El documento describe la investigación acción como un proceso colaborativo entre docentes para mejorar la práctica educativa a través de la acción y la reflexión. Se presenta como el método más recomendado para investigaciones en el campo educativo, ya que permite encontrar soluciones a problemas concretos de manera eficaz. El pionero de este método fue Kurt Lewin, quien consideró la investigación, la acción y la formación como elementos esenciales para el desarrollo profesional.

1. Ensayo sobre la investigacion acción
Rose Mary Paulino 99-12006
La investigación acción es un proceso de indagación práctica realizada por los docentes
de forma participativa y colaborativa, con la finalidad de mejorar su práctica educativa a
través de la acción y la reflexión.
Se pretende resaltar que la investigación acción es el método más recomendado para
realizar investigaciones en el campo educativo, ya que permite encontrar y dar
soluciones a problemas concretos. Este tipo de investigación posee características claras
y precisas lo que permite se realice de forma eficaz. Es importante conocer y utilizar
este tipo de investigación porque ella permite que haya interacción entre maestro
alumno durante su ejecución.
Puede decirse que el pionero en este método fue el alemán Kurt Lewin (1946) “quien
contempla la necesidad de la investigación, de la acción y la formación como tres
elementos esenciales para el desarrollo profesional”. Mientras que Stenhouse (1998) “la
define como un método transformador para estudiar, controlar y alcanzar las
modificaciones deseadas”.
Con respecto a lo que plantean los autores antes citados se puede notar que ambos
tienen cierta similitud en sus ideas donde se enfocan en que la investigación acción es
necesaria aplicarla, porque permite reflexionar sobre problemas prácticos cotidianos en
nuestro quehacer pedagógico con el fin de mejorar y transformar la educación.
Por último la investigación en la educación además de generar conocimientos y saberes
provechosos en el ámbito de la enseñanza, debe propiciar transformaciones alrededor
de los estudiantes. Esto se hace con el fin de generar cambios significativos en la
sociedad; partiendo de realidad de que tenga la escuela.

2. Referencias Bibliográficas:
Latorre Antonio La investigación acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Ed.
Grao. España, 2003.
Hernández Sampieri, Roberto, et al. Metodología de la Investigación. McGraw Hill.
México. 2000.