En este escenario es crucial compartir la
información generada con licencias que permitan su fácil acceso, con un mínimo de costo y con
permisos amplios para que otras personas se vean beneficiadas, solicitando el respeto de la
autoría.
Pero también están los materiales que se crean como parte del proceso educativo, en donde
puede existir información creada por los docentes, información creada por los estudiantes e
información de personas que no pertenecen a la institución educativa. En este caso, sólo será
posible integrar los diferentes recursos (textos, audio, video, animaciones, fotografías, dibujos,
etc.) si las licencias individuales de los materiales permiten la realización de obras derivadas, y
si la licencia de la obra en su conjunto no contradice las licencias individuales de los recursos.
A diferencia de otras profesiones, los derechos patrimoniales de los materiales que los
profesores realizan como apoyo o producto de su actividad docente, son de los propios
profesores, razón por la cual se tiene la libertad como autor, de indicar los términos en las que se
permite el uso de estos materiales por parte de terceros. Lo ideal en un mundo digital, es que la
licencia sea permisiva para que otras personas puedan aprovechar las creaciones que surgen de
nuestra actividad docente.
Respetar el Derecho de Autor no significa que no se puede utilizar ningún material elaborado
por otras personas, o que nuestros materiales no pueden ser utilizados por otros. Significa
respetar la voluntad que el autor o el titular de los derechos patrimoniales expresa a través de
una Licencia de Uso o Nota de Derechos de Copia (Copyright).
3.6 Sitios web donde se encuentran recursos libres y gratuitos
 Fundación Wikipedia
 La NASA
 Proyecto Gutenberg
4 Uso del Software Libre en las Instituciones Educativas
4.1 Qué es el Software Libre
Software Libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar,
cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios
del software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).

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La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El
acceso al código fuente es una condición previa para esto.
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (libertad 2).
La libertad de mejorar el programa y públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la
comunidad se beneficie. (Libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.
Un programa es software libre si los usuarios tienen todas estas libertades. Así pues, deberías
tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modificaciones, sea gratis o cobrando una
cantidad por la distribución, a cualquiera y a cualquier lugar. El ser libre de hacer esto significa
(entre otras cosas) que no tienes que pedir o pagar permisos
4.2 Diferencias del Software Libre
El software libre (en inglés free software, aunque en realidad esta denominación también puede
significar gratis, y no necesariamente libre, por lo que se utiliza el hispanismo libre también en
inglés) es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto
adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y
redistribuido libremente.
Una de las razones de la confusión por la que mucha gente confunde al software libre y el
software gratuito proviene, como vimos, de la ambigüedad de la palabra “free” en inglés. Es por
ese motivo que al Free Open Source Software (FOSS) también se lo conoce como Free Libre
Open Source Software (FLOSS). Así que, ya sabés, la próxima vez que vayas a un sitio web en
inglés y diga que un programa es “free”, vas a tener que preguntarte: ¿a qué se refiere?, ¿es
“libre” o “gratuito”? Para resolver el acertijo sólo alcanzará con descubrir si cumple o no con las
4 libertades listadas más arriba.
También es fácil confundir al “freeware” y el “free software” debido a que el software libre
suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros
medios; sin embargo, no es obligatorio que así sea. Por lo tanto, no es correcto asociar software
libre a “software gratuito” (denominado usualmente “freeware”), ya que un software,
conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente (“software comercial”).
Análogamente, el “software gratis” o “gratuito” incluye en ocasiones el código fuente; no
obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos
que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas
del programa.
4.3 El modelo de negocios del Software Libre
Siempre se plantea el debate que si el software libre es gratuito o si no se puede cobrar por el
mismo, como se gana dinero, pero… ¿son premisas correctas?
Estamos tan acostumbrados a pensar en las empresas como venta de productos que se nos olvida
que una gran parte de las empresas no ganan dinero por vender sus productos, sino por cobrar
sus servicios: bien su conocimiento/experiencia bien su especialización y/o cercanía, bien su
amabilidad/garantía, bien otra serie de factores que nos hace apostar por un profesional y no por
otro, aunque ambos nos ofrezcan el mismo servicio.

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Y comienzo así porque siempre se nos pregunta la misma cosa: “a los del software libre, ¿si
regaláis el código, como ganáis dinero?”. Lo primero que hay que aclarar es que el código no se
regala, sino que se permite el acceso al mismo, y cualquiera pueda bajarlo, probarlo, estudiarlo,
conocerlo,… pero no es incompatible con que se pueda cobrar por él, bien la empresa que
realizó el primer encargo sobre una necesidad que se tenía, bien porque, aunque está disponible,
haya empresas o personas que quieran pagar por él para usarlo. Es decir, que sea libre y
accesible, no significa que quien quiera no pueda pagar por él, bien porque prefiere que se lo
busquen o entreguen en un soporte determinado, bien porque no es consciente que el software
está liberado en uno u otro sitio,…. aun así, no suele ser habitual pagar por software libre ya
existente.
4.4 Mitos sobre Software Libre
Algunos de los mitos que he podido encontrar son:
El software libre es gratuito:
Es una característica falsa en todos los aspectos, si tenemos en cuenta el coste de distribución, el
software libre no tiene por qué ser gratuito, aunque si existen muchos programas libres que se
pueden obtener mediante un coste casi inapreciable (el coste de la conexión a Internet o el de un
CD), esto no es inherente al software libre. De este modo también se pueden encontrar muchos
programas privativos sin coste.
El coste del software privativo es mayor que del FLOSS debido al coste del proceso de
desarrollo:
El coste del proceso de desarrollo del software libre es, en la mayoría de los casos, equivalente
en horas/recursos al del software privativo (no creo que el software libre se cree a si mismo) sin
embargo se reducen estos costes por diferentes motivos, el más importante es que todo el
mundo puede contribuir al desarrollo (tanto compañías como voluntarios), lo que hace que los
costes sean compartidos o incluso que sea gente que pos su interés o voluntad decidan aportar
en el proceso de desarrollo del producto. Esto no hace menos valioso al software libre, sino más
sencillo de producir (aunque desde mi punto de vista más complicado de gestionar).
No se puede ganar dinero con el software libre:
Como he puesto en otro post, existen una variedad de modelos de negocio entorno al software
libre, lo que abre un abanico de posibilidades en cuanto a la creación de trabajo entorno a este
software. No hay que centrarse en la idea de que el software solo tiene valor como producto
final, sino en la posibilidad de obtener beneficios a través de servicios añadidos al software.
Esta idea hace que no tenga tanta importancia el coste de desarrollo del software o el valor
económico que tenga el producto final, sino la posibilidad de aportar otros servicios adicionales
al software que aporten beneficios económicos, como puede ser formación, consultoría,
especialización, etc. En este sentido el software libre proporciona un escenario perfecto, ya que
pone a disposición de todo el mundo el mismo tablero de juego, y son los servicios o
características que se aportan a este lo que hace que pueda ser un mercado fructífero.

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4.5 Razones para utilizar Software Libre en las Instituciones Educativas
Si las instituciones de educación enseñan a utilizar Software Libre, entonces los estudiantes
utilizarán Software Libre cuando se gradúen, con lo cual se está favoreciendo un cambio en la
mentalidad de la sociedad al promover:
 La cooperación: compartir programas que tengo si otro lo necesita.
 El valor de la libertad: utilizar programas con cualquier propósito, sin pedir permiso,
legalmente.
 La emancipación del consumismo tecnológico: Yo escojo qué programas utilizó, qué
versiones y en qué computadores sin importar la moda o las exigencias hardware.
 El Software Libre generalmente se puede utilizar sobre diferentes sistemas operativos
(Windows, GNU/Linux, Mac, BSD, Solaris) por lo tanto, si un estudiante aprende a
utilizar estos programas, puede estar casi seguro que podrá usarlo en cualquier
computador.
 Si sólo se enseña El Software Privativo se le estará cerrando la posibilidad a los
estudiantes de conocer otras alternativas, además que, por lo general, implica promover
la Piratería Informática, generalmente se copia para poder utilizarlo en otros lugares.
 Si los adolescentes tienen la oportunidad de ver cómo están hechos los programas que
utilizan a diario, muy probablemente se estará dejando una semilla para formar muy
buenos programadores, y con ellos una masa crítica para el desarrollo tecnológico de
nuestro país. El Software Libre, por su parte, anima a aprender, a compartir el
conocimiento que se tiene, a adaptar la tecnología de acuerdo con las necesidades
propias del contexto, valorando aspectos que pueden beneficiar a nuestra sociedad.
 El ahorro económico que supone para la Institución Educativa el Software Libre.
Los Sistemas Operativos Libres, como GNU/Linux, entre otros, son menos vulnerables a los
Virus, de hecho el problema es casi inexistente. Las pocas amenazas que existen en este sentido
producen muy poco daño, por lo que la información que se almacena en computadores con este
tipo de sistema operativo está mejor resguardada.
4.6 Requerimientos para utilizar Software Libre en una Institución Educativa
1. Institución educativa, con cambio de actitud frente a la tecnología por parte de los directivos
y profesores. Promoviendo una disposición para el auto- aprendizaje, el trabajo colaborativo, la
resolución de problemas y una profunda persistencia en torno al uso y aprovechamiento de la
tecnología en procesos de formación y aprendizaje.

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2. Contar con uno o dos profesores que tengan facilidad para manejar y aprender sobre
tecnologías, y que estén encargados de la sala de cómputo.
3. Contar con conexión a Internet. El Software Libre es desarrollado fundamentalmente por
comunidades virtuales, lo que significa que a través de este medio se descargan los instaladores
y la documentación necesaria.
4. Relacionarse con algún grupo o comunidad local o regional que promueva el uso de Software
Libre. Así podrá estar al tanto de nuevos programas, eventos y proyectos con los cuales los
estudiantes y docentes de la institución educativa se puedan vincular, pero también se constituye
en un espacio para compartir lo que han aprendido o lo que ha hecho en torno al Software Libre.
5. El trabajo de instalación, configuración y resolución de problemas, debe iniciarse e
impulsarse desde la propia institución, para lograr un desarrollo endógeno de competencias
tecnológicas.
6. la migración que una Institución Educativa realice al Software Libre de considerar las
siguientes etapas:
Diagnostico. Conformar un equipo de docentes y estudiantes de la Institución educativa para
realizar las siguientes tareas: inventario de las características hardware de los equipos de
cómputo y de red de la institución, e inventario del software que se utiliza en todas las áreas y
dependencias junto con las funcionalidades que más utilizan de cada programa.
Apropiación. implica buscar y consultar sobre Software Libre para remplazar el Software
Privativo que se utiliza en la actualidad, instalarlo en equipos de prueba, aprender a usarlo y
probar la migración de los archivos que se utilizaban en los programas originales para verificar
la compatibilidad.
Implementación. Realizar la instalación de los nuevos programas por dependencias y áreas, y
dar la capacitación y acompañamiento respectivo para que las personas se acostumbren al uso
del Software Libre. Esta implementación se puede hacer en dos momentos:
1) Instalando aplicaciones libre pero sin cambiar el sistema operativo privativo
2) Luego remplazando el sistema operativo por uno libre e instalar las mismas aplicaciones.
Formación y Acompañamiento. Es importante contar con espacios y momento periódicos para
mostrar cómo realizar las tareas cotidianas con los nuevos programas, además de mostrar cosas
adicionales que se pueden hacer con este tipo de software.
5 TIC en Colombia
El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones es un ministerio de la
República de Colombia que tiene como objetivos diseñar, formular, adoptar y promover las
políticas, planes, programas y proyectos del sector TIC, en correspondencia con la Constitución
Política y la ley, con el fin de contribuir al desarrollo económico, social y político de la Nación.
De igual forma debe impulsar el desarrollo y fortalecimiento del sector de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, promover la investigación e innovación buscando su
competitividad y avance tecnológico conforme al entorno nacional e internacional.

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5.1 Paginas que hablen del tema en Colombia
MINTIC:
El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, según la Ley 1341 o Ley
de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar, adoptar y promover las políticas, planes,
programas y proyectos del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Dentro de sus funciones está incrementar y facilitar el acceso de todos los habitantes del territorio
nacional a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y a sus beneficios.
EN TIC CONFIO:
En TIC confío es la estrategia de promoción de uso responsable de internet y de las nuevas
tecnologías del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Ayuda a
la sociedad a desenvolverse e interactuar responsablemente con las TIC, al tiempo que promueve
las cero tolerancias con la pornografía infantil y la convivencia digital.
En TIC confío ofrece a la ciudadanía herramientas para elevar su #PoderDigital: enfrentar los
riesgos asociados al uso de nuevas tecnologías, como el grooming, el sexting, el phishing, el
ciberacoso, la ciberdependencia y la pornografía Infantil.
En sus iniciativas, En TIC confío realiza cátedras gratuitas y cuenta con diversos canales digitales,
que se actualizan con contenidos para niños, padres de familia, educadores y público en general.
5.2 Tipos de delitos informáticos:
Con el fin de definir un marco de referencia en el campo de las tecnologías y los delitos para la
Unión Europea, en noviembre de 2001 se firmó en Budapest el “Convenio de Ciberdelincuencia
del Consejo de Europa”. En este convenio de proponer una clasificación de los delitos
informáticos en cuatro grupos:
 Delitos contra la confidencialidad, la integridad y la disponibilidad de los datos y sistemas
informáticos:
 Acceso ilícito a sistemas informáticos.
 Interceptación ilícita de datos informáticos.
 Interferencia en el funcionamiento de un sistema informático.
 Abuso de dispositivos que faciliten la comisión de delitos.
 Algunos ejemplos de este grupo de delitos son: el robo de identidades, la conexión a redes
no autorizadas y la utilización de spyware y de keylogger.
Delitos informáticos:
 Falsificación informática mediante la introducción, borrado o supresión de datos
informáticos.

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 Fraude informático mediante la introducción, alteración o borrado de datos informáticos,
o la interferencia en sistemas informáticos.
 El borrado fraudulento de datos o la corrupción de ficheros algunos ejemplos de delitos
de este tipo.
Delitos relacionados con el contenido:
 Producción, oferta, difusión, adquisición de contenidos de pornografía infantil, por medio
de un sistema informático o posesión de dichos contenidos en un sistema informático o
medio de almacenamiento de datos.
 Delitos relacionados con infracciones de la propiedad intelectual y derechos afines:
 Un ejemplo de este grupo de delitos es la copia y distribución de programas informáticos,
o piratería informática.
Con el fin de criminalizar los actos de racismo y xenofobia cometidos mediante sistemas
informáticos, en enero de 2008 se promulgó el “Protocolo Adicional al Convenio de
Ciberdelincuencia del Consejo de Europa” que incluye, entre otros aspectos, las medidas que se
deben tomar en casos de:
 Difusión de material xenófobo o racista.
 Insultos o amenazas con motivación racista o xenófoba.
 Negociación, minimización burda, aprobación o justificación del genocidio o de crímenes
contra la humanidad.
5.3 Normatividad existente en Colombia
 La Ley 1273 de 2009 creó nuevos tipos penales relacionados con delitos informáticos y
la protección de la información y de los datos con penas de prisión.
 Congreso de la República de Colombia promulgó la Ley 1273 “Por medio del cual se
modifica el Código Penal, se crea un nuevo bien jurídico tutelado – denominado “De la
Protección de la información y de los datos”.
No hay que olvidar que los avances tecnológicos y el empleo de los mismos para apropiarse
ilícitamente del patrimonio de terceros a través de clonación de tarjetas bancarias, vulneración y
alteración de los sistemas de cómputo para recibir servicios y transferencias electrónicas de
fondos mediante manipulación de programas y afectación de los cajeros automáticos, entre otras,
son conductas cada vez más usuales en todas partes del mundo. Según la Revista Cara y Sello,
durante el 2007 en Colombia las empresas perdieron más de 6.6 billones de pesos a raíz de delitos
informáticos.
ARTICULADO:
 Artículo 269A: acceso abusivo a un sistema informático.
 Artículo 269B: Obstaculización ilegítima de sistema informático o red de
telecomunicación.
 Artículo 269C: Interceptación de datos informáticos.
 Artículo 269D: Daño informático.
 Artículo 269E: Uso de software malicioso.
 Artículo 269F: Violación de datos personales.
 Artículo 269G: suplantación de sitios web para capturar datos personales.
 Artículo 269I: Hurto por medios informáticos y semejantes.

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 Artículo 269J: Transferencia no consentida de activos.
6 ¿Qué es una página web?
Se conoce como página web al documento que forma parte de un sitio web y que suele contar con
enlaces (también conocidos como hipervínculos o links) para facilitar la navegación entre los
contenidos.
Las páginas web están desarrolladas con lenguajes de marcado como el HTML, que pueden ser
interpretados por los navegadores. De esta forma, las páginas pueden presentar información en
distintos formatos (texto, imágenes, sonidos, videos, animaciones), estar asociadas a datos de
estilo o contar con aplicaciones interactivas.
Entre las múltiples características que tiene una página web y que sirven para identificarla se
encuentran las siguientes: cuenta con información textual y también con material de tipo
audiovisual, está dotada de un diseño atractivo, está optimizada y ejerce como la tarjeta de
presentación de una empresa, una persona o un profesional concreto.
6.1 Características página web
Las empresas obvian un aspecto fundamental como es la parte del diseño y las características que
su sitio web debe cumplir para ser totalmente funcional.
1. Contenidos de utilidad.
La temática y las búsquedas deben ir acordes con el usuario final, si no, lo más seguro es que el
visitante abandone la página rápidamente.
2. Debe ser intuitivo.
Hacer fácil la navegación genera que las visitas consigan fácilmente su objetivo. Además, evita
abandonos en tu página web.
3. Diseño atractivo.
Dicen que una imagen vale más que mil palabras. En una web, una primera impresión cuenta, ya
que representa nuestro negocio, e incluso a nosotros mismos. Si a un usuario no le gusta lo que
ve, o no le genera confianza, lo más probable es que abandone el sitio web, en muchos casos sin
tan siquiera tener en cuenta el contenido.
4. Contenido bien estructurado

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un desglose del contenido claro y sencillo, bien explicado, tiene el éxito asegurado. La
importancia de una estructura clara y objetiva es lo que mantendrá a tu usuario conectado.
5. Importancia de la velocidad de la web.
Las páginas que tardan en mucho en cargar son un problema. Para todos, nuestro tiempo vale oro,
y lo que más fastidia a cualquier persona es tener que esperar.
El índex de una página web debe tener una carga rápida, si no, muchos usuarios abandonarán la
navegación sin dar una oportunidad de ver el sitio, aunque su contenido pueda resultarles de
utilidad.
6. Información de contacto.
Es muy importante situar en lugares visibles nuestros datos de contacto, teléfonos y dirección.
Nunca deben enlazarse emails directamente, sino utilizar enlaces a formularios de contacto y,
muy importante, incitar al usuario a realizar una acción, como por ejemplo contactar con nosotros
o solicitar más información. Si nuestro contenido genera interés, es muy probable que el usuario
quiera saber más, por tanto, después de mostrar la información que le interesa, es muy apropiado
invitarle a resolver sus dudas contactando con nosotros y que siempre sepa que estamos para
ayudarle.
7. Difusión del sitio web...
Hay muchas empresas que piensan que con tener una web ya está todo el trabajo hecho. Pues no,
ni mucho menos. Detrás de una web hay muchísimo trabajo que hacer para darnos a conocer a
nuevos usuarios.
En primer lugar, si tu sitio es nuevo es muy difícil aparecer en los primeros puestos de los
buscadores. Si quieres aparecer en un futuro tendrás que pensar en llevar a cabo una tarea de
posicionamiento seo continua para tu página web, con los términos más apropiados e ir
aumentándolos según los resultados que vayas obteniendo.
6.2 tipos de páginas web
Por lo regular clasificamos de dos (2) formas las páginas de un sitio web o el sitio web en general,
las cuales son:
 Estáticas
 Dinámicas
Páginas web estáticas:
Se le denomina páginas estáticas debido a que su contenido no cambia, lo cual quiere decir, que
se crea con un contenido específico y este no se modifica, la extensión más común para este tipo
de páginas es el HTML
Páginas web dinámicas:
Se le denomina páginas dinámicas debido a que su contendido varía según la consulta del usuario
al servidor, ya que la información a mostrar se encuentra almacenada en una base de datos. Hoy
en día este tipo de páginas es de las más comunes, debido a las grandes ventajas en el ahorro de
recursos y tiempo.

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6.3 Qué se necesita para desarrollar una página web
Lo más importante es definir:
a) ¿Qué información publicaremos en nuestro sitio web?
b) ¿Cuál será la estructura de dicha información?
c) ¿Requerimos funciones especiales?, ¿cuáles?
d) ¿Cuál es el estilo gráfico que deseamos tener en nuestro sitio web? (referencias para los
diseñadores)
e) Todo lo anterior, ¿cumple los objetivos de comunicación de nuestra empresa? (en caso
negativo, tratar de ajustarlo o empezar de nuevo)
Una vez que tengamos listos los requerimientos o la idea completa de los mismos, es necesario
que los plasmemos en un documento para que podamos consultarlo más adelante o incluso
enviárselo a los desarrolladores del sitio web para que tengan una idea más completa de en qué
consistirá el trabajo y la puedan emplear en todo el proceso de generación del sitio web, desde la
cotización hasta el periodo de pruebas/correcciones y la entrega final.
 Definir el nombre de dominio para nuestro sitio web
 Buscar un proveedor adecuado para la generación de nuestro sitio web o hacerlo
uno mismo
 Buscar un proveedor de hospedaje web (web hosting) para alojar su sitio web y sus
correos electrónicos
7 GADGET
Un gadget es un dispositivo que tiene un propósito y una función específica, generalmente de
pequeñas proporciones, práctico y a la vez novedoso. Los gadgets suelen tener un diseño más
ingenioso que el de la tecnología corriente.
Se le ha dado el nombre de Gadget o también llamado widget a una nueva categoría mini
aplicaciones, las cuales fueron diseñadas para mejorar servicios, una aplicación, proveer
información o cualquier tipo de interacción de un computador; esto se realiza a través del Word
wide web, por ejemplo, una extensión de alguna aplicación de negocios, que nos provea
información en tiempo real del estatus del negocio u organización. Son comúnmente llamados

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gadgets a los dispositivos electrónicos portátiles como PDAs, móviles, Smartphone,
reproductores mp3, entre otros. En otras palabras, es una jerga electrónica.
8 PLANTILLA
Una plantilla o dispositivo de interfaz, suele proporcionar una separación entre la forma o
estructura y el contenido. Es un medio o aparato o sistema, que permite guiar, portar, o construir,
un diseño o esquema predefinido.
9 INTERFAZ
Interfaz es lo que conocemos en inglés como interface (“superficie de contacto”).
En informática, se utiliza para nombrar a la conexión funcional entre dos sistemas,
programas, dispositivos o componentes de cualquier tipo, que proporciona una
comunicación de distintos niveles permitiendo el intercambio de información. Su plural
es interfaces.1
Ejemplos de interfaces en informática son las interfaces de usuario (entre computadora y
persona) como sería una pantalla o un ratón (si hablamos de hardware) o la ventana
gráfica de un programa con la que interactuamos (si hablamos de software); las interfaces
físicas (entre dos dispositivos) como el SCSI o el USB; o las interfaces lógicas (entre dos
programas) como la API o el DOM.