Este documento describe la importancia de formar hábitos en la etapa de educación infantil. Propone seis hábitos clave como lavarse los dientes, ducharse, lavarse las manos, peinarse, ordenar y alimentación. También presenta pautas metodológicas y varias actividades para trabajar el hábito de lavarse los dientes como cuentos, canciones, manualidades y la evaluación a través de tablas de seguimiento. Finalmente, establece tres pasos para aplicar el proceso: conocer los hábitos

1. LA FORMACION DE HÁBITOS COMO
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL EN
LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL
ALICIA ABARCA SAEZ
JULIA FERNANDEZ MUÑOZ DE LA
NAVA
MARIA DEL HIERRO AYALA
FATIMA DIAZ CUEVAS
VANESSA GARCIA-CERVIGON
IRENE EXPOSITO MORA
SILVIA PEREZ GARCIA

2. CODIGO DE HÁBITOS:
1. LAVARSE LOS DIENTES
2. DUCHARSE
3. LAVARSE LAS MANOS ANTES DE COMER
4. PEINARSE
5. ORDENAR LAS COSAS
6. LA ALIMENTACION
Es necesario fijar unas pautas metodológicas que contribuyan a organizar y
sistematizar estos aprendizajes:
a. siguiendo siempre el mismo orden en las actividades
b. mencionando claramente y con cierta frecuencia por parte del
profesorado el nombre de la rutina a trabajar
c. establecer un signo explícito que marque la transición de una fase a otra
d. incluir distintos tipos de actividades para promover la generalización de
los aprendizajes a entornos no estrictamente educativos
Para trabajar estos hábitos haríamos distintas actividades, juegos…
Por ejemplo para trabajar lavarse los dientes lo haríamos mediante estas actividades:
- Actividad 1. Se realizaran varias fichas sobre la higiene personal, donde los niños/as
deben de reconocer las partes del cuerpo y como deben de asearse correctamente.
- Actividad 2. Conocer los utensilios y pasos para lavarse los dientes, a través de un
puzle representativo y fichas para colorear.
- Actividad 3. Explicar los dientes que tenemos y porque son importantes cuidarlos.
- Actividad 4. Se leerá un cuento sobre la higiene personal. El cuento se llamará “Marta
y la higiene personal”.
- Actividad 5. Realizaremos una manualidad que consistirá en hacer dos marionetas
una de un diente y otra de la pasta y el cepillo de dientes.

3. - Actividad 6. Los niños/as aprenderán y cantarán una canción relacionada con la
higiene bucal. La canción se llama; “A lavarse los dientes”. Con la que les motivaremos
a lavarse los dientes.
- Actividad 7. Se les entregará a los padres una nota informativa sobre la higiene bucal,
para que en casa estén informados sobre lo que se realiza en clase y aportar algunos
consejos.
Criterios de evaluación.
Se realizará una tabla de seguimiento, en la cual muestra los días de la semana y los
niños/as en su casa deberán de colorear los días que se lavan los dientes según lo
vayan realizando. Al finalizar el mes llevarán la tabla a clase para que la profesora
observe el seguimiento y lo comentarán entre todos en la asamblea.
Se creará un rincón en el aula donde se simulará un cuarto de baño y los niños/as
jugaran e interactuarán con los utensilios y formas de lavarse los dientes, donde se irá
observando si lo realizan correctamente o no y la profesora lo irá anotando y
informando a los padres para aconsejarlos.
Pasos a seguir en el proceso
1. El primer paso a seguir es que los niños conozcan los hábitos que se van a seguir en
el aula a diario.
 Para lograrlo:
- Se organizará una asamblea en el aula con los niños para realizar una dinámica grupal
que servirá para llegar a acuerdos sobre los hábitos. Los alumnos nos irán diciendo
cosas que ellos creen que tendrían que hacer en la clase y en su casa a diario.
- Se explicaran, se hablarán entre todos, se realizarán preguntas y se responderán por
los alumnos o si no son entendibles se contestarán por el profesor o la profesora, y por
último se resumirán los hábitos para aclararlos y comprenderlos en su totalidad.

4.  Los objetivos de este primer paso son:
- Desarrollar en los niños conocimientos sobre los hábitos que han de regir la vida del
niño.
- Lograr una aceptación inicial de su cumplimiento.
2. En segundo lugar, todos los alumnos traerían dibujos que se relacionasen con los
hábitos que hemos decidido tomando como ejemplo el dibujo que enseñe el profesor
o la profesora.
 Para lograrlo:
- El profesor o la profesora mostrara un dibujo que se relacione con un hábito en
concreto.
- Los niños buscaran los dibujos en su casa con ayuda de sus padres.
 El objetivo de este segundo paso son los siguientes:
- Los niños relacionarán los hábitos con los dibujos y así comprenderán mejor estos.
3. El tercer paso es que los niños colorarán los dibujos y los pegarán en una cartulina.
 Para lograrlo:
- El profesor traerá una cartulina y rotuladores de colores.
 El objetivo de este tercer paso:
- Los niños verán los valores y sabrán reconocerlos cuando sea necesario.