1. Nombre del proyecto: Sueños Pintados
Pregunta:¿Cómo difundir los trabajos artísticos de los estudiantes de la sede rural El Retiro a
través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)?
Temática:Expresiones artísticas en el ambiente rural.
Objetivo General: Difundir los trabajos artísticos de los estudiantes de la sede rural El Retiro a
través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Objetivos específicos:-Dejar como soporte un blog del proyecto de aula para que pueda ser
difundido y retroalimentado con otros espacios virtuales similares.
-Crear un perfil con el nombre del proyecto en un portal de diseñadores en donde puedan montar
sus trabajos en una galería personalizada (http://www.behance.net/ ).
Referente teórico: Dentro del marco teórico se especificarán de manera clara los términos claves a
utilizar en la realización de esta investigación. Una descripción detallada de las distintas teorías
que la fundamentan a nivel pedagógico, psicológico, características y tipos, las características del
niño en la segunda infancia según Piaget, los aportes del Ministerio de Educación Nacional (MEN)
con relación al área de educación artística; también las teorías e indicadores de la creatividad y el
pensamiento creativo.
El pensamiento es uno de los procesos más complejos que se desarrollan en el ser humano, es una
cognición, una manera creativa de generar nuevas ideas y ver el mundo desde diferentes
perspectivas. Existen diferentes puntos de vista que lo caracterizan:
Jerome Bruner: (1910) Nos habla del pensamiento como una capacidad mental para ordenar,
clasificar, el cual, en los primeros años es mágico-escolar y luego, en la infancia escolar se
desarrolla el pensamiento lógico.
Cristian HederichMatínez: (1982) Explica que el desarrollo está influenciado por dos aspectos: La
dependencia de campo y la independencia de campo.
Rafael Florez (1985): Afirma que el pensamiento es un proceso complejo que facilita a los
individuos la apropiación creadora del saber con miras a su formación.
Jhon Dewey: Plantea el proceso del pensamiento como un medio de planificar la acción cognitiva
en la resolución de problemas.
La creatividad es innovación, imaginación, expresión creadora que le permite al hombre ser
original, tener iniciativa, potencial por desarrollar cosas nuevas. Según los especialistas existen
varios puntos de vista que la caracterizan:

2. Guilford (1977): Habla de la creatividad como un conjunto de aptitudes que son características de
ciertos individuos como es la fluidez, originalidad, flexibilidad y pensamiento divergente.
Torrance (1983): Dice que es un proceso que vuelve a alguien sensible a los problemas y así,
generar soluciones.
Lowenfeld (1973): Nos plantea que la creatividad es la capacidad creadora del pensamiento,
fluidez de ideas, aptitud para concebir nueva información del medio.
Garder (1997): Plantea que una persona es creativa en cualquier cosa, ya sea en escribir, enseñar o
dirigir una organización. También nos formula los asesinos de la creatividad.
El pensamiento creativo es aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo,
introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar algo nuevo o
modificar algo exigente.
La capacidad creadora es una habilidad que se tiene para inventar, innovar o producir ideas
originales. Es la aptitud para pensar en forma diferente a los demás en un comportamiento
constructivo en la acción o realización de algo dentro de la sociedad.
El arte desempeña un papel principalmente vital en la educación del niño, el reúne diversos
elementos de su experiencia para formar un conjunto de conocimientos con un nuevo significado
y lo expresa de manera libre y creativa por medio de un dibujo, la pintura. También, se convierten
en un medio de expresión, el lenguaje donde se plasman, sentimientos, ideas e informaciones de
una realidad o de una fantasía.
La educación artística es un proceso de aprendizaje y enseñanza, activo, dinámico, unificador,
donde la interacción dicente-alumno busca fomentar la formación estética por medio del dibujo,
pintura y demás actividades artísticas.
El ambiente de aprendizaje es un espacio natural y lúdico para el alumno, en donde las técnicas
artísticas planteadas por el docente incentivan al niño a aplicar su estética sobre el material
artístico.
El desarrollo intelectual del niño se considera como el proceso continuo de organización y
reorganización de estructuras cognitivas, según lo planteado por Jean Piaget (1896- 1980) este
psicólogo y pedagogo propone los siguientes periodos o etapas del desarrolla cognitivo en el niño.
1. Sensorio Motor 0-2 años
2. Pre- operatorio 2-7 años
3. Operaciones concretas 7-11 años
4. Operaciones formales 11-15 años

3. Con base en lo anterior, tendré en cuenta el tercer periodo, el cual se adapta a la edad cronológica
que presenta el estudiante en el grado tercero.
El estadio de las operaciones concretas:
Aproximadamente entre los siete y once años, el niño se hace cada vez más lógico, a medida que
adquiere y perfila la capacidad de efectuar lo que Piaget llamo “operaciones” actividades mentales
basadas en la regla de la lógica. Sin embargo, los niños realizan operaciones con ayuda de apoyos
concretos, por lo tanto, los problemas abstractos están todavía fuera de su alcance y de su
capacidad mental.
El niño que atraviesa por este estadio de las operaciones concretas es capaz de procesar la
información de una manera más ordenada, puede analizar percepciones y hallar diferencias entre
los elementos de un objeto o acontecimiento, estudia componentes específicos de una situación y
puede establecer una diferencia entre la información relevante e irrelevante en la solución de
problemas; según lo anterior, estamos hablando de un aprendizaje significativo del niño.
En el estadio de las operaciones concretas del desarrollo cognitivo, los niños son capaces de hacer
varias cosas: conductas características:
1. Son capaces de conservar información de modo constante.
2. Son capaces de clasificar y ordenar cosas rápida y fácilmente.
3. Son capaces de experimentar de un modo casi sistemático.
4. Son capaces de analizar y dar soluciones a un problema. También, se producen cambios en
las conductas egocéntricas, imitativas y repetitivas.
Pensamiento:
El pensamiento es uno de los procesos más complejos que se desarrollan en el ser humano, es una
cognición, una manera creativa de generar nuevas ideas y ver el mundo desde diferentes
perspectivas.
El niño maneja un pensamiento ordenado, es capaz de hacer varias cosas de acuerdo con su
capacidad mental; por lo tanto, también será capaz de manejar la creatividad en el momento de
elaborar un diseño artístico, de pensar con lógica, de innovar, de indagar y de esta manera, mi
investigación ayudará a cubrir determinadas falencias que el estudiante presenta; como también,
a mejorar la metodología que el docente utiliza en la enseñanza del niño, es decir, crear nuevas
estrategias para así llegar a diseñar una innovadora didáctica.

4. Materiales y recursos: Para el desarrollo del proyecto se utilizarán recursos del medio como:
láminas de madera y cartón, papel iris, higiénico y periódico, vinilos, fotocopias, cartillas, ladrillos y
bloques didácticos, silicona, cuero.
Teniendo en cuenta las TIC, se utilizarán referentes teóricos obtenidos y extraídos del portal
Colombia aprende, del link de Educación Artística. Los productos serán digitalizados y montados
en una galería virtual (http://studentshow.com/signup o http://www.flickr.com/) al mismo tiempo
que en el blog del proyecto. Como recurso auxiliar de la actividad se utilizará una cámara
fotográfica digital.
• Tiempo.
Para el desarrollo del proyecto se requiere de tres
• Este es un meses, distribuido en dos clases mensuales de
factor Educación Artística, de la siguiente forma:
determinant
e en la ACTIVIDAD DURACIÓN (HORAS)
preparación 1. MAQUETA 6 HORAS
y puesta en
marcha del 2. MÓVILES 4 HORAS
proyecto.
Aquí es 2 HORAS
importante 3. PLEGADOS
recordar que
el proyecto 4. TRABAJOS EN 2 HORAS
puede ser PINTURA
paralelo a la
realización 4 HORAS
del 5. TRABAJOS CON
programa y OTRAS TÉCNICAS Y
al desarrollo MATERIALES
de las
clases, es 6. REALIZACIÓN DEL 4 HORAS
decir, el PERIÓDICO MURAL
profesor
puede
utilizar solo
ciertos
tiempos de
su
programació
n para
llevarlo a
cabo,
entonces es
importante
planearlo

5. muy bien.
• Instrumentos de -Cronograma mensual de registro de actividades.
-Informe semanal por parte del docente a los niños y a
evaluación
los miembros de la comunidad.
• El éxito del -Monitoreo del número de contactos surgidos de las
proyecto redes sociales interesados en el proyecto.
depende de
los ajustes
que se le
hagan en el
camino y
eso será
posible con
eficaces
instrumentos
de
evaluación
de las
actividades.
• Metodología y
El proyecto consta de las siguientes actividades:
didácticas
• Los Maqueta:
proyectos
son exitosos Cada niño realizará una maqueta de una casa, utilizando
siempre y recursos del medio: cartón, palos de paleta, ladrillos
cuando didácticos, con el fin de plasmar sus gustos e intereses.
dejen un Al terminar la maqueta el estudiante dará a conocer
acumulado mediante una exposición su trabajo.
conceptual
importante
para los
actores.
Anticipadam
ente y por
actividad se
deben
planear los
mecanismos
, y
secuencias
de
actividades
con las que
paso a paso
se
adelantará

6. el proyecto y
dejar
explícito qué
le dejará al
estudiante
cada Móviles
actividad
desarrollada Se realizará un móvil de un corazón, con un pajarito en el
. cetro donde sus alas son un abanico. Simboliza el amor
que hay en el corazón de un niño, las ganas de salir
adelante y lograr llegar lejos en la vida.
Plegados
Esta actividad se trata de realizar plegados sencillos: la
cestita de estrella, el perro, el conejo, el pez, los come
galletas, la langosta, el tulipán, el avión y el vaso. El
estudiante demostrará su motricidad, el manejo espacial,
su creatividad y su capacidad de atención.

7. Trabajos en pintura
Cada estudiante realizará varios trabajos en pintura
demostrando su creatividad e imaginación.

9. Trabajos con otras técnicas y materiales
Los estudiantes realizarán varios trabajos manuales
utilizando materiales como el betún, el papel higiénico, la
plastilina, los crayones, los colores, la tinta china, la
cartulina y el cartón paja.

10. Realización del periódico mural
Con la ayuda de los estudiantes se realizará el periódico
mural, teniendo como tema los juegos olímpicos.