El documento habla sobre la importancia de los hábitos y rutinas en la educación infantil. Explica que los hábitos son actos que se repiten sistemáticamente y se interiorizan para ejecutarse de forma automática. Los buenos hábitos generan eficiencia y facilitan el desempeño. Los padres deben crear condiciones para el desarrollo de hábitos positivos como el estudio, la alimentación y el aseo. Se mencionan siete códigos de hábitos importantes y se recomiendan pautas metodoló

1. Hábitos y rutinas en
educación infantil.

2. Los Hábitos
Son
actos
complejos que al
repetirse
sistemáticamen
te
se
interiorizan
para
pasar
a
ejecutarse
en
forma precisa y
automática.
Crean
disposiciones
para actuar y
pensar
de

3. Importancia
Los hábitos (todos) una vez adquiridos
son difíciles de modificar.
Un buen hábito genera mayores
posibilidades de eficiencia y facilita el
desempeño
de
las
funciones
relacionadas.
A los padres les corresponde generar
las condiciones que faciliten el desarrollo
de buenos
hábitos:
de estudio,
alimentación , aseo , etc.
Es más fácil adquirir un buen hábito que
modificar un hábito inadecuado.

4. Código de hábitos
1.
De higiene
2.
De autonomía
3.
De orden
4.
De trabajo
5.
De autocontrol
6.
De relación
7.
De responsabilidad

5. Es necesario fijar unas pautas metodológicas que
contribuyan a organizar y sistematizar estos
aprendizajes:
 siguiendo siempre el mismo orden en las
actividades
 mencionando claramente y con cierta
frecuencia por parte del profesorado el
nombre de la rutina a trabajar
 establecer un signo explícito que marque la
transición de una fase a otra
 incluir distintos tipos de actividades para
promover la generalización de los
aprendizajes a entornos no estrictamente
educativos

6. Para trabajar los
hábitos…
Utilizaremos diferentes
actividades, juegos, etc.

7. Los pasos a seguir:
Los niños
deben
conocer los
hábitos que
se van a seguir
en el aula a
diario.

8. Para lograrlo…
 Se organizará una asamblea y los
alumnos nos irán diciendo cosas que
ellos creen que tendrían que hacer en la
clase y en su casa a diario.

9.  Se explicaran, se hablará entre todos, se
realizarán preguntas y se responderán
por los alumnos o si no son entendibles
se contestarán por el profesor o la
profesora, y por último se resumirán los
hábitos para aclararlos y comprenderlos
en su totalidad.

10. Los objetivos del primer
paso son…
 Desarrollar en los niños
conocimientos sobre
los hábitos que han de
regir la vida del niño.
 Lograr una aceptación
inicial de su
cumplimiento.

11. Los alumnos traerán dibujos que se
relacionen con los hábitos que hemos
decidido tomando como ejemplo el dibujo
que enseñe la profesora.

12. Para lograrlo…
 El profesor o la profesora mostrara un
dibujo que se relacione con un hábito en
concreto.
 Los niños buscaran los dibujos en su casa
con ayuda de sus padres.

13. Y el objetivo es…
 Los niños relacionarán los hábitos con
los dibujos y así comprenderán mejor
estos.

14. Los niños pegarán los dibujos en
una cartulina y se lo llevarán de
vuelta a casa para ir
confeccionando nuestro “libro de
hábitos”.