1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NUCLEO BARCELONA
Autores:
Araujo Lismary
Rangel Yusnellys
Ramírez María Gabriela
Barcelona, Mayo 2011

2. Es un sistema lógicodeductivo
Las teorías permiten hacer
predicciones e inferencias
sobre el sistema real al cual
se aplica
Constituido por un conjunto de
hipótesis y un campo de
aplicación
La mayoría de teorías permiten
ser ampliadas a partir del
contraste de sus predicciones
con los datos experimentales
Sirve para confeccionar
modelos científicos que
interpreten un conjunto amplio
de observaciones
Pueden ser modificadas o
corregidas, mediante
razonamientos inductivos

3. Es una variedad
discursiva que
prepara al receptor
para incrementar
sus capacidades en
el futuro
Trata de enseñar, aconsejar
u ordenar al receptor la
realización de acciones o
actividades varias
Es una forma de
enseñanza, que consiste en
la impartición de
conocimientos o datos
Representa un
conjunto de
enseñanzas o datos
impartidos a una
persona o entidad
Los elementos
comunes son
conocimiento, datos
e información que
se transmite
Incrementa las
capacidades del receptor al
adquirir mayor información

4. Es el proceso a través del cual se
adquieren nuevas
habilidades, destrezas, conocimientos, co
nductas o valores
Son siempre el resultado de l del estudio,
la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación
Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje
El aprendizaje es una de las funciones mentales más
importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

5. Está basada en un modelo de procesamiento de la información, la que a su
vez se basa en una posición semi - cognitiva de la línea de tolman.
Integra conceptos de la posición evolutiva
de Piaget y el reconocimiento del aprendizaje
social
Es una suma de situaciones complejas es lo que
lleva a denominarla ecléctica
Su enfoque fue organizado en cuatro partes específicas
Los procesos del aprendizaje
Los resultados del aprendizaje
Las condiciones del aprendizaje
Las aplicaciones de la teoría
Se encuentra racionalmente organizada y considerada verdaderamente
sistemática
Unión de conceptos y variables del
conductivismo y del cognoscitivismo
En cuanto al aprendizaje es es un proceso y
un producto

6. A través de que
se efectúa
El aprendizaje ocurre
mediante la
construcción gradual
de conocimientos
Como ocurre
El aprendizaje se
efectúa mediante dos
movimientos
simultáneos e
integrados
El aprendizaje es el
proceso de reordenar
o transformar los
datos de modo que
permitan ir a una
nueva comprensión
Que hace

7. Basaba su teoría en el
análisis de las
conductas
observables
Dividió el proceso de
aprendizaje en
respuestas operantes
y estímulos
reforzantes
Trato la conducta en
términos de
reforzantes positivos
(recompensa) contra
reforzantes negativos
(castigo
Sugirió que el uso de
recompensas era más
atractivo desde el
punto de vista social
y pedagógicamente
más eficaz
Atacó el uso del
castigo para cambiar
la conducta
Sostuvo que era
indispensable una
tecnología de cambio
de conducta.

8. Consiste en usar
procedimientos
experimentales para
analizar la conducta
Concretamente los
comportamientos
observables, y niega
toda posibilidad de
utilizar los métodos
subjetivos
Se basa en el hecho de
que ante un estímulo
suceda una respuesta
Es una corriente de la
psicología cuyo padre
es considerado Watson
Esta corriente
considera como único
medio de estudio la
observación externa
Estas corrientes se
fijan en la concepción
del individuo como un
organismo que se
adapta al medio