1. GUIA DE ECOLOGIA 13
ECOLOGIA HUMANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: haz un mapa conceptual de la lectura luego lee y responde: 1. con tus palabras defina que es ecologia
humana? porque surge esta ciencia?cual es el objetivo principal?en que creian los griegos? 2. realiza un dibujo de la frase en negrilla. 3.
haz en media pagina el dibujo de cada uno de las 4 categorias de ecosistemas, de los 3 tipos de adaptaciones, los 2 tipos de higiene, los
ecositemas humanos y la explosion demografica y en la otra media pagina redacta un texto explicativo del tema. 4. Realiza un listado de
15 formas en que el hombre modifica el ecosistema. 5. escribe 10 caracteristicas del ecosistema humano y 10 del ecosistema rural. 6.
Escribe 10 adaptaciones que han realizados los animales en el ambiente urbano. 7. Escribe 5 normas de higiene corporal y 5 de higiene
mental. 8. Haz un listado de 10 consecuencias de la explosion demografica. 9. Proponga 5 estrategias que permitan que la fauna silvestre
sobreviva en la ciudad. 10. Eres ecologico?
Es el estudio científico de las relaciones, en tiempo y espacio, entre la especie humana (Homo sapiens) y otros componentes y procesos de los
ecosistemas de los cuales forma parte. la ecología humana surge cuando el afán expansivo de la sociedad industrial amenaza con destruir el
patrimonio ambiental, exponiendo a la humanidad a nuevas y peligrosas presiones adaptativas que amenazan su supervivencia. los
ecologistas humanos investigan el modo en que los seres humanos adaptan su genética, fisiología , cultura y conducta al medio físico - social
a la vez que indagan acerca del cambio ambiental que proviene de la interrelación hombre – ecosistema.Su objetivo principal es conocer la
forma en que las sociedades humanas conciben, usan y afectan el ambiente, incluyendo sus respuestas a cambios en tal ambiente, a los
niveles biológico, social y cultural.El estudio de las interacciones entre los seres humanos y su entorno se remonta a los antiguos griegos
quienes creían que el entorno físico determinaba la cultura y la conducta. sostenían que los climas calados provocaban inactividad mientras
que los climas con diversidad de estaciones eran fuentes de salud y equilibrio.
A pesar de la breve estancia del hombre sobre el planeta esté ha invadido todos los rincones del globo y los ha ido modificando con la
finalidad de satisfacer sus necesidades mas inmediatas. existen 4 categorías de ecosistemas a nivel de toda la biosfera estos son:1.
ECOSISTEMAS NATURALES MADUROS: Ecosistemas que aparecen, más o menos, en su estado natural. Generalmente no son habitados ni
empleados por el hombre.2. LOS SEMINATURALES (o ecosistemas naturales controlados): Ecosistemas que controla el hombre para uso
recreativo, o bien, para la producción de recursos naturales, es también el espacio en los cuales solo el hombre ha modificado los elementos
no permanente(especialmente la vegetación) ejemplo: Los campos de futbol, áreas de caza, parques, bosques controlados. 3. LOS
TRANSFORMADOS (o ecosistemas productivos): Ecosistemas que emplea el hombre para la producción intensiva de alimentos, o de
recursos naturales donde los elementos permanentes han sido modificados , ejemplo: Granjas, minas, fincas ganaderas, las tierras de
labranza, las plantaciones forestales etc.4. LOS TOTALMENTE MODIFICADOS (o ecosistemas urbanos): Ecosistemas en los que el hombre
vive y trabaja, donde el medio natural ha sido sustituido en parte por el medio artificial ejemplo: áreas industriales, ciudades, pueblos.
LA ADAPTACIÓNLa adaptación es la capacidad que tienen los seres vivos de ajustarse a las exigencias del medio ambiente.La adaptación de
las personas al medio ambiente puede ser buena o mala, o sea, puede estar mejor adaptada o peor adaptada. La adaptación se da en las
plantas, en los animales y por supuesto se da en el ser humano.LA ADAPTACIÓN HUMANALa adaptación humana consiste en el equilibrio
entre el hombre y su medio ambiente. El ambiente del hombre esta formado por el medio físico y el medio sociocultural.En el medio físico el
hombre es un ser corporal, ocupa un lugar en el espacio, y esta rodeado de naturaleza física. El clima, la flora y la fauna son medios físicos
del hombre.En el medio sociocultural son los demás seres humanos con los que se convive o interrelaciona. Los que quedan forman el
ambiente social para cada uno; cada uno forma parte del medio ambiente social para los demás.CLASES DE ADAPTACIÓNExisten tres clases
de adaptaciones humanas:A. ADAPTACIÓN SOMÁTICA es el ajuste del cuerpo humano a las exigencias del medio ambiente físico: clima,
flora y fauna. La adaptación a esta es independiente del hombre. La piel del hombre bronceara según es expuesta al sol.La B. ADAPTACIÓN
BIOLÓGICA es el ajuste de organismo humano al ambiente en el que vive. Eje: El corazón y los pulmones varían de volumen con la altitud.
Las personas expuestas a algunas enfermedades se inmunizan.C. ADAPTACIÓN SOCIAL es el ajuste del hombre a los valores estándar de la
sociedad. En esta entendemos por valor, la estimación que las personas tienen de otras personas, las opiniones, sentimientos, normas e
instituciones. Los valores cambian con el tiempo, las culturas y las personas.LA HIGIENESe refiere al conjunto de prácticas y
comportamientos orientados a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan nuestra salud personal. Existen dos tipos:LA
HIGIENE CORPORAL, se refiere al cuidado y aseo del cuerpo.LA HIGIENE MENTAL, se refiere al conjunto de valores y hábitos que nos
ayudana relacionarnos de mejor forma con los demás y nos hacen sentirnos valorados,respetados y apreciados dentro de un grupo social.La
buena o mala higiene incide de manera directa en la salud de las personas. Por el potencial peligro de transmisión de virus y gérmenes a
otras personas.Son muchas las enfermedades relacionadas con las malas prácticas de higiene. Porejemplo: la diarrea, las enfermedades
gastrointestinales, la conjuntivitis, lasinfecciones de la piel, la pediculosis, la gripa, etc.
LOS ECOSISTEMAS HUMANOS, son áreas controladas intensamente, especialmente las ciudades, que resguardan a los humanos de los
rigores del mundo externo a tal punto, que algunas personas olvidan que estas áreas dependen para su mantenimiento de la fuente de
energía externa, de los diferentes ciclos y de las complicadas interrelaciones con los ecosistemas naturales. Desde la revolución industrial, el
hombre ha incrementado intensamente su control sobre la superficie terrestre del mundo. Actualmente se estima que aproximadamente el
11% de la superficie terrestre del planeta está bajo control intenso, el 30% bajo control moderado, y el 59% ha sido empleado poco por las
sociedades humanas. El hombre controla los ecosistemas para obtener altos rendimientos agrícolas.EL ECOSISTEMA URBANOUn ecosistema
urbano constituye un ambiente donde el hombre ejerce un control más intenso. Requiere entradas constantes, produce salidas continuas y
posee varios ciclos internos de retroalimentación. El hombre de la ciudad tienen necesidades tanto biológicas como culturales. Las ciudades
son ecosistemas complejos, donde el hombre ha creado sistemas muy elaborados para controlar la tierra, el aire, el agua y el flujo
energético a través de ellos. Las ciudades son sistemas abiertos, los cuales para continuar existiendo deben recibir entradas de materiales y
energía de los ecosistemas externos y deben contar con salidas de productos, desperdicios y calor. Los materiales que entran a las ciudades
se concentran, se transforman, se almacenan y finalmente se exportan como: aire viciado, agua de alcantarilla, productos de desperdicio y
productos de la tecnología, de la educación y la cultura. EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA A medida que se avanzó en el desarrollo tecnológico, se
comenzó un ritmo de crecimiento exponencial y desaparecieron las plantas y los animales. Se eliminaron los bosques, se secaron los
humedales, se contaminaron los ríos y se sembraron gran cantidad de terrenos, los cuales al olvidar el factor de uso de los suelos, no dieron
la producción deseada.Cada una de las alteraciones rompe el equilibrio ecológico creando graves problemas para la supervivencia de la
inmensa mayoría de las especies autóctonas. El cóndor y el oso de anteojos son tan solo dos ejemplos de las miles de especies de animales y
vegetales cuya existencia se ha hechomuy precaria debido al aumento de población de otra especie, la humana.
RUTA O SENDERO ECOLÒGICO
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2: 1. Dibuja el sendero ecologico de la institucion. 2. Escribe en 10 renglones la importancia de una ruta
ecologica en el colegio. 3. Haz un listado de 7 cosas que no debes hacer en una ruta ecologica. 4. Dibuja 7 vallas que deber ian ir en el
sendero ecologico y colocale una frase de reflexion ambiental. 5. Haz un mapa conceptual sobre los elementos de una ruta ecologica.
Camino o ruta estructurada en un espacio natural que permite apreciar, identificar, reconocer y tener contacto directo con la flora y fauna
de un area ambientalmente protegida. Sendero Ecológico es una estrategia didáctica que pretende acercar a los estudiantes de la I. E. IRACA

2. al cuidado por la naturaleza, a partir de la transformación, recuperación y promoción de su zona verde. Se trata de asumir una conciencia
por la vida. Además de cuidar el medio ambiente, de conocer el entorno y protegerlo.ELEMENTOS DE UN SENDERO O RUTA ECOLOGICA: 1.
Facilidades de acceso para los visitantes. Esto incluye un sendero amplio, seguro, con buenos escalones donde se requiera, pasamanos,
buena señalización, puentes sobre cuerpos de agua conbuena estructura y plazoletas intercaladas en el camino que permitan congregar
grupos y educar 2. Estudio de todos los objetos de importancia de conservación y de valor ecologico que tiene el área y que sean paso
obligado de los visitantes a traves del sendero. 3. Estudio de las zonas con importancia escenica o de valor paisajistico que ameriten
desarrollar miradores dentro del sendero 4. Analisis de la ruta del sendero y posibilidad desarrollode varias rutas ( Cortas para personal
junior, Medianas para novatos y apasionados y larga para expertos) 5. Estudio de la capacidad de carga del lugar tratando de estudiar
cuantas personas podrian ingresar por grupo y cuantos grupos en el día sin generar colapsar los senderos y miradores al igual que poner en
riesgo los objetos de conservación y de valor ambiental 6.Debe evitarse impacto ambiental en cualquier construccion del sendero. Incluye
sillas de descanso, señalización cubiertas de algunas plazoletas estructura de construcción del sendero entre otras.
PRAES(proyectos ambientales escolares) I. E. IRACÀ
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: 1. ¿Qué es el PRAE?. 2. Escriba 5 beneficios del PRAE. 3.
Un proyecto PRAES, es una propuesta de solución viable, constituidapor el decreto 1860 de 1994, como parte del Proyecto Educativo
Institucional PEI frente a unos problemas o necesidades ambientales identificados por una comunidad educativa: Docentes, padres de
familia, acudientes, directivos y admnistrativos, para mejorar la calidad de vida de una población y deben estar involucradosen la
problematica ambiental local, regional y nacional. OBJETIVO GENERAL: Estimular el desarrollo de una conciencia ambiental en la Comunidad
Educativa Iraca de San Martin de Los Llanos.ESPECÍFICOS 1. Motivar la valoración del entorno para una mejor percepción de sí mismos y de
su contexto. 2. Mejorar las condiciones ambientales en el entorno escolar 3. Establecer las bases conceptuales que permitan asumir
conductas ecológicas serias . 4 Fortalecer la identidad cultural y su arraigo por la institución educativa fomentando una actitud sistémica
hacia la percepción del ambiente. 5. Propiciar encuentros con los miembros de la comunidad educativa para generar diálogos que reflejen
los elementos que están afectando el medioambiente y a los que están expuestos la comunidad Educativa. 6. Generar estrategias
metodológicas que integren a comunidad educativa en torno al manejo del medio ambiente. Funciones de los inspectores escolares
ambientales: 1. Velar por el buen manejo de instalaciones, equipos, elementos de la institución. 2. Promover la protección de prados,
jardines, infraestructura, llaves, sistemas sanitarios, espacios de depósitos o manejo de residuos. 3. Promover el uso racional de recursos
como el agua, la luz, el papel y elementos reutilizables. 4. Velar por el cumplimiento del compromiso ambiental adquirido en el grupo. 5.
Proponer y liderar campañas ecológicas en el sector ambiental y en el aula. 6. Vigilar que la disposición final de los residuos generados en el
aula por cualquier estudiante se ubique en el lugar correspondiente. 7. Comunicar a los docentes de disciplina la reincidencia de faltas
ambientales o no acato de de las observaciones por parte de los estudiantes infractores..
FAUNA Y FLORA DE LA ORINOQUIA COLOMBIANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4: 1. Organiza la flora y fauna llanera en la siguiente grafica.
LISTADO DE ANIMALES LISTADO DE PLANTAS
Guacamaya, venado….. Pasto cola de zorro, puntero…..
2. dibuja 7 especies de animales y plantas escritos en el texto. 3. Escribe el nombre de 7 especies de animales y plantas que no esten
mencionadas en el texto y que son de nuestra region. 4. Escribe 7 estrategias para proteger nuestra flora y fauna.
La lista de la fauna es larga, se pueden destacar la guacamaya, el venado sabanero, el tigre o jaguar, el güío negro o anaconda, el caimán
del Orinoco, diferentes especies de murciélagos, cerdos, ardillas, conejos, mapaches, zorros y la serpiente cuatro narices.Las garzas, aves
zancudas características de la región, que antes de anochecer se acomodan por bandadas en un árbol - por lo general seco - para dormir,
haciéndolo ver cual si fuera un árbol de algodón. Otras aves zancudas muy conocidas son las corocoras rojas. El chigüiro o capybara, el
roedor más grande del mundo, llega a alcanzar los 65 kilos peso y se encuentra en algunas partes del llano en manadas numerosas. Sus
hábitos acuáticos los hacen muy hábiles para zambullirse y caminar bajo el agua. Los osos hormigueros son encontrados frecuentemente en
las sabanas al atardecer, su rostro y lengua alargados le permiten tener acceso a las madrigueras de termitas y hormigueros, que
constituyen su base alimenticia. El ocarro o armadillo gigante (hasta 30 kilogramos de peso) es otro de los animales típicos del llano, pero se
encuentra en peligro de extinción. El araguato, o mono cotudo, se caracteriza por poseer una de las vocalizaciones más potentes del reino
animal, que se puede escuchar a varios kilómetros de distancia.La Orinoquia colombiana cuenta apenas con 258 especies de peces. el
temblón, conocido por sus descargas eléctricas; la payara cuyos dientes llegan a ser muy alargados e impresionantes; y finalmente los
caribes o pirañas.La tonina, una de las dos especies de delfines de agua dulce del país y de típico carácter juguetón. El manatí y la danta (el
mamífero nativo más grande de los llanos orientales) La lista de la flora es extensacon más de 200 diferentes especies de gramíneas - entre
las que se destaca el pasto "cola de zorra", el puntero, el llanero, el guaratara, pasto india etc, bosques y matorrales. Arboles como flor
amarillo (tabebuia serratifolia) y las ceibas (ceiba petandra), el cenizo, el lacre, el chaparro, el guayabo sabanero, el laurel, el balso, el yopo,
el cañofistol, el cedro, el macano, el guayabeto, el brasil, el dinde, madroño, cabo de hacha, palo cruz, nocuito, etc. Los esteros son
depresiones junto a los ríos que se llenan con aguas fluviales en épocas de lluvia, pero que conservan parte del agua en el verano. Las
plantas acuáticas como los lirios de agua y nenúfares y las palmeras de moriche, canaguaro, etc. Los morichales, son "comunidades" de
plantas que se caracterizan por crecer en zonas inundables de la sabana llanera, en donde la planta predominante es la Palma de Moriche,
que llega a alcanzar hasta los diez metros de altura.
CORREDOR BIOLOGICO
ACTIVIDAD INTEGRADORA 5: 1. Escriba 5 razones por que una carretera es lo mas desastrozo para un corredor biologico. 2. Haz un dibujo
en que muestres como una carretera afecta los corredores biologicos. 3 Proponga 5 estrategias para no afectar los corredores biologicos
con las vias. 4. Elabore un dibujo de una pagina en el que muestres como se podria en nuestra region proteger los corredores biologicos.
Un corredor biológico es un terreno lineal ubicado entre dos fragmentos de hábitat y/o áreas protegidas que cumple la función de
conectarlos entre si y promover el intercambio reproductivo entre poblaciones aisladas de organismos vivos, son pasillos naturales que unen
dos o más fragmentos de áreas verdes, con el propósito de conectarlos entre sí para expandir el hábitat de diferentes especies, su
desplazamiento y facilitar el intercambio reproductivo entre las poblaciones aisladas de especies en cada fragmento. Un corredor debe
permitir el incremento en tamaño de las poblaciones más pequeñas de especies y aumentar las probabilidades de su supervivencia. Pero
para que sean eficientes, estos corredores deben concebirse bajo un buen diseño capaz generar conectividad entre áreas.
¿Por qué la ciudad necesita un corredor Biológico? La mayoría de las ciudades carecen de conexión biológica, lo que restringe el espacio
disponible para la fauna silvestre a unas pequeñas islas que dificultan su desplazamiento. Como generalidad se asume el ecosistema urbano
como un sitio poco apropiado para la fauna silvestre. No obstante, los últimos estudios indican que existe una proporción considerable de
biodiversidad dentro de este paisaje, la cual logra adaptarse si se retiene una cantidad suficiente de cobertura arbórea y si se mantiene un
cierto grado de conectividad. Conectividad del Paisaje Es una condición que se refiere al enlace o puente que facilita el desplazamiento de
organismos vivos entre parches de hábitats. En un corredor, la conectividad se promueve realizando arreglos espaciales y usando diferentes
elementos del paisaje. Un paisaje con alta conectividad es aquel en que los individuos de una especie determinada pueden desplazarse con
libertad entre hábitats logrando cumplir funciones vitales como búsqueda y consecución de alimento y refugio. Los corredores biologicos del
llano son los caños y su bosque aledaño y los morichales.La solucion para que las vias no rompan los corredores biologicos seria puentes
elevados que no rompan el bosque del caño y creen barreras.