primer borrador del plan de respuesta del CNH mayo 2010.

1. Colegio Nuevos Horizontes<br />5 avenida prolongación colonia la Blanquita.<br />San Antonio Suchitepéquez.<br />329755538735<br />Plan de Respuesta Escolar.<br />Mayo del 2010.<br />Colegio nuevos Horizontes / tel: xxxxxxxxxxx isojuanpa@gmail.com.<br />Índice<br />Introducción……………………………………………………………………………………………………………1<br />Base Legal……………………………………………………………………………………………………………….2<br />Propósito del Plan…………………………………………………………………………………………………..3<br />Objetivos del Plan…………………………………………………………………………………………………..4<br />Datos Generales del Establecimiento……………………………………………………………………...5<br />Organización (nombre, No. De teléfono, domicilio) de cada encargado de comisión..6<br />Funciones del Presidente del Comité……………………………………………………………………….7<br />Funciones de cada Comisión (prevención y mitigación, apoyo emocional, primeros <br />auxilios, seguridad, Evacuación, enlace……………………………………………………………………8<br />Riesgos a que está expuesto el Centro Educativo (tipo de amenaza), riesgos internos y externos………………………………………………………………………………………………………………..9<br />Ubicación, recursos y descripción… ………………………………………………………………..…10<br />Estrategia de respuesta………………………………………………………………………………………..11<br />Sistema de evacuación (croquis de la infraestructura y terreno del<br /> Centro Educativo) ………………………………………………………………………………………………..12<br />Sistema de rescate…………………………………………………………………………………………………13<br />Sistema de atención a lesionados………………………………………………………………………..14<br />Sistema de seguridad y sistema de evacuación…………………………………………………….15<br />Acta y anexos……………………………………………………………………………………………………….16<br />Introducción<br />El plan de respuesta escolar responde a las necesidades propias de cada establecimiento en relación a los eventos o acontecimientos naturales tipificados como desastres naturales.<br />El colegio Nuevos Horizontes pasa a formar parte de este sistema de prevención nacional que involucra a educandos, educadores y comunidad en general. El papel del establecimiento en este proceso es evaluar los puntos de riesgo y establecer puntos de control, como contingencias planificadas ensayadas y evaluadas realimentando así nuestro sistema de respuesta y/o manejo de contingencias.<br />Las evaluaciones de procesos como de infraestructura juegan un papel importante, para minimizar el riesgo de la población educativa de la institución dentro del establecimiento en un escenario de desastres naturales.<br />La suma de estos procesos proponen un plan de contingencia que pretende dar soluciones más viables a todos los imprevistos que susciten en el periodo de cualquier eventualidad, antes durante y después del siniestro.<br />Base Legal<br />La constitución Política de la República de Guatemala en el Capítulo Único, artículo 1 de 1 Protección a la persona dice: “El Estado de Guatemala se organiza para proteger a la persona y a la familia…” el artículo 2, Deberes del Estado reza: “es deber del Estado garantizarle a los habitantes de la república la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona” y finalmente en el capítulo 1, Articulo 3, Derecho a la vida se lee: “El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la integridad y la seguridad de la persona.”<br />Por su parte el Decreto 109-96 Ley de la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres establece en el Artículo 3º. Que algunas de las finalidades de la CONRED son:<br />Establecer los mecanismos, procedimientos y normas que propicien la reducción de desastres, a través de la coordinación interinstitucional en todo el territorio nacional.<br />Organizar, capacitar y supervisar a nivel nacional, regional, departamental, municipal y local a las comunidades para establecer una cultura en reducción de desastres, con implementación de programas de organización, capacitación, educación, información, divulgación y otros que se consideren necesarios.<br />A raíz de la creación del decreto 109-96, se promulga el Acuerdo Ministerial No. 443-97 del Ministerio de Educación –MINEDUC- , donde se establece: “Articulo 1º.. Cada centro educativo público o privado de país deberá elaborar su Plan de Seguridad Escolar, con sus comisiones respectivas de contingencia y evacuación para casos de desastres o por cualquier otra situación de riesgo, desde el nivel Pre-Primario hasta el nivel Medio. El artículo 2º. . Deberá contemplarse en el proceso enseñanza-aprendizaje actividades relacionadas con la temática de prevención y reducción de desastres, considerando la amenaza, vulnerabilidad y riesgo como parte consustancial del trabajo docente.<br />Además, a raíz de la creación del acuerdo gubernativo 443-2000, en donde menciona el reglamento de la ley de la coordinadora nacional para la reducción de desastres , en su articulo 1. Tiene como objeto el presente reglamento desarrollar con procedimientos técnicos las disposiciones normativas contenidas en el decreto No. 109-96 del Congreso de la Republica, dotando a la Coordinadora Nacional para la reducción de desastre de origen natural o provocado de una estructura administrativa-financiera y de procedimientos para el cumplimiento de las funciones encomendadas en la ley.<br />Propósito del Plan<br />El plan de contingencias del colegio nuevos horizontes pretende involucrar a todo el equipo educativo, como a estudiantes, haciéndoles participes y ser multiplicadores de buenas prácticas de prevención y mitigación de desastres. Además de proveer como institución una respuesta inmediata y pertinente en calidad de apoyo para minimizar los daños causados por los fenómenos naturales que azoten a nuestro municipio y/o comunidad, ya que por encontrarnos en una zona de riesgo es necesario delinear con precisión todas aquellas variable y procesos que conformen este plan, que brindará apoyo a la cadena de comisiones que se formen en el municipio bajo su máxima expresión COMRED.<br />Objetivos del Plan<br />OBJETIVOS ESPECIFICOS: <br />Organizar comisiones de prevención de desastres involucrando a todos los grados y personal del colegio, con el fin de prevenir y reducir los daños y pérdidas que puedan ocasionar los desastres naturales. <br />Evaluar la infraestructura del establecimiento, con el propósito de detectar puntos de riesgo y establecer puntos de control.<br />Evaluar el sistema educativo interno, sus procesos y la respuesta a siniestros y/o desastres. <br />Concientizar e informar a la comunidad educativa de la vulnerabilidad en que nos encontramos.<br />OBJETIVOS GENERALES: <br />Informar a la comunidad educativa sobre tipos de desastres naturales. <br />Concientizar a la comunidad educativa sobre los riesgos o peligros que se corren ante los <br />desastres naturales que nos pueden afectar en sus diversas etapas. <br /> Preparar a los grupos de apoyo para actuar rápidamente en caso de emergencia. <br /> Ayudar en la Reducción de los Desastres Naturales en el municipio mediante campañas de <br /> Prevención y educación.<br />Estar organizados adecuadamente para brindar apoyo a quien lo necesite en caso de desastres <br />Naturales o antropicos.<br />Datos generales<br />Centro Educativo:Colegio Privado Mixto Nuevos Horizontes de <br />San Antonio<br />Dirección:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx<br />Teléfono: xxxxxxxxxxxx<br />Nombre de la Directora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx<br />Domicilio.xxxxxxxx<br />Teléfono.xxxxxxxxxxxx<br />No. De alumnos (as) 140 No. De personal (docente y administrativo) 12<br />Horario de las jornadas de trabajo en el centro educativo:<br />Mañana: 7:00a12:30<br />Jornada única<br /> 1.9 Rango de edad alumnos:2 a 14 años<br /> 1.10 Años de construido el edificio:3 años<br /> 1.11 Tipo de material que predomina: Block<br /> 1.12 Estado general en que se encuentra el edificio escolar en sus techos, columnas, paredes y otros aspectos que puedan provocar riesgo:<br />La construcción es nueva y reforzada, el perímetro lleva 5 años de construcción mientras que el inmueble 3 años.<br />Datos Generales del Establecimiento y de la organización del establecimiento.<br />No.Nombre de DocentesDomicilioTeléfonoComisión1Olga López de RaldaxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxRepresentante2Kathleen Loreny Valdésxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxprevención y mitigación3Juan Pablo Urrutiaxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxprevención y mitigación4Edilma Carredano ZuñigaxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de enlace5Carla Escobedo ArmasxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de enlace6Amelia Romero ÁvilaxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de enlace7Jennifer OvallexxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de evacuación8Bernabé Chapetón VelásquezxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de seguridad9Isabel López de MartínezxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de primeros auxilios10Luz Patricia de LeónxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de primeros auxilios11Kimberly Ramos FernándezxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de apoyo emocional12José Antonio Monge HernándezxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComisión de apoyo emocional<br />INFRAESTRUCTURA. La infraestructura es relativamente nueva, con 3 años de construida y paredes de contorno reforzadas, El colegio tiene un área de 1600 metros 2. 8 aulas de 6*5mts. Un laboratorio de computo de 5*5 mts. 7 Tomas de Agua, 2 pilas 4 servicios sanitarios, 2 baterias de juegos.<br />- La construcción: es de lámina de zinc y block a 1.20 cms. De altura, sin balcones ni puertas, madera y costaneras de metal reforzadas. El piso es de cemento líquido corrido y solo cuenta con un primer nivel excepto el laboratorio de cómputo que cuenta con dos plantas de la que solo se utiliza la planta baja.<br />- El tendido Eléctrico: la acometida eléctrica es de 220 voltios la que se distribuye adecuadamente en dos líneas de 110 voltios una para conectores y otra para plafoneras o focos, cada una con flipón separado y flipón central. En el interior del colegio no existen cableados aéreos expuestos o de intemperie ya que la línea central se encuentra subterránea.<br />- Se cuenta con dos patios; de recreación de los cuales uno es boscoso y el otro no, los cuales también están establecidos para sitio de estar en caso de evacuación.<br />- No existen construcciones en deterioro o con problemas de posible derrumbe.<br />- El material tanto para sostén como para armazón de las aulas es de buena calidad y con el espesor necesario para el soporte de la infraestructura.<br />- Amplias puertas de evacuación, portón de 5 metros de salida e ingreso al colegio.<br />- Cisterna de Agua no potable para abasto de línea de distribución.<br />Funciones del Presidente del Comité.<br />El presidente del comité conjuntamente con su consejo, evaluaran los procesos y procedimientos del plan, atenderán las quejas, sugerencias, realimentara el sistema y tomaran decisiones pertinentes. Informarán a los involucrados en los procesos, lineamientos y acciones a seguir, este proceso se realizara continuamente para garantizar la calidad total y mejora continua del sistema o plan de respuesta. <br />Funciones de cada Comisión (prevención y mitigación, apoyo emocional, primeros auxilios, seguridad, Evacuación, enlace.<br />COMITÉ ESCOLAR 2010<br />SUPERVISION INTERNA<br />Comisión dePrevenciónComisión deSeguridadComisión de EvacuaciónComisión deEnlaceComisión dePrimeros Auxilios AuxiliosComisión deApoyo Emocional<br />Kathleen Loreny ValdésKimberly RamosBernabé ChapetónIsabel López<br />Jennifer Ovalle y Edilma Carredano<br />Luz Patricia de LeónJuan Pablo UrrutiaAmelia ÁvilaJosé MongeJuan Pablo Urrutia<br /> Carla Escobedo<br />Impulsa y ejecuta acciones destinadas a brindar apoyo emocional a personas que están pasando por momentos difíciles a causa de una emergencia o desastre.Dirigida docente Ramiro, IlsyFernanda, PamelaEileen y AlejandritaImpulsa y ejecuta acciones de primeros auxilios básicos, en caso de que una persona lo necesite. Conoce los procedimientos a utilizar en la atención de víctimas, hasta que la ayuda especializada toma el control.Dirigida docente Y los alumnos siguientes:Caleb PatzyVictor, AronLuis A y MishelImpulsa y ejecuta acciones de seguridad de personas, bienes escolares y del buen uso del edificio, antes, durante y después de una emergencia o desastre, hasta que se presente el recurso especializado.Alumnos que apoyrán: Angel, Ana L,Zohel, Willy, Robin y Luis Angel Impulsa y ejecuta las acciones de evacuación. Está dirigida por un (a) docente con el nombre de Encargado (a), y la integran dos estudiantes de cada aula o sección.Tiene funciones en el ANTES DURANTE y DESPUÉS . Tambien los alumnos siguientes:Elvis , Sergio, Fernanda, Becker, Julio y Oliver Gestionará con otras instituciones, organizaciones o personas de la comunidad, recursos de apoyo para implementar acciones de prevención, mitigación, preparación para la respuesta y recuperación. Servirán de enlace entre una comisión y otra.Tambien los alumnos siguientes:PamelaEileen y AlejandritaImpulsar y ejecutar las acciones de prevención y mitigación (reducción de riesgos). Sera dirigido por los docentes dueños del proceso señalado arriba.Y los alumnos siguientes:Pablito, PinitoJaime y Adelaida Celica y RicardoDietmar y Bryhan.Victor y JulioRobin y Becker<br />Riesgos a que está expuesto el Centro Educativo (tipo de amenaza), riesgos internos y externos.<br />AMENAZA POR TERREMOTOS<br />La auditoria del sistema de contingencias del colegio nuevos horizontes refleja los siguientes puntos de riesgo y toma acciones en los puntos de control, algunas de las cuales se están implementando en este momento.<br />RIESGOS POR INFRAESTRUCTURA.<br />Internos:<br />Punto de riesgo 1: CLASE DE SEGUNDO PRIMARIA, por encontrarse al final del corredor en la intersección de las dos plantas de aulas de aulas, ocupa el espacio de cuchilla o rincón de la construcción (observe plano del colegio). <br />Punto de control 1: Para facilitar el proceso de evacuación se da adiestramiento sobre el tema a maestra de grado para cubrir cualquier caso de evacuación inmediata, colocación de mobiliario adecuadamente para facilitar evacuación, corredor desocupado.<br />Externos:<br />Punto de riesgo 1: Carretera de ruta secundaria por la parte del frente del colegio.<br /> - No existen túmulos, o está identificada como zona escolar.<br /> - Poste y tendido eléctrico a 10 metros aproximadamente de la puerta de acceso al colegio (ver plano colegio).<br /> - Poste de tendido telefónico y cableado telefónico sobre área del frente y de la puerta de acceso del colegio (ver planos).<br />Puntos de Control 1: Se gestionará nuevamente con la municipalidad la rotulación y vibradores necesarios para aminorar la velocidad de los <br /> vehículos como la identificación de la zona escolar.<br /> - Los alumnos conocerán e identificaran adecuadamente los diferentes tipos de tendidos, su ubicación, su radio de acción o <br /> daño que pueden causar, y que hacer en caso se encontraran frente a una situación de cableado expuesto.<br />AMENAZA POR TORMENTA O INUNDACIÓN<br />El colegio está ubicado en una zona en la que hasta el momento se ha presentado sin mayor riesgo de inundaciones causadas por desborde de ríos, aunque a escasos 100 metros aproximadamente se encuentra un canal de descargas de desechos domiciliares expuesto, que no representa ningún tipo de problema para el colegio, se ha recabado información y no a causado mayor problema en esta zona dicho canal.<br />Actualmente el colegio cuenta con una pared perimetral de 5 metros de altura. <br />Por Fuertes vientos o precipitaciones el colegio podría tener problemas de quiebre de ramas en la zona boscosa que se encuentra dentro del segundo lugar de estar en caso de evacuación por sismos.<br />El problema de despegue de laminas no representa una amenaza potencial ya que las laminas están atornilladas enmadera a cada extremo de por lo menos un metro cuadrado de estas. El perfil más alto de la colocación de estas láminas no sobrepasa la pared perimetral, por lo que no podría embolsarse el aire y levantar la lamina.<br />RIESGOS POR INFRAESTRUCTURA.<br />Externos:<br />Punto de riesgo 1: Carretera de ruta secundaria por la parte del frente del colegio.<br /> - Tendido de cableado telefónico al lado superior del frente de la puerta de ingreso del colegio.<br /> <br /> - Tendido de cableado eléctrico al extremo al lado superior del frente de la puerta de ingreso del colegio.<br />Punto de control 1: Reconocer los tipos de cableado y los riesgos que estos conllevan <br /> - Evitar el contacto directo o manipulación de estos para minimizar los riesgos de un percance.<br />RIEZGO EN PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DEL PLAN<br />El plan de respuesta del colegio Nuevos Horizontes, conlleva una serie de procesos y procedimientos previamente establecidos de común acuerdo con el personal que labora en la institución, la división del trabajo y/o comisiones surge por las aptitudes y capacidades de cada uno de los participantes en este plan.<br />Todos los involucrados en este plan de respuesta interno deben conocer y ser reconocidos por las comisiones e instituciones de apoyo externo a nuestro colegio, los puntos de riesgo del municipio y del departamento como primera instancia, por lo que cada elemento de cada comisión porta su identificación y conoce sus funciones y obligaciones dentro de este sistema.<br />Para hacer más efectivo este plan de respuesta, todos conocen las funciones de cada comisión, o sea que los procesos se definieron como las variables principales de este plan. Los procedimientos o acciones del plan pertenecen a los dueños de los procesos, estos son de conocimiento de todos los participantes en este plan, para que en ausencia de algún elemento ejecutor, estos procedimientos puedan ser realizados por cualquier otro elemento de nuestro plan de respuesta.<br />Las líneas de acción están definidas y poseen un control en su ejecución, para evaluar, documentar y corregir de ser necesario el desarrollo y ejecución de este plan.<br />RIESGOS HUMANOS EN MANEJO Y EJECUCIÓN DEL PLAN.<br />Externos:<br />Punto de riesgo 1:Toda persona que desconozca los procesos y procedimientos de este Plan o sistema y se integre como elemento ejecutor, se constituye como un posible disociador del sistema de respuesta o plan de contingencias.<br />Punto de control 1: Existe un supervisor del plan general, quien siempre se comunica con los dueños de cada proceso o lideres de comisión y son quienes en conjunto toman decisiones y dan nuevas dirección al plan. Estos elementos también tienen la función de informar de las decisiones o cambios a tomar sobre el plan a los involucrados, o a los agentes externos que se integren. <br />Ubicación5151755159385, Recursos y descripción.<br />-2711452540<br />478980538099<br />-21590013335<br />UBICACIÓN DEL COLEGIO NUEVOS HORIZONTES<br />SAN ANTONIO SUCH.<br />-423545135255<br />Prime -ros Auxilios30888212861137198597266016<br />Comisión de apoyo emocional<br />7449806234971<br />Comisión de Evacuación a dif. puntos<br />495781583980534970187424<br />Comisión de apoyo emocionalPunto de abasto y centro de acopio esario para cubrir la emergencia7506970304165<br />Comisión de enlace. (direci1638300344170<br />8414385142875<br />El Colegio privado mixto Nuevos Horizontes de San Antonio tiene en su perímetro una pared de block con una altura de 5 mts. Las aulas están construidas con block y divisiones del mismo material y techo de lámina.<br />Riesgos internos: Láminas y construcción de blockRiesgos externos: Tráfico vehicular, láminas alambrado de energía eléctrica y postes.<br />30888212861137198597266016<br />Evacuación patio principal<br />7449806234971<br />Evacuación patio principalEvacuación patio trasero534924026035495781624821<br />7506970304165<br />1638300344170<br />8414385142875<br />El Colegio privado mixto Nuevos Horizontes de San Antonio se encuentra circulado con block a una altura de 5 mts. Las aulas están construidas con block, reforzadas y espaciadas con divisiones del mismo material y techo de lámina.INFRAESTRUCTURARiesgos internos: No se consideran en infra estructura ya que la construcción es reciente 3 y 1 años. Las paredes perimetrales están reforzadas, la madera cumple con la calidad y grosor adecuado para los soportes.Riesgos externos: Tráfico vehicular regular, láminas alambrado de energía a 12 metros del área de ingreso al colegio, tendido de cableado de teléfono y postes.<br />Posteado Servicio telefónicoPosteado Servicio Eléctrico<br />Cableado telefónicoCableado eléctrico<br />RECURSOS<br />Propios del Centro Educativo<br />Existe un botiquín, piochas, palas, azadón y tablas que se pueden utilizar como camillas para trasladar a un herido, contamos con teléfono de línea, celulares, conexión a internet, timbre eléctrico y audio control en todas las aulas. Actualmente se implementarán los gorgoritos.<br />DESCRIPCIÓN DEL RECURSOUBICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVOBotiquínDirección y cada grado.HumanoEn cada gradoPiochaBodegaPalasBodegaTablasBodega 2º NivelToallas, Cobijas, Alfombras, Uniformes.Bodega 2º NivelMartillos, escalera y herramientas menores.Bodega y Laboratorio de computación.Equipo de cómputo, audio, video, recreativos y comunicaciones.Dirección y laboratorio de computación.Depósito de agua (no Potable).Pasillo Sección primera de aulas.Tienda Sección primera del colegio.<br />Externos <br />Instituciones locales de la comunidad de San Antonio Suchitepéquez.<br />Nombre de la InstituciónDirecciónTeléfonoTipo Servicio ó AyudaNombre del JefeCentro de SaludxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxMédicaDr. Carlos HuertasI.G.S.SxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxMédicaDr. Carlos CoboxBomberos VoluntariosxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxMédica y transporte a hospitalSr. Carlos CanoBomberos MunicipalesxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxMédica y transporte a hospitalLic. Hugo Osbely Chapetón CardonaSupervisión EducativaxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxLogística, Acciones preventivas y correctivasLicda. Lilia Chapetón CardonaMunicipalidadxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxComunitarioLic. Israel GramajoPolicía Nacional CivilxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxSeguridad.Destacamento MilitarxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxSeguridad y apoyos varios.Comité de seguridad civil.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVictor Mendoza Lacayo.<br />Personas de la Comunidad e instituciones particulares, ONG´s, educativas y religiosas.<br />NombreDirecciónTeléfonoTipo de ayudaDr. Carlos CoboxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxDr. Francisco CotónxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxDr. MolinaxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxONGxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxIglesia CatólicaxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxIglesia Príncipe de Paz.xxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxIglesia el RedentorxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxSalón de los testigos de Jehová.xxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxIglesia ShofarxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxAntiguo Colegio de Las Madres FranciscanasxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxColegio Siglo XXIxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxColegio AmericanoxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxColegio Corazón de JesúsxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxColegio ElimxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxLiceo San AntonioxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxInstituto Basico Alejandro Maldonado AguirrexxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxInstituto privado San AntonioxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxRadio ExpresivaxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxRadio xxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxAlfa CablexxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxCable xxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx<br />Otros Recursos<br />Como albergues además de los colegios e institutos mencionados.<br />DescripciónUbicaciónSalón MunicipalxxxxxxxxxxxxxxxxEsc. Narciso SardáxxxxxxxxxxxxxxxxEsc. Para varones No. 1xxxxxxxxxxxxxxxxEsc. Álvaro Sarmientosxxxxxxxxxxxxxxxx<br />ESTRATEGIA DE RESPUESTA<br />Amenaza: Pared se derrumba<br />Posible evento adverso: Remueven los escombros y se aleja al posible herido.<br />Ubicación del Comité Escolar: Céntrico<br />Material básico con que cuenta el Comité Escolar para la Gestión de Riesgo para trabajar durante la <br /> emergencia: Pala, piochas, barretas, palancas, garruchas, lazos, tablas.<br />Sistema de comunicación:<br />Nombre del responsable de ofrecer información<br />Olga López de Ralda<br />Detalle de tareas<br />Informará a Instituciones preventivas y correctivas sobre el acontecer dentro de la institución<br />Equipo de comunicación disponible<br />Para comunicación dentro del plantelPara comunicación fuera del plantel<br />Timbre, gorgoritos, teléfonos celulares. Teléfono de planta y celulares, internet.<br />441515579375Clases de alerta, colores y significados. <br /> ANTE LA VULNERABILIDAD:<br />ANTE LA PROBABILIDAD O RECURRENCIA DEL EVENTO O DESASTRE.<br />-28384576835<br />Tipos de alarmas<br />Aparato emisor del código de la alarma: SONORA, Timbre eléctrico, Silbatos o Gorgoritos, llamados sonoros o especificaciones habladas, sonido control eléctrico interno.<br />Tipo de códigos o señales. Significado:<br />475805585090681355636<br />4758055242570770255242570<br />744855162560Evacuación patio principal<br />84645587630<br />757555216535<br />77025534290<br />6942455229870421195522987020955229870SIGNOS DE SEÑALIZACIÓN:<br /> <br />4364355736603365573660<br />20955290830<br />4364355127000<br />20955167005<br />4446905142875<br />20955264160<br />4317365247650<br />Sistema de evacuación (croquis de la infraestructura y terreno del Centro Educativo) <br />6155055401955Evacuación patio principalEvacuación patio traseroEvacuación patio principalPosteado Servicio EléctricoPosteado Servicio telefónicoCableado eléctricoCableado telefónico472948060706030888212861137198597266016<br />53822602032002110105154940119888023685525863553162301506855734695<br />390715513652517481551492255266055225425<br />41370315081259137551689106663055168910<br />7449806234971<br />528955831851514475109855534924026035495781624821<br />656780523431526689051130307506970304165<br />101092020955011099804718051638300344170<br />39706552476508414385142875<br />118110256540<br />SISTEMA DE RESCATE<br />Descripción del sistema de rescate previsto, según amenaza y vulnerabilidades, en la infraestructura<br />¿Cómo lo haremos?<br />Mientras la comisión de apoyo emocional interactúa con los alumnos y alumnas la comisión de rescate, deberá seguir los pasos como se le fue indicado en la simulación, con calma, tener en cuenta el número de alumnos por grado de ese día y con esa base buscar posibles desaparecidos, tener a la mano la implementación idónea para poder llevar a cabo el trabajo de rescate (herramientas y equipo en bodega).<br />¿Quiénes lo harán?<br />Se destino la comisión de enlace, evacuación y primeros auxilios dentro del sistema de rescate en donde la comisión de enlace buscará la manera de establecer comunicación con la Institución idónea para el caso que se requiera, además buscará recursos de apoyo con la situación que se presente, antes, durante y después. La comisión de evacuación y seguridad, trasladará a los alumnos, alumnas y personal al lugar asignado Ver Croquis. Mientras que la comisión de primeros auxilios, permanecerá en un lugar adecuado, cómodo, para poder atender posibles heridos.<br />Áreas del plantel de mayor peligro de colapso donde se pueda necesitar hacer rescates.<br />El área donde existiese mayor peligro a la hora de un terremoto de mayor escala, sería el área frontal (1) donde la construcción es de block.<br /> Ubicación de equipos y herramientas de rescate<br />TIPO DE HERRAMIENTALUGAR DONDE SE UBICABotiquínCabaña de computación y bodega.HachaBodega 1PiochaBodega 1PalasBodega 1TablasBodega 2º Nivel, bodega 1Toallas y enseres Bodega 2º Nivel, bodega 1<br />SISTEMA DE ATENCIÓN A LESIONADOS<br />Descripción del sistema de manejo de lesionados previsto:<br />Cada lesionado será atendido por la comisión de primeros auxilios, ésta se encontrará ubicada en la cabaña, ya que ésta está construida de madera y si hubiese una réplica no correrían riesgo. La comisión de evacuación trasladará con unas tablas a los posibles lesionados al lugar indicado anteriormente.<br />Ubicación de las áreas de atención de lesionados en el centro educativo.<br />No. De ÁreaUbicación en el centro educativo o fuera de ésteCabaña de ComputaciónÁrea central del centro educativoCentro de saludXxxxxxxxxxxxxxxxxLugares Asignados por COMRED.<br />Lista de materiales y equipo con que se cuenta para la atención de lesionados<br />Agua oxigenadaAgua purificadaGasasAlcoholMicroporeTablas para traslado de lesionadosMercurio CromoCartón para entablillarToallasPastillas para el dolorPañuelos grandes para amarrarBendas<br />Ubicación en el centro educativo de los materiales que se usarían para la atención de lesionados (as).<br />Tipo de materialesUbicación en el edificioBotiquínCabaña (área céntrica)TablasCabaña (área céntrica)PañuelosCabaña (área céntrica)CartónCabaña (área céntrica)<br />SISTEMA DE SEGURIDAD<br />Distribución del personal de la Comisión de Seguridad en el centro educativo y fuera de él.<br />Se encuentra en Anexos.<br />Ubicación del material de apoyo para el control del tránsito <br />MaterialesUbicación donde se almacenaBanderasCabaña de computaciónAfichesCabaña de computaciónconosCabaña de computaciónLazos, Herramientas menoresCabaña de computaciónSaranes y Nailon.Cabaña de computación<br />SISTEMA DE EVACUACIÓN<br />Tipo de evento adverso esperado: Terremoto<br />Descripción del sistema de evacuación<br />No. De ZonaUbicaciónNo. De Personas1º ,2º, y 4º Primer plantel52PreprimariaSegundo plantel483º primariaTercer plantel245º y 6º primariaCuarto plantel16<br />Del primer al tercer sector estarán evacuando al patio principal frontal, reuniendo la cantidad de 124 alumnos y alumnas y 10 adultos que conforman la docencia y administración.<br />El cuarto plantel conformado por 16 alumnos y alumnas y un docente evacuarán al 2º patio.<br />Ubicación de grados por cada zona de seguridad<br />GradoUbicaciónPreprimariaPatio principal 1º, 2º, 3º y 4oPatio principal5º y 6º Patio trasero<br />Tiempo estimado de evacuación por zona de seguridad:<br />No. De ZonaTiempoObservación1º ,2º, y 4º 20 a 25 segundos Aprox.Cada maestra evacuará simultáneamente en orden y dirección correspondiente. Preprimaria20 a 30 segundos3º primaria20 segundos5º y 6º primaria20 segundos<br />VER CROQUIS …<br />Acta emitida por el Director del establecimiento, en donde indica la conformación del Comité Escolar, con nombres de cada uno de los encargados.<br />Anexos (fotografías, listados de alumnos, padres de familia, glosario, directorio de todas las personas que forman parte del plan<br />PARA ANALISIS Y REALIMENTACIÓN DEL SISTEMA DE RESPUESTA A SINIESTROS SE CLASIFICARAN LOS PELIGROS DE LA SIGUIENTE FORMA.<br />CLASIFICACIÓN DEL PELIGRO SEGÚN LA PROBABILIDAD DE OCURRENCIA<br />-28384522860<br />Para determinar la vulnerabilidad se requiere:<br />_ Conocer el número de Alumnos y sus encargados y datos personales<br />_ Ubicar las áreas agrícolas que pueden ser afectadas<br />_ Ubicar las fuentes de agua y líneas de distribución.<br />_ Tipo de ambiente en el cual se ubica el sistema<br />_ Estado de las redes de captación y distribución de los servicios.<br />_ Mantenimiento y conocimiento del sistema de respuesta y acopio de enseres (captación, tratamiento, <br /> almacenamiento o distribución)<br />_ Nivel de acceso a los elementos del sistema<br />_ Disponibilidad de protección de la infraestructura.<br />_ Grado de organización y participación de la población en general en el mantenimiento y operación del<br /> sistema<br />_ Existencia de almacén de materiales: tubería plástica, cloro, tanques de agua otras herramientas como pegamentos, <br /> citas teflón llaves, tanques o garrafones de agua, palas, piochas, palancas, palas, lasos, garruchas, herramientas <br /> menores, etc.<br />El análisis de la vulnerabilidad puede ser cualitativa o cuantitativa, permitiendo definir niveles de vulnerabilidad: alta, media o baja, en función de una serie de variables e indicadores del grado de exposición.<br />MATRIZ DE VULNERABILIDAD DE LOS SISTEMAS DE RESPUESTA INMEDIATA A DESASTRES<br />INDICADORESCOMPONENTES DEL SISTEMA DE RESPUESTATOTALComisión dePrevenciónComisión deEnlaceComisión deEvacuaciónComisión deSeguridadComisión dePrimeros AuxiliosComisión deApoyo EmocionalSUPERVISION O DIRECCIÓNSIMULACROSREVISION DE ENSERES Y ACCESORIOS PARA USO EN CASO DE EMERGENCIASMANTENIMIETO A EQUIPO Y AREAS DE CONTROL O EVACUACIONPUESTA EN COMUN DEL PLAN DE ACCION Y SU RESPECTIVA EVALUACIÓN.NIVEL DE ORGANIZACIÓNSEÑALAMIENTOS Y ASIGNACION DE LUGARES DE ESTAR.ACCIONES U OBRAS DE PROTECCIÓN O APOYO AL SISTEMACOMUNICACIÓN FLUIDA Y COMPROMISO CON EL SISTEMA.TOTAL<br />INDICADORES DE MEDICIÓN.<br />Orden.SIMULACROSREVISION DE ENSERES Y ACCESORIOS PARA USO EN CASO DE EMERGENCIASMANTENIMIETO A EQUIPO Y AREAS DE CONTROL O EVACUACIONPUESTA EN COMUN DEL PLAN DE ACCION Y SU RESPECTIVA EVALUACIÓN.NIVEL DE ORGANIZACIÓNSEÑALAMIENTOS Y ASIGNACION DE LUGARES DE ESTAR.ACCIONES U OBRAS DE PROTECCIÓN O APOYO AL SISTEMACAPACITACIONES EN LAS DIVERSAS ÁREAS1BUENOBUENOBUENOBUENOBUENOBUENOBUENOBUENO2REGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULAR3MALOMALOMALOMALOMALOMALOMALOMALO<br />-525145214630<br />