El documento trata sobre los conceptos de planificación educativa y estratégica. Explica las diferentes etapas de la planificación a través de la historia y los tipos de planificación según su alcance. También define conceptos clave como planificación, gestión, administración y detalla los principios y elementos que componen un proceso de planificación como la racionalidad, participación y factibilidad. Finalmente diferencia los niveles de planificación como plan, programa, proyecto, actividad y tarea.

1. Segunda Sesión
17 de mayo del 2015

2. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAY
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

3. • Desarrollo Económico
PLANIFICACIÓN
(Antes de la segunda Guerra
Mundial)
• Desarrollo económico y socialPLANIFICACIÓN
(En América Latina)
• Desarrollo Integral: económico, social y culturalPLANIFICACIÓN
(Principios de los 80)

4. Proceso de definir racionalmente, qué hay qué hacer quién lo va a
hacer y cómo lo va a hacer. Es el puente entre el punto en que nos
encontramos y aquel donde queremos ir. (Murdick, 1994)
Conjunto de operaciones , acciones o trámites que se
realizan para dirigir y administrar un negocio o una
empresa.
Ciencia social aplicada. Tiene por objeto el estudio de las organizaciones, y
la técnica encargada de la planificación, organización, dirección y control de
los recursos de una organización, con el fin de obtener el máximo beneficio
posible; este beneficio puede ser económico o social, dependiendo de los
fines perseguidos por dicha organización.
PLANIFICACIÓN
GESTIÓN
ADMINISTRACION

5. TEMPORAL
Corto
plazo
Mediano
plazo
Largo
plazo

6. SEGÚN SU ENVERGADURA,TERRITORIO O
ÁMBITO GEOGRÁFICO
NACIONAL:
Proyecto
Educativo
Nacional
REGIONAL:
Proyecto
Educativo
Regional
LOCAL:
Planificación
Distrital
INSTITUCIONAL:
Proyecto
Educativo
Institucional

7. PROCESO SOCIAL
• Se da en un
contexto social
determinado.
• Analiza los
problemas y
posibilidades de la
sociedad.
• Carácter integral
y multisectorial.
DIMENSIÓN DE
GOBIERNO
• Responde a una
acción ideo
política para
lograr el
desarrollo del
país.
• Está relacionada y
se articula con
otros sectores del
gobierno.
SISTÉMICO
• Comprende un
conjunto de
etapas
directamente
relacionadas
entre si y que
operan
simultáneamente.
• Se centra
constantemente
en sus objetivos.

8. PREVISIÓN
RACIONALIDAD
CONTINUIDAD
INHERENCIA
OBJETIVIDAD
FLEXIBILIDAD
COHERENCIA
SENCILLEZ
FACTIBILIDAD
ESTANDARIZACIÓN
EQUILIBRIO
PARTICIPACIÓN
EQUILIBRIO
INTERCULTURALIDAD
EQUIDAD

9.  • Prima la razón para tomar decisiones.
• Evaluación y selección de alternativas más
eficientes y efectivas.
RACIONALIDAD
• Diseña la trayectoria que se va a seguir en el
desarrollo del plan.
• Anticipa, prevee, ordena acciones y materiales.
PREVISIÓN
• Condicionada por el logro de metas que deben
sucederse unas tras otras para solucionar las
necesidades.
CONTINUIDAD

10. • Relación de unión interna, espacios que no pueden
ser separados.
• Criterios que orientan el proceso.
INHERENCIA
• Un Plan permite reajustes o correcciones en su
ejecución, según las circunstancias y razones
derivadas de su aplicación a la realidad.
FLEXIBILIDAD
• Estudia los hechos sin opiniones o juicios
preconcebidos.
• Se basa en datos reales, razonamientos precisos y
exactos.
OBJETIVIDAD

11. • Forman una unidad y orientan sus esfuerzos en un
mismo sentido.COHERENCIA
• Para ser abordados con mayor facilidad en el plano
operativo.SENCILLEZ
• Homogenización de procedimientos, programas y
productos.
• En tareas que son repetitivas o que siempre se
realizan de una determinada forma.
ESTANDARIZACIÓN

12. • Deben realizarse adaptándose a la realidad y a las condiciones
objetivas.
• Deben tener la posibilidad práctica de su cumplimiento.
FACTIBILIDAD
• Establece la armonía que debe haber entre los factores incluidos
en el plan.EQUILIBRIO
• Favorece la participación democrática. El análisis, la reflexión, la
discusión y toma de decisiones con el aporte de todos.
• Tiene como objeto la búsqueda del bien social, involucrando y
comprometiendo a los diversos actores.
PARTICIPACIÓN

13. • Toma en cuenta las características y realidades
existentes en la localidad donde existe la I.E.
• Asume la gran diversidad sociocultural de la
población.
INTERCULTURALIDAD
• La construcción de la planificación debe garantizar la
inclusión de todos en igualdad de condiciones y
oportunidades..
EQUIDAD
• Integra a todos los agentes educativos y los ámbitos
del quehacer social.
• Responde a las necesidades de la I.E. de manera
integral, con una mirada holística.
INTEGRALIDAD

14. PLAN
• Directrices políticas fundamentales.
• Estrategias de acción y conjunto de medios e instrumentos.
• Parámetro técnico político donde se enmarcan programas y proyectos.
PROGRAMA
• Conjunto organizado, coherente e integrado de servicios o procesos expresados en proyectos
definidos para un periodo determinado.
PROYECTO
• Agrupa a un conjunto de actividades relacionadas y coordinadas entre si.
• Es similar al programa, pero menos complejo y de menor alcance.
ACTIVIDAD
• Medio de intervención sobre la realidad, secuenciado e integrado para alcanzar metas y objetivos.
TAREA
• Es la acción que tiene mayor grado de especificidad y concreción.
• Un conjunto de tareas configura una actividad.

15. PLAN
•Plan
Nacional de
Educación
PROGRAMA
•Construcción
de locales
escolares
PROYECTO
•Construir el
local escolar
X
ACTIVIDAD •Levantar las
paredes
TAREA
• Preparar el
mortero de
hormigón