1. 1
UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS
VICERREECTORADO ACADÉMICO
SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN ESTUDIANTIL
CAPACITACIÓN TRIBUTARIA AL PERSONAL QUE LABORA EN LOS BARES
DE LA UTE – LVT, Y ASI EVITAR CLAUSURAS Y MULTAS
Por:
Alvarez Mera Joel Santiago
Concha Muñoz Cesar Vidal
López Rincones María Alejandra
Mieles Ortiz Angela Dayana

2. 2
APROBACIÓN DE LA FASE DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTODE
INTEGRACIÓNDE SABERES
CERTIFICA EL DOCENTE
Yo,Milton Rene Montaño Coloradoportador de la cedula deidentidad
Nº0801163122en mi calidad de Docente de Proyectos de Integración de Saberes
sobre el tema: “CAPACITACIÓN TRIBUTARIA AL PERSONAL QUE LABORA
EN LOS BARES DE LA UTE – LVT, Y ASI EVITAR CLAUSURAS Y MULTAS”,
Desarrollado por los estudiantes: Alvarez Mera Joel Santiago, López Rincones
María Alejandra, Mieles Ortiz Angela Dayana, considerando que dicho Proyecto,
reúne los requisitos técnicos, y reglamentarios, por lo que autorizó se dé inicio a la
FASE DE EJECUCIÓN YEVALUACIÓN del Proyecto.
Milton Rene Montaño Colorado
DOCENTE DE PIS DEL PARALELO P8

3. 3
1.-TITULO DE PROYECTO
CAPACITACIÓN TRIBUTARIA AL PERSONAL QUE LABORA EN LOS BARES
DE LA UTE – LVT, Y ASI EVITAR CLAUSURAS Y MULTAS
2.- DIAGNOSTICO
2.1 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
La presente investigación se refiere al estudio de factibilidad para la capacitación
tributaria al personal que labora en los bares de la Universidad “Luis Vargas
Torres” y así evitar clausuras y multas, ya que es de suma importancia saber o ser
partícipe de la tributación que debe llevar un comerciante sea natural o jurídico. Ya
que en todo negocio se tiene que registrar o constar en la base de la tributación
para no tener problemas o prohibición de su actividad económica.
La característica principal es contribuir y a la vez aportar como ciudadano para el
desarrollo de la economía.
Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas, una de ellas
es que los dueños (administradores) no tienen conocimiento alguno o no saben las
pautas correctas para que pueda funcionar un negocio o solo por incumplimiento,
descuido o confiarse de que no es necesario aportar en aquella institución que es
el SRI( Servicio de Rentas Internas).
La investigación de esta problemática tanto como falta de conocimientos o
incumplimiento de que un comerciante pueda tributar es para que de un mejor
servicio a su clientela y cumpla con sus obligaciones.
Con el marco de la teoría vimos dicho problema que se lo vive dentro de la UTE –
LVT el cual queremos resolver con el siguiente objetivo que es determinar el
insuficiente conocimiento tributario de los bares de la UTE- LVT por medio de la
capacitación tributaria al personal que labora en ellos para evitar las clausuras y
multas, para así evitarle una sanción a los administradores de su negocio para que
tenga un buen funcionamiento.

4. 4
2.2 ANTECEDENTES TEORICOS DEL TEMA
Este proyecto de estudio de factibilidad para capacitación tributaria al personal que
labora en los bares de la UTE – LVT y así evitar clausuras y multas. Ha tenido un
sinnúmero de antecedentes
Los cuales nos han permitido empaparnos sobre el tema, relacionarnos con la
cultura tributaria y velar por el bienestar de la sociedad, hay muchos documentos
que están relacionados y guiados hacia la cultura tributaria, que facilita la
investigación y que es de mucha ayuda.
Como también tenemos libros, folletos y trípticos que nos aclaran todo lo que tiene
que ver con la tributación los deberes los derechos y la obligación que es tributar,
el SRI es uno de los medios por el cual nosotros obtenemos conocimientos para
resolver el problema planteado.
El servicio de rentas internas es el lugar en donde los contribuyentes deben de
acudir a pedir asesoramiento tributario para que después de un tiempo no tener
problemas como clausuras o multas por sus atrasos o faltas de conocimientos
sobre la obligación tributaria.
Estos antecedentes son de mucha ayuda ya que nos permiten desarrollar nuestro
proyecto con bases, argumentos reales que permiten que la comunidad y el país
entero tengan conocimiento y se informe de lo que es en realidad una tributación.
2.3 EXPERIENCIAS ANTERIORES PARA RESOLVER EL PROBLEMA
En los bares de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de la ciudad de
Esmeraldas no ha existido un proyecto sobre la capacitación de los servicios
tributarios a los administradores de los bares que están en los predios
universitarios, pero sin embargo a nivel nacional e internacional si se encuentran
proyectos relacionados con el tema de la capacitación tributaria lo cual nos ayuda
a resolver nuestros problemas en nuestra universidad.
El coordinador del sistema de admisión y nivelación Lic. Marcos Villavicencio nos
informó que este proyecto de estudio de factibilidad para capacitación tributaria al
personal que labora en los bares de la UTE-LVT i así evitar clausuras ymultas,
es sumamente importante porque si los administradores no cumplen con aquellos

5. 5
requisitos los locales van hacer clausurados por no cumplir con las reglas como
vendedores , esto afecta tanto a los dueños de los bares, como a los mismos
estudiantes ya que no tendrían donde comprar los alimentos necesarios para el
consumo humano.
3.- JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto de investigación constituye en primer lugar un trabajo inédito,
puesto que por primera vez atendiendo el proyecto de estudio de factibilidad para
capacitación tributaria de los bares de la UTE – LVTcon la finalidad de crear
conciencia tributaria en la comunidad de la universidad.
Se avisto por conveniente llevar a cabo el presente proyecto señalando que la
tributación como fenómeno no solo económico y político tiene implicancias no solo
socio-culturales, sino fundamentalmente educativas que es necesario tomar en
cuenta , toda vez que la misma no solo constituye obligación y responsabilidad
sino que esta su vez se constituye en un derecho sin precedentes. Es decir, la
tributación no solo consiste en el pago y/o obligaciones económicas sino por el
contrario tiene una importancia y trascendencia que va más allá del simple hecho
de la recaudación tributaria.
De igual manera debemos concebir la tributación como deber y como derecho y
en este aspecto el presente proyecto también será que la tributación de ninguna
manera debe concebirse como condonación.
Por lo tanto en este proyecto hemos escogido como temaestudio de factibilidad
para capacitación tributaria al personal que labora en los bares de la UTE – LVT, y
así evitar clausuras y multas.
El problema propuesto ha sido importante tomarlo como objeto de este trabajo de
investigación a fin de contribuir de manera positiva en el desarrollo de nuestra
carrera beneficiando a: los bares de la universidad, estudiantes y comunidad
dándonos un nivel superior de profesión. Este aporte será significativo en la
medida que tenga aplicación este esfuerzo que realizamos a fin de concluir
nuestro pre-universitario en la carrera de contabilidad y auditoría.

6. 6
4.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo aportar al conocimiento de las personas que laboran en los bares de UTE-
LVT sobre el servicio tributario?
5.-OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL
Determinar el insuficiente conocimiento tributario de los bares de la UTE- LVT por
medio de la capacitación tributaria al personal que labora en ellos para evitar las
clausuras y multas.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Dar a conocer, comprender y explicar que la tributación es sinónimo de
educación y cultura por medio de la capacitación tributaria la cual constituirá
el bienestar de los bares Universitarios.
 Establecer y comprender la realidad tributaria en los bares de la
universidad, posibilitando la elaboración de estrategias que garanticen una
efectiva recaudación tributaria.
 Fomentar la cultura tributaria en la mente del contribuyente de tal manera
que el pago de impuestos lo visualicen como un rubro más que deba ser
cancelado dado que tienen una actividad comercial.
 Desarrollar en los administradores de los bares de la UTE – LVT la
responsabilidad y la obligación tributaria basada en la cultura como
sustento y bienestar de ellos.

7. 7
6.- MATRIZ DE LAS ASIGNATURAS QUE APORTAN A RESOLVER EL
PROBLEMA
ASIGNATURAS CONTENIDOS
COGNOSCITIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Ciudadanía y
Buen Vivir
Proyecto de Vida nos
ayuda a mantenernos
informados de la tributación
o el servicio de rentas
internas por el cual
podemos resolver el
problema.
Mediante estos pasos
tenemos más facilidad para
crear nuestro proyecto:
Actitud proactiva, Aplicación
del proyecto.
Con la Responsabilidad y orden en
el trabajo podemos concluir nuestro
proyecto que será de importancia
para los Bares de la Universidad.
Organización y
Gestión de los
Aprendizajes
Mediante el Uso de las
TIC´S y las Técnicas de
estudio se nos facilita la
solución del problema
sobre la tributación.
Estas técnicas de estudio
son importantes y
necesarias para poder
realizar los objetivos, metas
y las propuestas del
problema.
Hay que ser Auténticos y siempre
estar autoevaluándonos para ser
cada día mejor.
Habilidades
Básicas del
Pensamiento
Los Conocimientos
aprendidos a través del
DHP nos permiten ser
tolerante y respetuoso de
los criterios de las
personas que están en
nuestro alrededor, a tener
un razonamiento lógico,
crítico y creativo lo que nos
ha permitido avizorar
ciertos problemas que
podríamos tener en el
transcurso de nuestra
carrera universitaria.
Al poner en práctica los
contenidos del DHP
estamos contrarrestando
ciertas barreras mentales, a
tomar decisiones acertadas
y a planificar nuestras
actividades en las diferentes
situaciones cotidianas y
académicas.
Hemos aprendido a desarrollar
actitudes positivas hacia el auto
desarrollo y la mejora continua de
cada uno de nosotros.
Introducción a
la
Comunicación
Científica
Los conocimientos que
hemos adquirido en esta
signatura nos ha
desarrollado la capacidad
de comunicarnos
eficientemente tanto oral
como en forma escrita a
partir del procesamiento de
información y adquisición
de nuevos conocimientos.
Hemos desarrollado
habilidades de
comprensión y de
comunicación oral y escrita
a través de la distinción de
conceptos básicos y de la
apropiación de estrategias
de pensamiento y
procesamiento de la
información.
Generamos procesos de
comunicación por medio de
la lengua audio-oral y
lectora - escritura, además
de la comprensión a partir
de la lectura
Sintetizamos textos a partir
de la aplicación de
estrategias de lectura y
procesos de pensamiento.
Aplicamos las estrategias
para interpretar el texto y de
esta forma explicitar lo que
el autor expresa
Sintetiza textos a partir de la
aplicación de estrategias de
lectura y procesos de
pensamiento.
Extraemos la idea temática
de un texto a partir de la
identificación de palabras
Las competencias comunicativas
orales y escritas que hemos
adquirido nos permiten interactuar
eficaz y eficientemente en
diferentes contextos comunicativos
Aprendimos a comunicarnos
(compartir “algo” con “alguien”.) Y a
diferenciar lo que es comunicación
y lo que es información.
Aplicamos los conocimientos
obtenidos en la comunicación
científica a otros contextos
comunicativos: familia, profesión,
etc.
Concienciamos en la importancia de
esta asignatura, ya que es aplicable
en cualquier contexto en donde se
requiera procesar información,
comprenderla y apropiarse de ella y
que aporta al enfoque
comunicativo, pues favorece a la

8. 8
7.- MARCO TEORICO
 Ciudadanía y buen vivir: Proyecto de Vida nos ayuda a mantenernos
informados de la tributación o el servicio de rentas internas por el cual
podemos resolver el problema, Mediante estos pasos tenemos más
facilidad para crear nuestro proyecto: Actitud proactiva, Aplicación del
proyecto, Con la Responsabilidad y orden en el trabajo podemos concluir
nuestro proyecto que será de importancia para los Bares de la Universidad.
clave e ideas relevantes. formación integral del profesional.
Formulación
Estratégica de
Problemas
Destaca la ayuda que nos
va facilitar por medio de las
características de los
problemas en este caso de
la deserción estudiantil se
hallen las estrategias
esenciales para darle
solución ahí este
inconveniente.
Las variables también
deben empezar ayudar por
sus procesos de solución a
la problemática ya
mencionada, los
procedimientos son:
Características de los
problemas
Formulación del problema
Estrategias para resolver el
problema.
El proceso de solucionar un
problema tiene su base en la
actitud que se demuestre ante el
mismo.
Matemática
El Conocimiento de las
operaciones matemáticas
nos ayuda a realizar las
estadísticas obtenidas.
Poner en práctica las
operaciones fundamentales
de la matemática que se
utilizan dentro del Servicio
de Rentas Internas (SRI)
como son: suma, resta,
multiplicación y división.
Tener una buena predisposición
para realizar las operaciones y con
una buena actitud para asi poder
concluir el proyecto.
Economía
El estudiante debe poseer
y tener todos los
conocimientos necesarios
en base a historias
económicas como
fundamento real que
sustente el profesional que
va a obtener el título en
contabilidad y auditoría.
La carrera de contabilidad y
auditoría necesita o debe de
sacar profesionales en base
a los procedimientos de la
tributación o del SRI
(Servicio de Rentas Interna)
ya que esta forma parte de
la sociedad.
El profesional también debe de
contar con las bases científicas de
valores éticos y morales que
constituyan el soporte profesional
para el correcto desenvolvimiento
de las labores propias o
empresariales del contador auditor.
Sociología
Por medio de la sociología
podemos identificar los
inconvenientes que surgen
dentro de la sociedad, es
un factor necesario para
controlar la convivencia del
individuo con el medio.
Los procedimientos que se
destacan dentro de la
historia sociológica pueden
ser: La sociedad, Cultura los
cuales están vinculados con
los procedimientos
tributarios hacia la sociedad.
El comportamiento de cada
individuo en la sociedad la
pertenece a sí mismo lo cual ayuda
a resolver un problema.

9. 9
 Organización y gestión de los aprendizajes: Mediante el Uso de las
TIC´S y las Técnicas de estudio se nos facilita la solución del problema
sobre la tributación, Estas técnicas de estudio son importantes y necesarias
para poder realizar los objetivos, metas y las propuestas del problema, Hay
que ser Auténticos y siempre estar autoevaluándonos para ser cada día
mejor.
 Habilidades básicas del pensamiento: Los Conocimientos aprendidos a
través del DHP nos permiten ser tolerante y respetuoso de los criterios de
las personas que están en nuestro alrededor, a tener un razonamiento
lógico, crítico y creativo lo que nos ha permitido avizorar ciertos problemas
que podríamos tener en el transcurso de nuestra carrera universitaria, Al
poner en práctica los contenidos del DHP estamos contrarrestando ciertas
barreras mentales, a tomar decisiones acertadas y a planificar nuestras
actividades en las diferentes situaciones cotidianas y académicas, Hemos
aprendido a desarrollar actitudes positivas hacia el auto desarrollo y la
mejora continua de cada uno de nosotros.
 Introducción a la Comunicación Científica: Los conocimientos que
hemos adquirido en esta asignatura nos ha desarrollado la capacidad de
comunicarnos eficientemente tanto oral como en forma escrita a partir del
procesamiento de información y adquisición de nuevos conocimientos.
Hemos desarrollado habilidades de comprensión oral y escrita atreves de la
distinción de conceptos básicos y de la apropiación de estrategias, de
pensamiento y procesamiento dela información, Generamos procesos de
comunicación por medio de la lengua audio - oral y lectora - escritura
además de la comprensión a partir de la lectura. Sintetizamos textos a partir
de la aplicación de estrategias de lectura y procesos de pensamientos.
Aplicamos las estrategias para interpretar el texto de esta forma explicitar lo
que el autor expresa. Extraemos la idea temática de un texto a partir de la
identificación de palabras claves e ideas relevantes, Las competencias
comunicativas, orales y escritas que hemos adquirido nos permite

10. 10
interactuar eficaz y eficientemente en diferentes contextos comunicativos
aprendimos a comunicarnos (compartir “algo” con “alguien”) y a diferenciar
lo que es comunicación y lo que es información.
Aplicamos los conocimientos obtenidos en la comunicación científica a
otros contextos comunicativos: familia, profesión, etc.
Concienciamos en la importancia de esta asignatura, ya que es aplicable en
cualquier contexto en donde se requiere procesar información,
comprenderla y apropiarse de ella y que aporta al enfoque comunicativo,
pues favorece a la información integral y profesional.
 Formulación estratégica de Problemas: Destaca la ayuda que nos va
facilitar por medio de las características de los problemas en este caso de
la deserción estudiantil se hallen las estrategias esenciales para darle
solución ahí este inconveniente, Las variables también deben empezar a
ayudar por sus procesos de solución a la problemática ya mencionada, los
procedimientos son: características de los problemas, formulación de
problema, estrategias para resolver el problema, El proceso de solucionar
un problema tiene su base en la actitud que se demuestre ante el mismo.
 Matemática: El Conocimiento de las operaciones matemáticas nos ayuda a
realizar las estadísticas obtenidas, Poner en práctica las operaciones
fundamentales de la matemática que se utilizan dentro del Servicio de
Rentas Internas (SRI) como son: suma, resta, multiplicación y división,
Tener una buena predisposición para realizar las operaciones y con una
buena actitud para haci poder concluir el proyecto.
 Economía: El estudiante debe poseer y tener todos los conocimientos
necesarios en base a historias económicas como fundamento real que
sustente el profesional que va a obtener el título en contabilidad y auditoría,
La carrera de contabilidad y auditoría necesita o debe de sacar
profesionales en base a los procedimientos de la tributación o del SRI
(Servicio de Rentas Interna) ya que esta forma parte de la sociedad, El
profesional también debe de contar con las bases científicas de valores

11. 11
éticos y morales que constituyan el soporte profesional para el correcto
desenvolvimiento de las labores propias o empresariales del contador
auditor.
 Sociología: Por medio de la sociología podemos identificar los
inconvenientes que surgen dentro de la sociedad, es un factor necesario
para controlar la convivencia del individuo con el medio, Los
procedimientos que se destacan dentro de la historia sociológica pueden
ser: La sociedad, Cultura los cuales están vinculados con los
procedimientos tributarios hacia la sociedad, El comportamiento de cada
individuo en la sociedad la pertenece a sí mismo lo cual ayuda a resolver
un problema.
8.- MARCO METODOLOGICO
8.1.- MÉTODOS
MÉTODO DEDUCTIVO
Sigue un proceso sintetico-analitico, es decir contrario al anterior, se presentan
conceptos, definiciones, leyes o normas generales, de las cuales se extraen
conclusiones particulares sobre la base de afirmaciones generales presentadas.
8.2.- TÉCNICAS
ENCUESTAS
Encuestas realizadas a los Administradores de los Bares que están inmersos en la
Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas.
ENTREVISTAS
Son conversaciones entre dos personas la autoridad y el investigador en este
proyecto realizamos una entrevista a las autoridades de la FACAE de la
universidad Luis Vargas torres.

12. 12
8.3.- ESTRATEGIAS PARA RESOLVER EL PROBLEMA
Realizar capacitaciones tributarias a las personas que laboran en los bares de la
UTE – LVT con el propósito de evitar clausuras y multas.
9.- METAS DEL PROYECTO
Mejorar el control tributario de los Bares de Universidad Técnica Luis
Vargas Torres.
Capacitar a los diferentes administradores de los Bares con el Propósito de
mejorar la cultura tributaria.
Evitar las clausuras y multas de los Bares por medio de una Capacitación
Tributaria.
Saber si los contribuyentes conocen sus derechos y obligaciones.
Fomentar la cultura tributaria en la mente del contribuyente de tal manera
que el pago de impuestos lo visualicen como un rubro más que deba ser
cancelado dado que tienen una actividad comercial.
Desarrollar en los administradores de los bares de la UTE – LVT la
responsabilidad y la obligación tributaria basada en la cultura como
sustento y bienestar de ellos.
10.- ESTADISTICAS OBTENIDAS
1. Conoce usted sobre los servicios tributarios o la tributación.
Opciones F %
Si 2 40 %
No 3 60%
Total 5 100%

13. 13
40%
60%
SI
NO
0%
60%
40%
alto
medio
bajo
Grafico # 1
Análisis e interpretación de datos
De acuerdo a los resultados obtenidos en el grafico # 1el 60% no tienen noción
acerca de lo que es tributación; mientras que una mínima cantidad siendo el 40%
si tienen conocimiento.
La gran mayoría de los usuarios no tiene conocimientos de lo que es tributación;
mientras que un grupo minoritario sí.
2. Cuál es su nivel de conocimiento sobre los servicios tributarios.
Opciones F %
Alto 0 0 %
Medio 3 60 %
Bajo 2 40 %
Total 5 100 %
Grafico # 2

14. 14
40%
60%
0 0
SI
NO
Análisis e interpretación de datos
De acuerdo a esta pregunta el 100% tiene un nivel bajo de conocimientos sobre el
servicios tributarios.
De los resultados que arrojó el grafico # 2 apreciamos que la mayoría tiene un
nivel bajo de noción sobre el servicio de rentas internas o tributos.
3. Sabe usted cuales son las causas y consecuencias por no saber lo que es
o de que se trata la tributación.
Opciones F %
Si 2 40%
No 3 60%
Total 5 100%
Grafico #3
Análisis e interpretación de datos
A través de los resultados del grafico # 3 estimamos que el 60% no saben cuáles
son las causas y las consecuencias de no tributar y el 40% si tiene conocimiento
sobre el tema.
En las encuestas aplicadas la mayoría de los administradores de los bares no
saben cuáles son las causas y las consecuencias de no tributar mientras que el
menor porcentaje conocen a cerca del término.

15. 15
Si
0%
No
100%
4. ha recibido alguna capacitación de servicios tributarios.
Opciones F %
Si 0 0%
No 5 100%
Total 5 100%
Grafico # 4
Análisis e interpretación de datos
Mediante la encuesta realizada nos dimos cuenta que en grafico # 4 el mayor
porcentaje el 100% de los encuestados no han recibido capacitaciones o charlas
tributarias.
5. Le gustaría participar en una capacitación sobre la tributación y sus
servicios que brinda.
Opciones F %
Si 5 100 %
No 0 0 %
Total 5 100 %

16. 16
No
0%
Si
100%
Grafico # 5
Análisis e interpretación de datos
En este análisis del grafico # 5 obtuvimos el 100% de los encuestados que
consideran necesaria la capacitación tributaria para evitar las clausuras y multas.
Estadística General
40%
60%
40%
0%
100%
60%
40%
60%
100%
0%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
1 2 3 4 5

17. 17
Análisis e interpretación de datos
De acuerdo a los resultados que arrojo el grafico general de las preguntas
realizadas, apreciamos que la mayoría de los Administradores de los Bares UTE –
LVT, consideran que es imprescindible la capacitación, ya que un grupo
minoritario opina lo contrario.
11.- RECURSOS
11.1 INSTITUCIONALES
universidad
SRI
Bibliotecas
11.2 HUMANOS
Alvarez Mera Joel Santiago
López Rincones María Alejandra
Mieles Ortiz Angela Dayana
Ing. Milton Montaño
Ing. Jovanny Tenorio
Dra. Marisol Álava
Dra. Zully Carvache
11.3 MATERIALES
100 hojas de papel BON
Internet
Impresiones
Computador

18. 18
11.4 ECONOMICOS
Cantidad Materiales V. Unitario Total
1 Resma papel 4.50 $ 4.50
25 Internet 0.80 $ 20.00
30 Impresiones 0.50 $ 15.00
20 Transporte 1.00 $ 20.00
20 Alimentación 2.50 $ 50.00
12.- RESUMEN
Es un tema conocido que los contribuyentes en todos los países del mundo, deben
de cancelar impuestos por las actividades comerciales que se desarrollan dentro
de ese territorio; y Ecuador no es la excepción. El problema que se da en el Sector
Ecuatoriano, (y no solo en el País, sino en muchos otros de América Latina), es
que las personas no están familiarizadas a la cultura tributaria, la cual se
caracterizará, a que los mismos contribuyentes se acerquen por su propia
iniciativa a tributar, sin esperar a que se ejecute una sanción.
El objetivo general de esta investigación, esDeterminar el insuficiente
conocimiento tributario de los bares de la UTE- LVT por medio de la capacitación
tributaria al personal que labora en ellos para evitar las clausuras y multas.
Fomentando la cultura tributaria en la mente del contribuyente de tal manera que
el pago de impuestos lo visualice como un rubro más que deba ser cancelado
dado que tiene una Actividad Comercial. La incidencia al final del proyecto es,
tener un país más culto en el tema tributario, que sabrá lo importante que es
Facturar, llevar un control de ingresos y gastos, y cancelar sus impuestos reales y
a tiempo.

19. 19
13.- PRESUPUESTO
Cantidad Materiales V. Unitario Total
1 Resma papel 4.50 $ 4.50
25 Internet 0.80 $ 20.00
30 Impresiones 0.50 $ 15.00
20 Transporte 1.00 $ 20.00
20 Alimentación 2.50 $ 50.00
Total $ 109.50
El total del presupuesto fue divido para los tres integrantes del proyecto, lo cual es
de $ 36,50 por cada uno.
14.- CRONOGRAMA
Fecha
Junio Julio AgostoActividades
Descripción
Identificación del problema
Antecedentes
Justificación
Desarrollo
Revisión del proyecto
Preparación para la defensa
Defensa del proyecto

20. 20
15.- CONCLUSIONES
Una vez finalizada la investigación respectiva en la UTE – LVT de la ciudad
de Esmeraldas podemos afirmar que la capacitación tributaria a las
personas que laboran en los bares serán de grandes beneficios para ellos.
Los administradores de los bares no están de acuerdo con las respectivas
sanciones aplicadas porque en muchos casos desconocen de sus deberes
tributarios para con el país.
Debido a la falta de conocimiento tributario los administradores de los bares
se encuentran afectados.
El realizar la capacitación tributaria, puede concebir excelentes resultados
tanto en crecimientos monetarios de recaudación, como al mantener al
contribuyente informado e interesado en conocer los diferentes temas
tributarios.
16.- RECOMENDACIONES
La Administración tributaria debe de iniciar un plan de difusión que permita
mantener constantemente informados a los diferentes agentes económicos
sobre sus obligaciones y derechos.
A los administradores que deben tomar más interés en las normas que
rigen la parte tributaria que está vigente en el país para evitar las sanciones
que a veces son un poco molestosas.
A los dueños o administradores de los bares que deben llevar un registro
mínimo de control contable para conocer sus operaciones y poder declarar
con facilidad sus impuestos.
A los administradores de los bares acercarse a la institución del SRI para
obtener más conocimientos sobres sus deberes y obligaciones en la cultura
tributaria.
17. BIBLIOGRAFÍA
CODIGO TRIBUTARIO –corporación de estudios y publicaciones/ tomo I
Edición 2003.

21. 21
GRUESO,Elena Licda. Investigación científica. Edición 2011.
LEY DE REGIMEN TRIBUTARIO – Corporación de estudios y
publicaciones. Edición 2008.
PROYECTO EDUCATIVO (Tesis) – Creación de una página Web
informática. Edición 2010.
18. LINKOGRAFIA
http://www.vocabulariocontable.com
http://www.wikipedia.com
http://www.eumed.net/libros/2007c/338/indexhtm
http://www.diccionario.com
http://www.sri.gob.ec
http://www.emprendepyme.net/tipos-de-capacitacion.html
www.forodeseguridad.com/frigo.htm

22. 22
ANEXOS
Anexo I
Encuesta para los Administradores de los Bares que están
ubicados dentro la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de
Esmeraldas, para la Capacitación Tributaria y así evitar Clausuras
y Multas
1. Conoce usted sobre los servicios tributarios o la tributación
Si
No
2. Cuál es su nivel de conocimientos sobre los servicios tributarios
a) Alto
b) Medio
c) Bajo
3. Sabe usted cuales son las causas y consecuencias por no saber lo
que es o de que se trata la tributación
Si
No
Cuales:……………………………………………………………………………….
4. Ha recibido alguna capacitación de servicios Tributarios
Si
No
5. Le gustaría participar en una capacitación sobre la tributación y sus
servicios que brinda
Si
No

23. 23
Anexo II
Trabajando en el Aula sobre nuestro Proyecto
Realizando las encuestas a los Administradores de los Bares