La rúbrica evalúa los mapas conceptuales elaborados por los estudiantes en 4 niveles de desempeño. Valora elementos como la inclusión y relación de conceptos, ideas principales del tema, participación del equipo y claridad de la exposición. Los estudiantes deben entregar la rúbrica llenada a la maestra antes de presentar su producto para su evaluación.

1. RÚBRICA PARA CALIFICAR EL PRODUCTO FINAL
BLOQUE II
CLUB: ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA Y TÉCNICASDE ESTUDIO
CICLO ESCOLAR 2018-2019
MTRA.: KARLA OLIVIA ALMEIDA CETINA
Producto: Elaborar un mapa conceptual.
Equipo #: ______ Grado: _______ Grupo:________
Instrucciones:Regresarla rúbricaa la maestraantesde pasar a presentarsu productofrente a grupopara su
respectivaevaluación.
Indicadores Nivel 4
Destacado
Nivel 3
Satisfactorio
Nivel 2
Suficiente
Nivel 1
Insuficiente
Elementos del
mapa
conceptual
Los conceptos se
encierranen una
elipse, se unen
con conectores y
se utilizan
palabras de
enlace.
Los conceptos se
encierranen una
elipse, se unen
con conectores,
pero no siempre
utilizan palabras
de enlace.
Los conceptos
sólo se unen con
conectores.
No se identifican
conceptos, ni
utiliza palabras
de enlace.
Ideas
principales del
tema
Se presentan las
ideasprincipales
y subordinadas,
manteniendo
una clara
relación.
Contiene algunas
ideasprincipales
del textoyexiste
una relación
clara entre
conceptos.
Contienen
algunas ideas
principales del
texto y algunos
conceptos no
tienen una
relación corta.
No contiene las
ideasprincipales
del tema y no
existe una
jerarquizaciónde
conceptos.
Participación
del equipo
Promueven la
participación
activa de los
miembros del
grupo y
consideran
valida toda
aportación.
Promueven la
participación
activa de los
miembros del
grupo en un
ambiente de
cordialidad.
Los miembros
del grupo
participan de
manera
intermitente
durante la
elaboración del
producto.
No todos
participan en la
elaboración del
producto y se
descalificanunos
a otros.
Exposición Su exposición
fue clara y fluida,
lograron la
atención del
grupo.
La exposiciónfue
clara y
coherente,
aunque no
lograron la
atención de sus
compañeros.
Faltó claridad y
coherencia, sin
embargo,
lograron la
atención del
grupo.
No huboclaridad
ni coherencia y
no lograron la
atención de sus
compañeros.
Más y mejores oportunidades
Coordinación General Académica
Dirección de Educación Básica
Subdirección de Educación Básica
Supervisión Escolar Zona 003
Escuela Secundaria General “Cancún”
C.C.T.23DES0041A

2. Coevaluación entre pares
Nombre de quién evalúa a sus compañeros: _______________________________________________
Nombre Insuficiente Suficiente Satisfactorio Destacado