Este documento describe las características y tipos de competencias que se enseñan en el currículo escolar. Explica las siete competencias básicas reconocidas por la ley educativa, incluyendo la comunicación lingüística, matemática, digital, aprender a aprender, sociales y cívicas, sentido de iniciativa, conciencia cultural y emocional. Cada competencia se define por sus conocimientos, destrezas y actitudes. El documento concluye que es importante que los profesores enseñen estas competencias a lo largo del

1. Tema 2
COMPETENCIAS

2. Indice Tema 2 Competencias
 Introducción
 Características
 Tipos
 Competencias
 Comunicación Lingüística
 Competencia Matemática y Competencias básicas en ciencia
y tecnología.
 Competencia digital
 Aprender a aprender
 Competencias sociales y cívicas
 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
 Conciencia y expresiones culturales
 Competencia emocional
 Evaluación de competencias
 Conclusiones

3. Introducción
Las competencias se definen como un conjunto de
conocimientos, destrezas y actitudes que son necesarias
para la realización y formación personal, escolar,
social… y que se desarrollan en el Currículo.
La competencia la demuestra el alumno cuando es
capaz de actuar, resolver, producir o transformar la
realidad a través de las tareas. Se adquiere y mejora
durante toda la vida y sus finalidades son:
- Integrar los diferentes aprendizajes
- Poner los aprendizajes en relación con los contenidos
- Orientar la enseñanza y favorecer el proceso de e-a

4. Características de las Competencias
 La incorporación de las Competencias en el currículo
supone, entre otros aspectos:
 Trabajar en equipo
 Redefinir el concepto de currículum
 Reorganizar tiempos y espacios.
 Desarrollar un compromiso educativo en el centro, que
incluya a la familia y al entorno, facilitando la
integración del currículum formal, informal y no
formal.

5. Características de las Competencias
 Proporcionar nuevas visiones de planificación.
 Permitir la organización flexible.
 Apoyar la puesta en práctica de nuevas metodologías
de enseñanza.
 Favorecer la educación integral en su dimensión más
afectiva.
 Las competencias están constituidas por tres
elementos: los conceptuales, las destrezas o
procedimientos y las actitudes.
 Existen 7 competencias básicas con sus definiciones
y sus tres elementos:

6. Tipos de Competencias
 Las competencias que establece la actual Ley
Educativa son las siguientes:
 Comunicación Lingüística
 Competencia Matemática y Competencias básicas en
ciencia y tecnología.
 Competencia digital
 Aprender a aprender
 Competencias sociales y cívicas
 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
 Conciencia y expresiones culturales
A todas ellas se podría añadir la competencia
emocional

7. Competencia Lingüística
Capacidad para utilizar el lenguaje como medio
de comunicación y de relación con otros.
- Conocimientos de: vocabulario, gramática,
distintos tipos de textos literarios, rasgos
lingüísticos…
- Destrezas: habilidad para comunicarse,
comprender, representar y producir textos,
saber interpretar mapas, esquemas…
- Actitudes: sensibilidad hacia diferentes culturas,
sentido crítico, interés por la diversidad cultural..

8. Competencia en Matemáticas y
Competencias Básicas en ciencias y
tecnología
Habilidad para realizar operaciones y resolver
problemas en distintas situaciones de la vida
Conocimientos: comprender el lenguaje
matemático y científico-tecnológico, utilizándolo
en distintos contextos.
Destrezas: habilidad para aplicar los métodos
básicos de cálculo, ciencias, así como saber
utilizar las herramientas tecnológicas
Actitudes: curiosidad por la ciencia, sentido
crítico y actitud positiva hacia el uso de la
información.

9. Competencia para aprender a aprender.
Capacidad para tener autonomía en el aprendizaje a lo
largo de la vida.
Conocimientos: conocer y comprender distintos
métodos de aprendizaje
Destrezas: habilidad para organizarse, capacidad de
concentración, sentido crítico, capacidad para
comunicar y defender sus ideas
Actitudes: conocer las propias limitaciones, saber
afrontar nuevos retos y sus consecuencias

10. Competencia Digital
Capacidad para buscar, obtener y comunicar la
información conseguida, así como transformarla.
Conocimientos: conocer y saber aplicar las TIC en
distintos contextos.
Destrezas: habilidad para usar los recursos
apropiados y poder producir, comprender o usar
información para los trabajos.
Actitudes: Saber trabajar tanto de forma autónoma
como en grupo. Utilizar las TIC de manera
responsable y con actitud positiva.

11. Competencias Sociales y Cívicas
Capacidad para comprender el entorno social y
ejercer una ciudadanía responsable.
Conceptos: Conocer los códigos sociales así como
los derechos y deberes de los ciudadanos. Conocer
las distintas Instituciones y cuál es su papel.
Destrezas: Poseer y utilizar habilidades sociales
para comunicarse tanto a nivel personal como
profesional. Participar en actividades sociales.
Actitudes: respetar los valores existentes, tener
capacidad para llegar a acuerdos…

12. Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
 Capacidad para actuar con criterio propio
desarrollando proyecto personales y asumiendo
responsabilidades.
Conceptos: conocer las oportunidades existentes
mostrando interés en iniciar proyectos.
Procedimientos: capacidad para planificar, organizar,
comunicar y evaluar los proyectos realizados así
como para realizar trabajo cooperativo.
Actitudinales: actitud positiva ante el
emprendimiento asumiendo responsabilidades

13. Conciencia y expresiones culturales
Capacidad para conocer , valorar y respetar las
diferentes expresiones culturales y artísticas.
Conceptos: Ser consciente de la diversidad cultural
y conocer el patrimonio cultural propio y de otros
lugares. Conocer la diversidad cultural y lingüística.
Destrezas: habilidad para apreciar y saber expresar
sentimientos de forma artística.
Actitudes: respeto y actitud positiva ante la
diversidad cultural.

14. Competencia Emocional
 Capacidad para conocer y controlar emociones
propias así como para saber interpretar otros
sentimientos.
Conceptos: conocer y saber interpretar los distintos
sentimientos que podemos tener como seres vivos
Destrezas: habilidad para expresar las propias
emociones e interpretar otras
Actitudes: respeto y empatía hacia las emociones de
otros, capacidad de ayuda ante situaciones
concretas

15. Evaluación de las competencias
 Para que los alumnos adquieran las competencias de
manera eficaz hay que diseñar actividades de
aprendizaje que permitan al alumno ir avanzando
hacia resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
 Cada profesor evaluará si el alumno ha adquirido la
competencia, se encuentra en fase de desarrollo o por
el contrario aún no la tiene iniciada.

16. Conclusiones
 Hemos visto la importancia que tiene trabajar con el
alumno las distintas competencias del currículo para
conseguir una formación en todos los aspectos.
 Como profesores debemos trabajar las distintas
competencias desde nuestra asignatura y durante
todo el curso.
 Debe garantizarse el conocimiento de las
competencias para saber, ser y estar en la sociedad
con unos mínimos de garantía, posibilidad y
dignidad.