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1. GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES
SECTOR EDUCACIÓN
OFICINA DE DEFENSA NACIONAL Y GESTIÓN
DEL RIESGO DE DESASTRES
ODENAGED – UGEL 03
1

2. GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES – UGEL 03
¿Que hacer frente a éstos eventos?
¿Estamos preparados?
VULNERABILIDAD FISICA LLUVIAS INTENSASINTENSIDAD SISMICA INCENDIOS
2
SISMOS SISMOS LLUVIAS INCENDIOS

3. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN
SITUACIONES DE EMERGENCIA
“CAMINO A UNA
ESCUELA SEGURA”
NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2019,
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 712-2018- MINEDU
Los simulacros nacionales
escolares se realizarán los días
26 de abril, 31 de mayo, 11 de
Julio, 11 de octubre y 22 de
noviembre.
Mejora las condiciones
de seguridad,
protección de la vida e
integridad física y
emocional de la
comunidad educativa
Asistencia técnica,
monitoreo y
supervisión a las II.EE.
en Riesgo
GRD y R. social.
Las acciones sobre
GRD, de Seguridad y
defensa Nacional se
orientan a promover
una Cultura de
Prevención
En la II.EE. La
comisión de
Educación Ambiental y
GRD, elabora el Plan
de GRD y Respuesta
Identificar los peligros
y amenazas y
conformar las
brigadas
La GRD es transversal
en todos los
documentos de
gestión de la II.EE.

4. Tratamiento efectivo
contra la violencia en las
II.EE
Lucha contra la
criminalidad alrededor
de la escuela
Prevención de riesgos y
desastres - Infraestructura
EN LA UGEL 03 NECESITAMOS UNA
ESCUELA SEGURA
4

5. LA JURISDICCIÓN DE LA UGEL 03
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6. ¿Qué indica la Ley SINAGERD 29664, respecto a
las instituciones educativas?
La ley menciona los procesos, el tipo de gestión ,
cada sector debe prepararse para responder ante
una emergencia salvaguardando la vida

7. ¿Qué orienta la RM 712-2018 MINEDU, sobre la
conformación de las brigadas frente a riesgos?
Identificar las amenazas a la seguridad, conformar las brigadas frente a ,los riesgos con los docentes y
organizaciones estudiantiles ,de acuerdo a los roles educativos en coordinación con el CONEI ,APAFA,
COPAE y miembros de la comunidad local ,brigadas:
1.Señalizacion,evacuacion y evaluación
2.-Contra incendio y seguridad
3.-Primeros Auxilios
4.-Protección ,entrega de estudiantes ,soporte socioemocional
5.-Actividades lúdicas
6.-Brigadas de protección escolar -BAPE, promoviendo la cultura en Gestión del riesgo de desastres, así
como la participación ciudadana

8. ¿Que orienta la RSG N° 014-2019 sobre la
comisión Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres?
Menciona los integrantes y funciones que conforman
la comisión educación ambiental.

9. Las normas legales orientan fortalecen las
acciones de preparación y respuesta educativa
ante los peligros, por ello es importante contar con
un PGRD concertado y difundido con toda la
comunidad educativa.

10. CULTURA DE PREVENCIÓN
Es el conjunto de valores, principios,
conocimientos y actitudes de una
sociedad que le permiten identificar,
prevenir, reducir, prepararse,
reaccionar y recuperarse de las
emergencias o desastres.
Glosario de términos de CENEPRED
Ley Nº 29664

12. Minimizar las vulnerabilidades es disminuir los riesgos.
RIESGO = PELIGRO x VULNERABILIDAD

13. Minimizar las vulnerabilidades es disminuir los riesgos.
RIESGO = PELIGRO x VULNERABILIDAD

14. ¿Por qué es importante identificar
los peligros de nuestra RED y
cómo esto ayudaría a mitigar el
riesgo en nuestra comunidad
educativa?

15. Identificando nuestros peligros de la RED
XX podemos promover una cultura
preventiva a través de la preparación de la
comunidad educativa y de las
coordinaciones que realicemos con las
redes y aliados.

16. Brigada de Salud y
Primeros Auxilios
Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres
Coordinador de Comisión
de Educación Ambiental y
Gestión del Riesgo de
Desastres.
CONEI
APAFA
Responsable en
Educación
Ambiental
Brigada de
Ecoeficiencia
Brigada de
Cambio
Climático
Responsable en
Gestión del Riesgo de
Desastres
Brigada
Señalización
Evacuación y
Evaluación
Brigada Contra
Incendios y
Seguridad
Brigada de
Protección, entrega
de estudiantes,
soporte
socioemocional y
actividades lúdicas.
BAPE
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA COMISION DE EDUCACION AMBIENTAL Y GESTION DE RIESGO DE DESASTRES

17. PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES 2019

18. PGRD 2019
INFORMACIÓN GENERAL

19. II. Estadística de los miembros de la comunidad Educativa
Esta información es importante por que me permite realizar mi reporte con datos mas precisos en
cuanto a la afectación de preferencia esta información debe ser actualizado trimestralmente por el
personal administrativo que maneja esta información (tanto en los simulacros como en una
situación real)
Cada
cuadro
es por
turno

20. 3. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL
• Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como, como la preparación para la
respuesta y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de un evento adverso.
• OBJETIVO ESPECÍFICO
• Fortalecer la participación de la comunidad educativa a través de las redes educativas de forma
organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.
• Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar
una escuela segura.
• Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de emergencias
ante la ocurrencia de un evento adverso(tipos de peligro).
• Hacer uso adecuado del presupuesto del mantenimiento escolar, recursos propios en la
implementación y reparación de los riesgos identificados en la I.E
• Articular proyectos de aprendizaje en temas de gestión de riesgos, tomado en cuenta sus
vulnerabilidades y riesgos.

22. CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNO. Por diferentes tipos de peligro

25. CAPITULO II –
ACCIONES DE
RESPUESTA Y/O
CONTINGENCIA
2019

26. ESCENARIO DE RIESGO : (ejemplo)
El día 23 DE MARZO a horas 10: 20 am se presentó una lluvia de gran intensidad por 4 horas de manera ininterrumpida,
produciendo deslizamiento de piedras, agua y tierra, en la zona denominada la vizcachera, muchas casas colindantes en los cerros
han colapsado afectando a la población , la Av. Principal ha sido afectada impidiendo el paso de los carros y restringiendo el acceso
al colegio ingresando por la puerta principal filtración en los techos de las aulas del segundo piso siendo afectados los pabellones A
y B, de secundaria originando corto circuito en las aulas que integran dichos pabellones, se informa que 25 pc del Aula de
innovación pedagógica de sistema Windows han quedado inoperativas y 01 servidor inutilizado, también se malogro el sistema de
Red del aula de Innovación quedando la I.E sin señal de internet. se informa que ha colapsado una parte del cerco perimétrico
registrando personal administrativo 01 herido, se reporta aulas afectadas por deslizamiento de piedras, agua y lodo. El sistema
eléctrico general está dañado dejando sin energía eléctrica a nuestra IE. Nuestros XXXX alumnos DEL NIVEL PRIMARIA 25 niños
están atrapados y 05 niños heridos. El resto de niños están nerviosos, asustados y muchos están llorando. y en el momento de
evacuación masiva de los estudiantes, se tropiezan y resbalan ocasionando miedo y desesperación en 20 estudiantes del nivel
primario y 10 del nivel secundario. Los profesores están muy asustados. El patio ha quedado inundado de agua y dificulta la
evacuación rápida. Los libros de Primaria y secundaria están malogrados producto de la lluvia. Los materiales educativos están
inservibles. Los materiales de laboratorio están en pésimas condiciones e inutilizables. Se observa techos vulnerables por las lluvias
intensas, los padres de familia se han acercado formando desorden y caos para la entrega de niños, la vía de acceso principal se
encuentra bloqueada por lo que dificulta el acceso para la ayuda. El personal docente y los coordinadores pedagógicos desconocen
la s funciones a cumplir ante el deslizamiento de piedras

28. COE – UGEL 03
CENTRO DE OPERACIONES DE
EMERGENCIA, AHORA
EMED – UGEL 03
ESPACIO DE MONITOREO DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES

29. COE - EMED : DEFINICIÓN
Los COE y EMED, son órganos que funcionan de manera
continua en el monitoreo de peligros,
emergencias y desastres, así como
en la administración e intercambio
de la información, para la oportuna
toma de decisiones de las autoridades
del Sistema, en sus respectivos
ámbitos jurisdiccionales.
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30. Todo evento violento, repentino y no deseado,
capaz de alterar la estructura social y económica
de la comunidad produciendo grandes daños
materiales y numerosas pérdidas de vidas
humanas y que sobrepasan la capacidad de
respuesta de los organismos de atención primaria
o de emergencia
1. Espacios de Monitoreo y Seguimiento de la DRE/GRE – UGEL – II.EE
Administra e
intercambia
información
Emergencias
Desastres
Peligros
inminentes
Atención de las
emergencias
toma de
decisiones
de las
autoridades
educativas
Debe estar siempre activo
Fenómeno de origen natural o inducido por la
acción humana, con alta probabilidad de ocurrir y
de desencadenar un impacto de consecuencias
significativas en la población y su entorno de tipo
social, económico y ambiental debido al nivel de
deterioro acumulado en el tiempo y que las
condiciones de éstas no cambian.
Es cualquier suceso capaz de afectar el
funcionamiento cotidiano de una
comunidad pudiendo ocasionar victimas o
daños materiales, afectando la estructura
social y económica de la comunidad
involucrada y que pueden ser atendidos
eficazmente con los recursos propios de los
organismos de atención primaria o de
emergencia de la localidad.

31. Coordinación y articulación del COE MINEDU con los Espacios Físicos de
Monitoreo y Seguimiento de la DRE/GRE – UGEL – II.EE.
 Monitorear las actividades de evaluación de
daños y análisis de necesidades de su ámbito
jurisdiccional, en caso de desastres, en
coordinación con el COE MINEDU.
 Remitir al Director (a) de la DRE/GRE - UGEL, COE
MINEDU, COER, COEL, INDECI, PNP y otras
instituciones aliadas, la información procesada
sobre emergencias, desastres y peligros
inminentes, para coadyuvar a la toma de
decisiones y la activación de los equipos de
respuesta.
COORDINACION Y ARTICULACION

32. Recursos mínimos para la implementación del EMED DE LA II.EE.
•Coordinador
•Especialista para administración de la
información y difusión e intercambio
de la información :
• Profesional con conocimiento en manejo y
procesamiento de la información.
• Experiencia en el manejo de herramientas
informáticas (Mínimo Excel y Word).
Recursos Humanos:
•Equipos
• PC / Laptop
• Impresora con escáner
• Proyector multimedia
• Televisor
•Servicios
• Teléfono fijo/ móvil
• Internet
• Servicio de Cable de TV
Recursos Tecnológicos
• Mobiliario
• Escritorio para PC
• Sillas ergonómicas
• Pizarras portátiles
Recursos Materiales:

33. Información básica que debe manejar los EMED de la RED – II.EE.
Lista de IIEE de gestión públicas y privadas de su jurisdicción.
Mapa de ubicación de sus IIEE.
Lista de sus IIEE focalizadas.
Mapa de sus principales peligros de su jurisdicción.
Directorio telefónico de los Directores de las IIEE de su jurisdicción.
Lista de los estudiantes de sus IIEE de su jurisdicción. (opcional para la Red)
Lista de los docentes de sus IIEE de su jurisdicción. (opcional para la Red)

34. ACTIVIDAD META ACCIONES A DESARROLLAR
Escuelas Saludables en la UGEL 03”;
estableciendo las siguientes acciones:
• II.EE. PÚBLICAS Y
PRIVADAS,
FOCALIZADAS
1. Coordinar con las municipalidades para la ejecución de
capacitación en el marco de una “Escuela saludable”
 Capacitación a concesionarios de
quioscos, cafetines y comedores
escolares. De manera concertada con las
municipalidades de los nueve distritos, y
aliados.
 100 % de
concesionarios de
quioscos y cafetines
de II.EE de la UGEL 03
capacitados.
 Supervisión e inspección de los quioscos y
cafetines escolares, carnet de sanidad,
medidas higiénicas y manipulación de
alimentos.
 Numero de quioscos y
cafetines escolares
supervisadas en los
nueve distritos de la
UGEL 03.
 Certificación y reconocimiento de las
experiencias exitosas de quioscos y
cafetines escolares UGEL 03.
 Número de quioscos y
cafetines escolares
certificados como
saludables.
GENERACIÓN DE ENTORNOS SALUDABLES
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35. GENERACIÓN DE ENTORNOS SALUDABLES Y SEGUROS
ACTIVIDADES META ACCIONES A DESARROLLAR
1. Generación de áreas verdes y jardines
externos a la II.EE. ( Educación Ambiental.)
Nro. de II.EE con áreas verdes y/o jardines
externos.
1. Gestión con las Municipalidades, para establecer
acuerdos de trabajo con el área de Parques y jardines
externos a la II.EE.
2. Campaña de limpieza y orden del mobiliario,
separando el que se encuentra en desuso y
almacenado, que viene generando focos
infecciosos y de peligro latente de plagas.
Coordinar la Fumigación.
100% de II.EE atendidos con apoyo de la UGEL
03 y/o Municipalidades.
2.- Participación de la municipalidad en la mejora de la
escuela, espacios limpios y ordenados. UGEL 03 recojo
inmediato de material en desuso.
3. Trabajo coordinado con las Gerencias de
Seguridad Ciudadana de las Municipalidades, la
Policía y las BAPES referente a la seguridad vial.
Gestión por las II.EE identificadas en alto riesgo
en seguridad vial, colocación de semáforos y/o
estructuras para disminuir la velocidad, y con
protección de la BAPE, PNP y Serenazgo.
3.- Gestión a la UGEL 03, para la atención respectiva.
Gestión a través de las municipalidades (Transportes)
Gestión a la Policía, Serenazgo y supervisar las BAPES
para la protección de los escolares.
4. Eliminación del desmonte y/o contenedores
de basura de los alrededores de las IIEE.
100 % de II.EE atendidas sin desmonte ni
basura por las municipalidades
4- Gestión ante las municipalidades para la
eliminación del desmonte y reubicación de los
contenedores de basura.
5. Cierre de establecimientos como hostales y
que venden licor a menos de la distancia
reglamentaria según normativa municipal.
6.- Cierre de talleres de mecánica cerca de las
II.EE. que ofrecen sus servicios en la vía pública.
7.- Control del comercio ambulatorio a los
alrededores de la escuela
Número de establecimientos cerrados por
acción municipal.
Número de kioscos externos con permiso
municipal
5.- Elaboración del mapa externo de peligros y
vulnerabilidades de la escuela y Gestionar ante
la municipalidad para ordenar y/o erradicarlos.
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36. ACCIÓN META ACCIONES A DESARROLLAR
Asistencia técnica y talleres de
fortalecimiento a las II.EE en
situación de alto riesgo (120)
en los procesos de
prevención, reducción,
preparación en las respuesta y
rehabilitación frente al FEN.
120 II.EE ubicadas en zonas
consideradas de riesgo
organizadas para una
respuesta rápida frente al
FEN. (20 de febrero)
1. Participar de la Plataforma de Defensa Civil
de la Municipalidad.
2. Taller de asistencia técnica FEN – 2019, el 20
de febrero. (II.EE. Focalizadas)
3. Gestión, Establecer un Plan de Acción en
II.EE con Gestión del Riesgo de Desastres de
las Municipalidades Distritales.(INDECI), con
la Dirección de Gestión del Riesgo de
Desastres del MINSA y el Área de Gestión del
Riesgo de Desastres del Ministerio del
Ambiente (MINAM) – GRD UGEL 03.
4. Dispositivos de seguridad II.EE. Cerca al río,
sacos de arena, palas, sogas etc.
Provisión de equipamiento
para la prevención y respuesta
rápida ante el FEN.
Número de II.EE
implementadas con
dispositivos de seguridad.
Colocación de canaletas para
las lluvias en las II.EE. De
riesgo
Número de II.EE atendidas
cercanas al cauce del río
Rímac. (Visión Mundial)
Número de II.EE. Atendidas
con dispositivos estructurales
para desvío de lluvias.
(canaletas)
ACCIONES FRENTE AL FENOMENO DEL NIÑO (FEN) 2019
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37. GRACIAS
37
Mg. ESTELA JULIANA CABALLERO CARO
Especialista de GRD. ASGESE –UGEL 03
Cel. 948843255 – ecaballero@ugel03.gob.pe