1. GUIA 5 DE LECTURA SEPTIMO GRADO
DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
PREPARATE PARA LA PRUEBA SABER Y EVALÙATE EN ESTOS EJERCICIOS
ACTIVIDADES DE PRUEBA SABER:Despues de leer muy bien cadafregmento escribe el numero de la pregunta y la letra de
la respuesta correcta, argumenta en 2 renglones la respuesta que selecciono( ojo son 41 actividades).El padre de mafalda
dice: ¡pero mafalda¡…¡solo si tomas la sopa podras llegar a ser grande¡… ¿Grande como quien?... replico mafalda… como
mamita o como yo… contesto el padre….. ella reflexiona y dice: mmmmmmmm…¡asi que encima eso¡¡¡¡…1)En la primera
viñeta, la expresión “¡Pero Mafalda!” sugiere que quien la dice pretende A. informar, porque sabe perfectamente lo que dice.B.
amenazar, porque está seguro de que será escuchado.C. convencer, porque siente que tiene autoridad.D. rogar, porque piensa
que los hijos no le obedecen.2.) Con la expresión “¡Sólo si tomas la sopa podrás llegar a ser grande!” , se afirma que tomar
la sopa es. A. la única manera de llegar a ser grande. B. la forma más rápida de llegar a ser grande. C. la mejor manera de
llegar a ser grande. D. la forma más segura de llegar a ser grande. 3). En la expresión “¡Así que encima,…. ¡ESO¡”, la palabra
subrayada significa: A.después de.B.en lugar de.C. además de. D.en medio de. 4). En la última viñeta, la expresión “ESO” se
refiere a: A. tomar siempre la sopa.B.aburrirse almorzando.C. llegar a ser grande. D. ser como los padres. 5). En las
expresiones que acompañan las imágenes, los signos de admiración (¡ !) permiten: A. reconocer el tono de voz de los que
hablan. B. identificar cuál de los personajes está hablando. C. señalar cuándo un personaje está pensando. D. diferenciar
cuándo hablan los padres de la niña.6).En la historieta anterior la organización de los recuadros obedece a: A. la secuencia
lógica del diálogo entre los personajes. B. el cambio de escenario en el que aparecen los personajes. C. la situación que vive
cada personaje en la historia. D. el paso de una historia a otra. 7)El titulo de una noticia debe: A. Llamar la atencion. B. ser la
sintesis de la noticia. C. tener diferencias con la noticia. D. a y b.C. ninguna de las anteriores. 8). Vas a escribir un texto para el
periódico de tu colegio, en el cual quieres expresar tu postura (a favor o en contra) de las corridas de toros. De acuerdo con el
propósito, el escrito debe cumplir las exigencias de un texto: A. informativo. B. argumentativo. C. descriptivo. D. narrativo. 9) Si
la profesora te pide que realices un texto que sea de gran interés y diversión para niños y niñas de 8 años, escogerías un
personaje del mundo: A. político. B. científico.C. humorístico. D . académico. 10). En las expresiones que acompañan las
imágenes, los signos de admiración (¡ !) permiten. A. reconocer el tono de voz de los que hablan. B. identificar cuál de los
personajes está hablando.señalar cuándo un personaje está pensando. C. diferenciar si es hombre o mujer el que habla. 11)
Estás redactando un párrafo sobre la importancia de la actividad física para nuestra salud. El texto dice: Hacer cualquier
actividad física por lo menos durante treinta minutos al día mejora la circulación, lo que previene enfermedades
cardiovasculares. ________, se ha comprobado que veinte minutos de caminata diarios son suficientes para prevenir no sólo
alteraciones físicas sino mentales como el estrés. _________, hacer actividades físicas exigentes sin regularidad puede alterar
el ritmo cardiaco y producir un ataque respiratorio o al miocardio. Los conectores que te permiten completar de manera
coherente los espacios señalados en el texto son, respectivamente: A. Aunque / En consecuencia. B Pero / En primer lugar. C
Por tanto / Así. D. En efecto / Sin embargo. 12) El profesor juan carlos espinosa de grado septimo te solicitó escribir una nota
enciclopédica sobre el gato. El texto que escribiste fue: A. El mundo animal es agradable. Habitan animales de todas clases y
razas. Es tan grande como el continente llamado África, que es hermoso y reconocido. B .Mi gato tiene las barbas largas, sus
ojos son amarillos y su pelo es color café con gris, le gusta jugar con lana y con la pelota de mi hermanita. C. Es un animal
doméstico, pequeño y sus costumbres son nocturnas por eso ha desarrollado una visión muy buena y en la noche ve mejor que
de día. D Es pequeño, juguetón, aruña a la gente, es esquivo, carnívoro, maúlla, cuatro patas, cola larga, cuando sale de noche
regresa hasta el otro día. 13) Durante la clase le escribiste a tu amiga Claudia un papelito, para convencerla de que te
acompañe al cine el sábado. El papelito decía: A. “Hola amiga, ¿no te gustaría ver una divertida película y comerte mientras
tanto unos deliciosos chocolates?”. Para que se cumpla el propósito del escrito dirigido a Claudia, sería importante. A. modificar
el texto y hacer directamente la invitación. B dejar el texto como está, ya que es claro lo que se busca. C. adicionarle a la nota el
día y hacer la invitación. D. pedirle que consiga dinero para que te invite. 14) La profesora de español te solicitó que redactaras
un texto sobre el alcoholismo. En las correcciones que la profesora hace a tu escrito, te dice que en el enunciado “El alcoholismo
es algo que no podemos permitir”, la palabra subrayada debe cambiarse por otra que le dé precisión y claridad a la idea. Para
corregir el enunciado, tú cambiarías la palabra subrayada por. A. una virtud. B. un sentimiento. C. una aptitud. D. un vicio.
Recuerde el alma dormida 15)En la copla anterior, con las expresiones “Recuerde el alma dormida / avive el seso y despierte” el poeta quiere:
avive el seso y despierte A.invitar. Bsuplicar. Cinspirar. Dordenar. 16). En el verso “cuán presto se va el placer” se hace referencia a: Ala limitación y
fragilidad de la muerte.B. la temporalidad efímera de las cosas vanas. C. la fugacidad del tiempo del alma humana.D. la
contemplando
caducidad y fragilidad del sueño. 16)En la copla de Jorge Manrique se hace una reflexión sobre: Ala brevedad de la vida.B
cómo se pasa la vida,
el miedo a la vida.C la belleza de la muerte.D el temor a la muerte. 17) Estás interesado en escribir un texto para el
como se viene la muerte periódico del colegio que destaque tu opinión personal sobre la organización de la semana cultural en tu institución
tan callando, educativa. ¿Cuál de los siguientes tipos de texto noescribirías? A Una noticia. B Un artículo. C Un guión. D Una carta. 18)
cuán presto se va el placer Tú y tus vecinos deciden vender helados en el parque para reunir un poco de dinero. Para promocionar el producto, tus
cómo, después de acordado amigos han escrito un cartel con el siguiente enunciado: “Compren helados” Consideras que se ha cometido un error, ya
da dolor; que la intención del texto debe serAadvertir.Binformar.Cdenunciar.D. atraer.
como a nuestro parecer,
cualquiera tiempo pasado La científica valenciana Pilar Mateo Herrero fue distinguida con el Premio Unicef del Comité
fue mejor.Jorge Manrique Español 2008 por su promoción de la salud y el medio ambiente a través de sus proyectos de
cooperación de lucha contra la pobreza y enfermedades como el mal de Chagas o la malaria,
especialmente en poblaciones indígenas.En declaraciones a Europa Press Mateo confesó sentir una “inmensa alegría” por la
distinción de Unicef ya que se trata de un organismo de prestigio de Naciones Unidas y vinculado a la infancia.De su lucha
contra el mal de Chagas, que definió como “una especie de genocidio silencioso de los más pobres”, explicó que sólo tiene
arreglo si se llega a controlar a los triatominos (las chinches), para que no piquen a las personas que todavía no tienen la
enfermedad y estos en su mayoría son los niños.Al respecto, añadió que en Bolivia hay muchos huérfanos por culpa de “esta
terrible y cruel enfermedad” que transmite un insecto, por lo que espera que premios como el de Unicef España sirvan de
“denuncia de la realidad a la que están expuestos miles de niños en todo el mundo”.En ese sentido, insistió que cuando se habla
de malaria u otras enfermedades endémicas hay que pensar que “los más vulnerables e indefensos son los niños” y recordó que
la solución pasa por un “tratamiento integral que se ocupe, por un lado, de erradicar los insectos de las viviendas, y por otro
lado, de intentar sanar las enfermedades”.19)puede afirmarse que este párrafo. A. contradice el tema. B.resume el tema.C.
amplía el tema.D. finaliza el tema.20). En el segundo párrafo, en la expresión “Mateo confesó sentir una „inmensa alegría‟ por la
distinción de Unicef…”, la parte subrayada puede reemplazarse, sin cambiar su significado, por: A. dudó pensar. B. descubrió
imaginar. C. aceptó experimentar. D. pensó descubrir. 21). En el texto, cuando la doctora Mateo habla de “una especie de
genocidio silencioso de los más pobres” busca llamar la atención sobre. A. los genocidios. B. lo indefensos que están los
pobres.C. las enfermedades.D. lo fuerte que puede ser el mal de Chagas. 22). En el tercer párrafo, en la frase “controlar a los
triatominos (las chinches), para que no piquen a las personas”, los paréntesis sirven para: A. expresar una gran sorpresa.B.
señalar una contradicción. C.introducir una aclaración.D.dar una lista de ejemplos. 23). Además de informar sobre el premio que
ganó una científica española por su lucha contra el mal de Chagas, el texto también habla de: A. formas de combatir la
enfermedad.B.nombres de médicos famosos.C.lo inevitable de las enfermedades.D.lo protegidos que están los niños. 24). De
las expresiones de la doctora Mateo citadas en el texto, se puede concluir que ella quiere. A. que los niños se eduquen cada vez

2. mejor.B. investigar muchas otras enfermedades.C. que el mundo conozca la dura realidad.D. que los adultos sean mejor
protegidos.25)Tú y tus padres están redactando una nota, con el propósito de invitar a los vecinos del barrio a una reunión, en la
que se discutirá sobre la inseguridad del sector. “Queridos vecinos: Contamos con su apoyo y participación en este encuentro.
Su presencia es importante. Hágase escuchar. Demuestre ante sus vecinos su responsabilidad e interés en este asunto. Jugosa
recompensa a quien brinde información sobre esta banda de malhechores. Denúncielos, no lo piense más. No lo olviden. Con el
esfuerzo de todos, recuperaremos la seguridad de nuestro barrio”. Al leer la nota, consideras que para cumplir con el propósito
sería necesario eliminar la siguiente frase: A“No lo olviden. Con el esfuerzo de todos, recuperaremos la seguridad de nuestro
barrio”. B“Jugosa recompensa a quien brinde información sobre esta banda de malhechores. Denúncielos, no lo piense
más”.C“Hágase escuchar. Demuestre ante sus vecinos su responsabilidad e interés en este asunto”. D
“Queridos vecinos: Contamos con su apoyo y participación en este encuentro. Su presencia es importante”.¿cómo teñían la
lana los artesanos? Primero se enjuagaba en agua caliente, lo que ayudaba a extraer cualquier grasa natural que, de otro
modo, impediría la penetración uniforme de la tintura en las fibras. Luego, la misma tintura se preparaba con materiales que se
podían obtener con facilidad. El amarillo se hacía de líquenes o musgo; el rojo y el café se extraían de la corteza de aliso; el
verde se conseguía con cualquier material vegetal que contuviera clorofila; finalmente, el negro se obtenía de lodo rico en hierro.
Se machacaba o molía la tintura, la que luego se sumergía en agua hirviendo. Después de obtener el tono deseado, se dejaba
enfriar el agua y se extraía la tintura. A continuación, la lana se colocaba en un baño de tintura, se recalentaba y se dejaba hervir
de una hora a un día entero. Se empleaba orina como mordente de la tintura. Derivado de la palabra en latín “morder”, un
mordente provoca que el color de la tintura se adhiera de manera eficaz a las células de las fibras. Después del tinturado, los
hilos se enjuagaban en agua limpia y se dejaban secar a la sombra. El baño de tintura podía reutilizarse para lograr un color
más claro. Tomado de: Museo de Civilización Canadiense; citado por Eggins, Suzanne y James Robert Martin. 25) . En la
expresión “Después de obtener el tono deseado,” la palabra Después cumple la función de indicar que el proceso se está: A
resumiendo.Bdesarrollando.Cfinalizando.Dcomenzando. 26)El texto busca demostrar que la técnica usada para teñir la lana era:
Afácil y rápida.Bmoderna pero inútil.Cindustrial y avanzada.Dprimitiva pero eficaz. 27). En general, del teñido de la lana puede
afirmarse que era: Auna tarea sofisticada, que sólo podían realizarla los antepasados.Bun oficio rudimentario, lo cual le otorgaba
su valor.Cuna actividad de alta tecnología, lo cual la hacía muy complicada.Dun trabajo moderno que exigía estudio y
preparación. 28)El propósito del texto es: Ahacer comprender al lector el proceso que llevaban a cabo los artesanos para teñir la
lana.Bgenerar en el lector una reflexión sobre los tipos de tintura que se usan en el proceso de teñido.Cpromover en el lector el
uso artesanal de un método específico para la tintura de lanas.Dcrear en el lector una conciencia sobre el uso de la orina como
mordente de la tintura. 29)Del texto anterior se puede afirmar que: Aenumera a manera de lista unos pasos. Bexplica de manera
didáctica un proceso.Cdescribe paso a paso un fenómeno.Dnarra de manera detallada una situación.
30)El texto da respuesta a: A¿Qué es? B¿Cómo se hace?C¿Quién lo hace? D¿Para qué se hace?.31)El profe juancho te ha
solicitado que escribas sobre el efecto en el público de las películas de este mes en cartelera. Para tal propósito, el tipo de texto
que debes escribir es: Auna biografía.Bun afiche publicitario.Cun cuento fantástico.Duna reseña crítica.32)Si juancho te
entrega el siguiente tema “El mercado negro de pieles, colmillos y grasa”, para que realices un escrito, tú investigas sobre: Alas
cadenas de almacenes de gran éxito en la venta de pieles.Bel tráfico ilegal de especies en vías de extinción.C
el uso de la grasa animal en el área de la salud.Dlas propiedades del marfil en el diseño de joyas y artesanías.33)El personero
del colegio está elaborando un informe final sobre los logros obtenidos en el año. Para él es importante hacer notar los avances
obtenidos en los ámbitos académico y deportivo. Lo que ha escrito hasta el momento dice:Queridos amigos:
Mi labor este año ha sido muy buena, ya que cambié los precios de los artículos de la cafetería y además logramos que los
estudiantes de preescolar tuvieran más salidas recreativas; por otra parte,… Para continuar con el informe, el personero
requiere escribir sobre: Alos logros académicos obtenidos por los estudiantes y su participación exitosa en las actividades
deportivas.Blos arreglos y transformaciones hechos a la fachada de la institución y las zonas recreativas. Cla dotación en
laboratorios y bibliotecas hecha a la institución a través del apoyo de los padres de familia.Dlos diferentes concursos y
competencias de ortografía en los que han participado los estudiantes de la institución.34)En tu salón de clases han puesto un
letrero para que los alumnos lo mantengan limpio. El letrero dice lo siguiente:“Por favor, expulse los papeles y la basura en la
caneca”. Al leer el letrero, subrayas la palabra expulse porque consideras que su uso aquí no es adecuado y decides cambiarla
por: A mande. Bconserve. Cmantenga. Ddeposite.35)Quieres vender tu vieja bicicleta para comprar una nueva y tus padres te
aconsejaron ofrecerla en la cartelera escolar mediante un aviso. En la planeación de tu aviso, decides que hay seis ideas
importantes: A. Quiero comprar una bicicleta nueva B. me falta dinero para pagarla C decidí vender mi bicicleta, que está vieja
D. se encuentra en buen estado E. la doy a buen precioF. puede comunicarse al teléfono 22045678.36)Las palabras decuadas
para hilar estas ideas de forma lógica serían:Apero / también / por consiguiente / pero / del mismo modo.Ben cambio / además /
pero / entonces / puesto que.Cincluso / por el contrario / pero / además / aún así.Dy / por eso / no obstante / además / si le
interesa.37)Un amigo te pide que le ayudes a revisar un papelito que le enviará a Paola para hacerle saber cuánto la ama. El
escrito dice:Si sientes, que después de cada noche saldrá el día,si piensas, que después de haber llorado tanto vendrá tu
recompensa,si decides, levantarte después de la caída, entonces sigue luchando. Al leer el escrito, tú le recomiendas:AElegir
otras palabras, porque lo que escribió no es coherente con lo que se desea expresar.BCambiar los dos primeros versos, porque
son muy trágicos y hacen llorar.CDejar el escrito como está, ya que es pertinente con el propósito.D
Suprimir algunas palabras porque hay repetición de información, lo que hace el poema muy largo.37)Estás escribiendo la
siguiente historia:Un hombre conduce su auto a gran velocidad. Un perro se le atraviesa. Para no atropellar al perro,el conductor
se sale del camino y choca contra un árbol. El señor se baja a mirar cómo quedó sucarro y el perro lo muerde...Para ponerle un
título que se refiera a que son demasiadas cosas malas las que le pasan al señorde tu historia escribes:A. El carro
B. Un accidenteC. El colmoD. Un perro38) Te pidieron escribir un texto sobre las características de las fábulas y necesitas
investigar para hacer la tarea. En la biblioteca escogerías un libro que trate de A. relatos de moraleja. B. los dioses de la
mitología. C. la biografía de un escritor. D. historietas para niños. 39) El rector de tu colegio quiere saber qué opinan los
estudiantes de la franja infantil de la televisión colombiana. Tú quieres ayudarle y para eso elaboras A. un afiche. B. una
cartelera. C. un aviso clasificado. D. una encuesta. 40) Quieres escribirle a tu mamá un poema, para el día de su cumpleaños.
Vas a escribir el poema con el fin de A. recordarle la edad que tiene. B. expresarle tus sentimientos de amor. C. contarle que tu
cumpleaños será el próximo mes. D. decirle que no te gusta que te regañe. 41)Al leer esta historia debes completar algunas
palabras que faltan (escribelas en tu cuaderno). Luego responde a las preguntas. Sonó un silbato. A lo lejos la señorita les
estaba haciendo señales para que se acercaran con los “tesoros” que cada cual ............. conseguido. Y la verdad es que no
eran pocos. empezaron a acercarse, pero como en el camino de vuelta veían más cosas, no acababan de llegar. Y la señorita
ya estaba impaciente, porque había poco tiempo para clasificar las ................. ¡Piii! ¡Piii! –sonaba el silbato.Por fin fueron
llegando.-Señorita, mire esta hoja tan rara. Señorita, ¿vale esta planta? Señorita mire, señorita..., señorita... –todos querían
contar al tiempo lo que habían encontrado y Luisa no podrá responder todas las preguntas que le hacían.-Sentaos todos
haciendo un círculo –dijo- y coged las flores que tengáis. Observad...Cuando acabó de explicar la lección todos los niños se
enteraron de muchas cosas nuevas, menos Eduardo, que se había pasado todo el tiempo ..........las mariposas y las moscas que
revoloteaban alrededor. Responde.A.- ¿Por qué tardaban los niños en llegar?B 2.- ¿Por qué la señorita no podía contestar a
todos?C. - ¿Qué significa clasificar?D- ¿Qué hacía Eduardo?
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________________________GRADO:_________________