Modulo de programación.

1. Centro Colombiano de Estudios Profesionales DIPLOMADO EN GESTIÓN PEDAGÓGICA SÁBADOS JUNIO 27 - AGOSTO 29

2. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

3. PROGRAMACIÓN Centro Colombiano de Estudios Profesionales

5. NORMAS DE CONVIVENCIA Centro Colombiano de Estudios Profesionales

9. El diplomado en Gestión Pedagógica, acoge a los docentes que deseen superarse en los ámbitos profesionales y personales, por esto requerimos su valiosa colaboración para hacer de la experiencia en el programa una de las más gratas. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

10. MÓDULO No. 01 LEGISLACIÓN EDUCATIVA Centro Colombiano de Estudios Profesionales

11. La Lección de la Mariposa “ Un día, una pequeña abertura apareció en un capullo; un hombre se sentó y observó a la mariposa por varias horas, mientras ella se esforzaba para hacer que su cuerpo pasase a través de aquel pequeño agujero.

12. En tanto, parecía que ella había dejado de hacer cualquier progreso. Parecía que había hecho todo lo que podía, pero no conseguía agrandarlo.

13. Entonces el hombre decidió ayudar a la mariposa: él tomó una tijera y abrió el capullo. La mariposa pudo salir fácilmente. Pero su cuerpo estaba marchito, era pequeño y tenía las alas arrugadas.

14. El hombre siguió observándola porque esperaba que, en cualquier momento, las alas se abrieran y estirasen para ser capaces de soportar el cuerpo, y que éste se hiciera firme.

15. ¡Nada aconteció! En verdad, la mariposa pasó el resto de su vida arrastrándose con un cuerpo marchito y unas alas encogidas. Ella nunca fue capaz de volar.

16. Lo que el hombre, en su gentileza y su voluntad de ayudar no comprendía, era que el capullo apretado y el esfuerzo necesario para que la mariposa pasara a través de la pequeña abertura, era la forma en que Dios hacía que el fluído del cuerpo de la mariposa, fuese a sus alas, de tal modo que ella estaría lista para volar, una vez que se hubiese liberado del capullo.

17. Algunas veces, el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestra vida. Si Dios nos permitiese pasar por nuestras vidas sin encontrar ningún obstáculo, nos dejaría limitados . No lograríamos ser tan fuertes como podríamos haber sido. Nunca podríamos volar”.

18. “ Pedí fuerza... y Dios me dio dificultades para hacerme fuerte. Pedí sabiduría... y Dios me dio problemas para resolver. Pedí prosperidad... y Dios me dio cerebro y músculos para trabajar.

19. Pedí valor... y Dios me dio obstáculos para superar. Pedí amor... y Dios me dio personas con problemas a las cuales ayudar.

20. Pedí favores... y Dios me dio oportunidades. Yo no recibí nada de lo que pedí... Pero he recibido todo lo que necesitaba”.

21. Vive la vida sin miedo, enfrenta todos los obstáculos y demuestra que puedes superarlos. Sigue adelante... Tu puedes crear tu propio destino... Sigue adelante... No mires nunca atrás... El pasado ya pasó ahora hay un futuro floresciente y esperando por ti ...

23. OBJETIVO GENERAL Brindar herramientas legislativas en materia de educación para mejorar la calidad en la prestación del servicio educativo Centro Colombiano de Estudios Profesionales

24. LEY 115 DE FEBRERO 8 DE 1994 Centro Colombiano de Estudios Profesionales

25. ARTÍCULO 1o (ley 115 /1994) La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Diplomado en Gestión Pedagógica Centro Colombiano de Estudios Profesionales

26. ¿Cuándo hay una educación de calidad? Cuando todos los niños, niñas y jóvenes, independientemente de sus condiciones socioeconómicas y culturales, alcanzan los fines y objetivos propuestos en el sistema educativo y realizan aprendizajes útiles para su vida y para la sociedad. LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA ESTÁNDARES BÁSICOS DE MATEMÁTICAS Y LENGUAJE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA “ Estudiantes competentes porque aprenden de verdad” Diplomado en Gestión Pedagógica Centro Colombiano de Estudios Profesionales

27. ARTÍCULO 5º LEY 115 /94 FINES DE LAEDUCACIÓN EN COLOMBIA 1. EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 2. FORMACIÓN AL DERECHO A LA VIDA 3. FORMACIÓN PARA PARTICIPAR - TOMAR DECISIONES 4. FORMACIÓN EN EL RESPETO A LA AUTORIDAD Y LAS LEYES 5. ADQUISICIÓN Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS 6. EL ESTUDIO Y LA COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA CULTURA NACIONAL 7- EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN 8. CREACIÓN Y FOMENTO DE UNA CONCIENCIA DE SOBERANIA 9. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CRÍTICA 10. UNA CONCIENCIA PARA LA PROTECIÓN Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE Y LA CALIDAD DE VIDA 11.FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA DEL TRABAJO 12. FORMACIÓN PARA LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD Y UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE 13 CAPACIDAD DE CREAR, INVESTIGAR Y ADOPTAR TECNOLOGÍA, QUE PERMITA AL EDUCANDO INGRESAR AL SECTOR PRODUCTIVO

28. ARTÍCULO 14 LEY 115/94 ENSEÑANZA OBLIGATORIA Diplomado en Gestión Pedagógica a. ESTUDIO Y PRÁCTICA DE LA CONSTITUCIÓN Y LA INSTRUCCIÓN CÍVICA b. APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE C. LA ENSEÑANZA DE LA PROTECCIÓN DEL AMBIENTE d. EDUCACIÓN PARA LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA SOLIDARIDAD, EL COOPERATIVISMO. e. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE ACUERDO A LAS NECESIDADES FÍSICAS, PSÍQUICAS Y AFECTIVAS SE DESARROLLA ATRAVES DE TODO EL PLAN DE ESTUDIOS A EXCEPCION DE : a y b (asignatura)

29. ARTÍCULO 16 LEY 115/94 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PREESCOLAR Diplomado en Gestión Pedagógica A. La autonomía, identidad, conocimiento de su cuerpo B. Manejo de la motricidad. Motivación para la lectoescritura y solución de problemas con la matemáticas. C. Desarrollo de la creatividad y habilidades - destrezas y su capacidad de aprendizaje D. Ejercicio de la memoria y la ubicación en el espacio y el tiempo. E. Adquisición de formas de relacionarse, comunicarse bajo normas de respeto, solidaridad y convivencia F. Participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos G. Estimular la curiosidad para observar y explorar el medio social, familiar y natural H. Reconocimiento de su dimensión espiritual para el fomento de la sana convivencia I. Vinculación de la familia y la comunidad en el proceso educativo, mejorando la calidad de vida J. Formación de hábitos de alimentación, higiene personal y conciencia sobre la buena salud

30. ARTÍCULO 20 LEY 115/94 OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado en Gestión Pedagógica A. Acceso al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico B. De habilidades comunicativas: hablar, leer, Escribir, Escuchar, criticar C. El razonamiento lógico y analítico para interpretar y solucionar problemas. D. Comprensión de la realidad nacional, para consolidar valores patrios E. Fomentar la investigación en el aula y más allá de ella. F. La formación social, ética, moral y demás valores

32. ARTÍCULO 22 LEY 115/94 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA BÁSICA EN EL CICLO SECUNDARIA Diplomado en Gestión Pedagógica A. Producción e interpretación de textos B. Utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria C. Dominio del pensamiento y sistema numéricos, geométricos, métricos, analíticos y la solución de problemas D. El conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos. E. Conocimiento, y conservación del medio ambiente F. La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos G. La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna H. Estudio científico de la historia nacional y mundial; análisis de la realidad social I. Estudio científico del universo, la tierra J. La formación en el ejercicio de los derechos y deberes el conocimiento de la Constitución Política. K. La apreciación artística, la comprensión estética y la creatividad L. La comprensión y capacidad de expresarse en lengua extranjera M. La valoración de la salud . N. La utilización de los contenidos . saber hacer Ñ. Aprovechamiento del tiempo libre

33. PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACION BASICA ARTICULO 23 LEY 115 DE 1994 FUNDACION CENTRO COLOMBIANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES PROCESO DE ARTICULACION DE LA MEDIA TECNICA CON LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUCION EDUCATIVA : ESPECIALIDAD: JORNADA ESCOLAR I.H/S: PERIODOS DE CLASE: PLAN DE ESTUDIOS EDUCACION BASICA AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES 80% ASIGNATURAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL OBSERVACIONES ARTICULO 23 LEY 115 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Ciencias naturales y educación ambiental biología Química Física 2 Ciencias sociales, historia,geografia,constitucion política y democracia. Historia Geografía constitución política Democracia Cátedra afro colombiana 3 educación artística 4 educación ética y en valores humanos 5 educación física, recreación y deportes 6 educación religiosa 7 humanidades lengua castellana 8 idioma extranjero- ingles- 9 matemáticas 10 tecnología e informática AREAS OPTATIVAS 20% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ENSEÑANZA OBLIGATORIO ART. 14 LEY 115 1 2 3 4 5

36. DECRETO 1860 DE AGOSTO 3 DE 1994 Centro Colombiano de Estudios Profesionales

37. ARTÍCULO 5 DECRETO 1860/94 ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN FORMAL NIVELES : son etapas del proceso de formación en la educación formal, con los fines y objetivos definidos por la ley. EL CICLO : es el conjunto de grados que en la educación básica satisfacen los objetivos específicos en el articulo 21 de la ley 115 para el denominado ciclo de primaria o en el articulo 22 de la misma ley, para el denominado ciclo secundaria. EL GRADO : corresponde a la ejecución ordenada del plan de estudios durante un año lectivo, con el fin de lograr los objetivos propuestos en dicho plan Centro Colombiano de Estudios Profesionales

38. ARTICULO 14 DECRETO 1860/94 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL(PEI) Diplomado en Gestión Pedagógica 1. Principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa 2. Identificación de los problemas 3. Los objetivos generales del proyecto 4. La estrategia pedagógica 5. Organización del plan de estudios 6. Acciones pedagógicas para atender el art.14 ley 115(enseñanza obligatoria) 7. Manual de convivencia 8. Gobierno escolar 9. Sistema de matrícula y pensiones 10. Procedimientos para relacionarse con otras organizaciones 11. Evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos 12. Estrategias para articular la institución con las expresiones culturales 13. Criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión 14. Programas educativos de educación de educación informal y para el trabajo para el desarrollo humano (no formal)

39. ARTÍCULO 17 DECRETO 1860/94 MANUAL DE CONVIVENCIA 1. Reglas de higiene- prevención del consumo de sustancias psicotrópicas 2. Sentido de pertenencia por la institución 3. Pautas para preservación del medio ambiente escolar 4. El respeto mutuo. Procedimientos para las quejas o reclamos 5. Procedimiento para resolver los conflictos: instancias de dialogo y de conciliación 6. Pautas de presentación personal 7. Definición de sanciones, incluyendo el derecho a la defensa 8. Reglas para elección de representantes en los órganos de participación 9. Calidades y condiciones de servicios complementarios 10. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación 11. Aprovisionamiento de material didáctico, textos, uniformes, seguros de vida de los estudiantes 12. Reglas para uso de biblioteca, sala de sistema, laboratorios

40. ARTICULO 20 DECRETO 1860/94 GOBIERNO ESCOLAR CONSEJO DIRECTIVO : orientación académica y administrativa CONSEJO ACADÉMICO : orientación pedagógica RECTOR : representante del establecimiento educativo ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

41. ARTÍCULO 34 DECRETO 1860/94 ÁREAS Áreas del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales según Art. 23 Ley 115/94; incluye el 20% grupos de áreas o asignaturas para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional (PEI ) Diplomado en Gestión Pedagógica Centro Colombiano de Estudios Profesionales

42. ARTICULO 35 DECRETO 1860/94 DESARROLLO DE ASIGNATURAS Las asignaturas tendrán los contenidos y la intensidad horaria; en ella se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que contengan: la exposición, la observación, la experimentación, la práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la información educativa y el estudio personal Centro Colombiano de Estudios Profesionales

43. ARTÍCULO 36 DECRETO 1860/94 PROYECTOS PEDAGÓGICOS El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que ejercita al estudiante en la solución de problemas cotidianos. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas. El artículo 14 de la ley 115 se cumplirá bajo la modalidad de proyectos Centro Colombiano de Estudios Profesionales

45. AREAS DE LA EDUCACION MEDIA ART 41 DECRETO 1860 INSTITUCION EDUCATIVA : ESPECIALIDAD: COMERCIALES JORNADA ESCOLAR I.H/S: PERIODOS DE CLASE: PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES ASIGNATURAS 10 11 OBSERVACIONES Ciencias naturales y educación ambiental Biologia Fisica 1 Quimica 2 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia Historia Geografia Constitucion politica Democracia catedra afrocolombiana 3 Educación artística 4 Educación ética y en valores humanos 5 Educación física, recreación y deportes 6 Educación religiosa 7 Humanidades lengua castellana 8 Idioma extranjero- ingles- 9 Matemáticas 10 Tecnología e informática 11 FILOSOFIA 12 CIENCIAS ECONOMICAS CIENCIAS POLITICAS AREAS DE LA ESPECIALIDAD ASIGNATURAS 10 11 OBSERVACIONES 1 2 3 6 ENSEÑANZA OBLIGATORIO ART. 14 LEY 115

46. LEY 715 DICIEMBRE 21 DE 2001 Centro Colombiano de Estudios Profesionales

47. ARTÍCULO 9 LEY 715 DE 2001 INSTITUCIONES EDUCATIVAS : conjunto de persona o bienes cuya finalidad es la de prestar un año de educación preescolar y nueve años de educación básica y la media. CENTROS EDUCATIVOS : son las que no ofrecen la totalidad de dichos grados. Deben hacer convenios con otras instituciones Centro Colombiano de Estudios Profesionales

48. DECRETO 1290 DEL 2009

51. ARTÍCULO 6. PROMOCIÓN ESCOLAR. Cada establecimiento educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Así mismo, el establecimiento educativo definirá el porcentaje de asistencia que incida en la promoción del estudiante. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

53. ARTÍCULO 19. VIGENCIA. A partir de la publicación del presente decreto todos los establecimientos educativos realizarán las actividades preparatorias pertinentes para su implementación. Para establecimientos educativos de calendario A el presente decreto rige a partir del primero de enero de 2010 y para los de calendario B a partir del inicio del año escolar 2009-2010. Igualmente deroga los decretos 230 y 3055 de 2002 y las demás disposiciones que le sean contrarias a partir de estas fechas. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

54. LEY 70 DEL 27 AGOSTO DE 1993 Centro Colombiano de Estudios Profesionales

56. ARTÍCULO 38 LEY 70/93 El estado debe tomar medidas para permitir el acceso y promover la participación de las comunidades negras en programas de formación técnica, tecnológica y profesional. Estos programas deberán basarse en el entorno económico, las condiciones sociales, culturales y las necesidades concretas de las comunidades negras. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

57. DECRETO 1122 DEL 18 JUNIO DE 1998 CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS Centro Colombiano de Estudios Profesionales

64. Integralidad Diversidad lingüística Autonomía Participación comunitaria Interculturalidad Flexibilidad solidaridad DECRETO 804/95 Artículo 2, PRINCIPIOS DE ETNOEDUCACIÓN

65. LEY 1064 DEL 26 JULIO DE 2006 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO Centro Colombiano de Estudios Profesionales

66. ARTíCULO 1º Ley 1064/06 Reemplaza a la educación no formal contenida en la ley 115/94 ARTÍCULO 2º Ley 1064/06 El estado reconoce la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano como factor esencial del proceso educativo de la persona y componente dinamizador en la formación de técnicos laborales y expertos en artes y oficios. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

67. ARTICUO 5º Ley 1064/06 Los certificados de aptitud ocupacional ( CAO ), expedidos por las instituciones acreditadas como “ Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano”, serán reconocidos como requisitos idóneos de formación para acceder a un empleo público. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

68. LEY 749 DE 19 JULIO DE 2002 FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA Centro Colombiano de Estudios Profesionales

69. ARTÍCULO 1 LEY 749/02 INSTITUCIONES TÉCNICAS PROFESIONALES : son instituciones de Educación Superior, que se caracterizan por su vocación e identidad manifiesta en los campos de los conocimientos y el trabajo en actividades de carácter técnico, fundamentadas en la naturaleza de un saber, cuya formación debe garantizar la interacción de lo intelectual con lo instrumental, lo operacional y el saber técnico. Ofrecen y desarrollan programas de formación hasta el nivel profesional, solo por ciclos propedéuticos en las áreas de : ingenierías, tecnología de la información y administración; derivados de los programas de formación técnica profesional y tecnológico . Centro Colombiano de Estudios Profesionales

70. ARTICULO 2 LEY 749/02 INSTITUCIONES TECNOLÓGICAS : son instituciones de Educación Superior, se caracterizan por su vocación e identidad manifiestas en los campos de los conocimientos y profesiones de carácter tecnológico con fundamentación científica e investigativa Ofrecen y desarrollan programas de formación hasta el nivel profesional, solo por ciclos propedéuticos en las áreas de : ingenierías, tecnología de la información y administración; derivados de los programas de formación tecnológica que ofrezca Centro Colombiano de Estudios Profesionales

71. ARTICULO 3 LEY 749 /02 CICLOS DE FORMACION: las instituciones técnicas profesionales y tecnológicas de Educación Superior organizaran su actividad formativa de pregrado en ciclos propedéuticos de formación en las áreas de las Ingenierias, la tecnología de la información y la administración, así: Centro Colombiano de Estudios Profesionales

72. a. Primer ciclo : está orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas especificas de los sectores productivos y de servicios, que conducirá al titulo de técnico profesional en … Ciclos propedéuticos Centro Colombiano de Estudios Profesionales

73. Ciclos propedéuticos SEGUNDO CICLO : ofrece una formación básica común, que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicio del país. Conducirá al titulo en el área respectiva. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

74. TERCER CICLO : complementara el anterior, en la respectiva área el conocimiento, de forma coherente, con la fundamentación teórica y la propuesta metodológica de la profesión, y debe hacer explícitos los principios y propósitos que la orientan desde una perspectiva integral, considerando, entre otros aspectos las características y competencias que se espera posea el futuro profesional. Permite el ejercicio autónomo de actividades profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos científicos y técnicos y conduce al titulo de profesional en … Ciclos propedéuticos Centro Colombiano de Estudios Profesionales

75. Centro Colombiano de Estudios Profesionales

78. MÓDULO No: 1 CÓDIGO EDUCATIVO TALLER PRÁCTICO Diplomado en Gestión Pedagógica

81. Gracias Centro Colombiano de Estudios Profesionales