TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO PEDAGÓGICO DE ORGANIZADORES GRÁFICOS DE LA WEB 2.0

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I. ASPECTOS GENERALES:
a. Nombre de la propuesta: Taller de Capacitación docente en el uso pedagógico de
Organizadores Gráficos de la web 2.0
b. Institución: N° 5126 Los Jazmines
c. Ámbito de trabajo: Docentes de secundaria de ambos turnos M-T
d. Responsable: Edith Vásquez León
II. OBJETIVO
GENERAL
Fortalecer al docente en el desarrollo de conocimiento, manejo y uso de los organizadores gráficos
De la Web 2.0 en el aula para desarrollar clases interactivas y significativas para los estudiantes.
ESPECIFICO
 Conocer las características y beneficios de las herramientas Web 2.0
 Manejar las herramientas Web 2.0 y emplear en la planificación de sus actividades pedagógicas
 Utilizar de manera eficiente las herramientas Web 2.0 y que permitirán desarrollar clases activas
y significativas para los estudiantes
III. JUSTIFICACIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hoy en día son una herramienta
que nos permite mejorar nuestra práctica pedagógica, genera el interés en los estudiantes
ya que los adolescentes manejan internet, Facebook y otros pero desconocen que pueden
ayudar en su aprendizaje.
El taller tiene por finalidad capacitar al docente en el manejo y uso de organizadores
gráficos y su integración en el proceso de enseñanza aprendizaje, para ello se realizara un
taller durante el año lectivo 2016, con el fin de desarrollar su competencias y capacidades
en el aspecto tecnológico del personal docente de nuestra institución educativa, así dar
cumplimiento a las normas educativas vigentes y trabajar según el Marco del Buen
desempeño docente. También se espera lograr que los docentes integren nuevas
herramientas tecnológicas para que puedan mejorar e innovar en su proceso de enseñanza
pedagógica.
La metodología a utilizar es teórica y práctica mediante la elaboración de trabajos y luego
subirlo al blog Después de la capacitación se evaluará la aplicación del taller de
capacitación y los docentes ingresaran al aula de innovación previo horario de ingreso y
salida en las vacaciones de los estudiantes.
TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO PEDAGÓGICO
DE ORGANIZADORES GRAFICOS DE LA WEB 2.0

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IV. BENEFICIARIOS
- Docentesdelnivel secundario detodaslasáreas,susedades sonde30a 58añosdeedad.
V. SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE
La propuesta se organiza de forma activa y participativa a través de dos fases: presencial
y virtual.
1. Fase presencial
El taller se realizará a partir de las 8:30 a 11:30 am en el aula de innovación
Pedagógica del nivel secundaria a partir del lunes 1 al 10 de Agosto del presente año 2016.
(Vacaciones de los alumnos).
2. Fase virtual:
Presentaran las tareas desarrolladas en clase de acuerdo al organizador visual trabajado aplicado a
un tema de su área.
VI. EVALUACIÓN:
La evaluación de los aprendizajes como proceso inherente a la formación docente es integral,
criterial y permanente y sistemática que regula la enseñanza aprendizaje. Para ello se tendrá en
cuentas las técnicas e instrumentos para cada estrategia formativas. También se evaluará la
participación, el trabajo en equipo, los productos y reflexión en cuanto a los aprendizajes logrados
Criterios de evaluación:
Antes: Realizar un diagnóstico sobre su conocimiento de las tics, uso de internet, creación de blog
Y conocimiento de organizadores gráficos.
Durante: Participa en forma activa, pregunta, aprende del error e investiga. Conoce las
características y beneficios de los organizadores gráficos y construye su aprendizaje en el manejo de
las herramientas web: Bubblus, Mindomo y Mindmeister a través de la práctica activa, elaborando
mapas conceptuales, semánticos y mentales de acuerdo su área.
Después: Comparte sus trabajos con sus compañeros. Aplica lo aprendido en sus sesiones de clase
con los estudiantes. Crea su Blog con los trabajos que han desarrollado y los suben al blog del área.
INSTRUMENTOS
Rubricas
Lista de cotejo

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VII. REQUERIMIENTOS
Para desarrollar el taller de capacitación se requiere tener Conocimiento de computación e
informática básica e internet para poder trabajar los temas y actividades del proyecto.
Sala de innovación, Laptops, Internet y Proyector
VIII. CRONOGRAMA TENTATIVO
ACTIVIDAD
AGOSTO
Responsa
ble
Propósito Producto L
1
M
2
K
3
J
4
V
5
S
6
L
8
M
9
K
10
D
14
Presencial: Creación del correo digital
, creación de su blog y publicar un
tema en slideshare
EdithVásquezLeón
conapoyodelaSaladeinnovación
EdithQuiroz
Abrir su cuenta en
email, y slideshare.
creación de su blog
Publicación de
documento en
slideshare y
creación de su
blog
Virtual: Uso de Blogger y blog de
Perueduca y Envió por email el link
URL el Blog creado
Elaboración de su
Blog con los videos
tutoriales y
compartirlo
Publicar en su
blog documentos
en slideshare
Presencial: Conocimientos,
características y manejo del Bubblus
–mapas conceptuales
Manejo de la
herramienta de
Bubblus en la
elaboración creación
de mapas
conceptuales
Elaboración de
un mapa
conceptual con
la herramienta
BUBBLUS
Virtual: Videos tutoriales sobre el
manejo y uso del Bubblus. Mejorar
sus mapas conceptuales
y comentan en sus blog.
Videos tutoriales
Sobre el manejo y
uso de Bubblus y
como subir
slideshare y
compartirlo
Publicar en su
blog el mapa
conceptualy
documento en
slideshare y
subirlo en su
blog
Presencial: Conocimientos,
características y manejo del
Mindomo – mapa semántico
Manejo de la
herramienta de
Mindomo , creación
de mapa semántico y
compartirlo
Publicar en su
blog el mapa
semántico y
documento en
slideshare
Virtual: Elabora un mapa semántico
con un tema del área y lo sube a su
blog y comparte el link a sus colegas
y comentan en sus blog.
Videos tutoriales
Sobre el manejo y
uso de Mindomo y
como subir
slideshare y
compartirlo
Publicar en su
blog el mapa
semántico y
documento en
slideshare

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Presencial: Conocimientos,
características y manejo del
Mindmeister
Manejo de la
herramienta de
Mindomo , creación
de mapa mental y
compartirlo
Publicar en su
blog el mapa
mental y
documento en
slideshare
Virtual: Elabora un mapa mental con
un tema del área y lo sube a su blog
comparte el link a sus colegas y
comentan en sus blog.
Videos tutoriales
Sobre el manejo y
uso de Mindmeister
y como subir
slideshare y
compartirlo
Publicar en su
blog el mapa
mental y
documento en
slideshare
Intercambio y exposición de su blog
por área. C
Compartir
experiencias y
coevaluación
Exposición y
ficha de
coevaluación
Envió virtual de una sesión de clase
incluyendo uno de los organizadores
Gráficos
Elaboran una sesión
de aprendizaje
incorporando una de
las herramientas de
organizadores
gráficos de la web.
Sesión de
parendizaje

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ANEXOS
Lista de cotejo
SI NO OBSERVACIONES
Los programas digitales
empleados te resulta fáciles de
usar.
El uso de las herramientas
digitales empleados es
adecuado para tu área
El blog creado te resulta fácil
de usar
El uso blog puede ser
adecuada para el aprendizajes
de los estudiantes
Nombre y apellidos:
Blog SlideShare Bubbluss Mindomo Mindmeister
Elige la herramienta
que mejor manejas
Elige la herramienta
que más se te complica
Observaciones

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COEVALUACIÓN
NOMBREY APELLIDOS
:
SÍ NO
BLOG
 Indica un título
 Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y
lógicas.
 El documento en general no presenta errores ortográficos.
DESCRIPCIÓN
DEL SOFTWARE
 Hace mención del nombre del software.
 Indica características del software (ventajas o limitaciones).
 Describe ampliamente dos situaciones de uso del mapa semántico, según el
área y nivel.
MAPA
CONCEPTUAL
 La información está organizada jerárquicamente.
 Incluye todos los conceptos importantes(usauna o dos palabras)del tema.
 Las relaciones que se establecensonclarasycoherentes.
 Usa líneas para relacionar conceptos.
 Se utiliza un tamañoyfuente de letra legible.
 La distribucióncausa impactovisual, se ve ordenadoyhaycoherencia entre las ideas
 La información está organizada jerárquicamente.
MAPA
SEMÁNTICO
 La información está organizada en sentido horario.
 Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del tema.
 Las relaciones que se establecen son claras y coherentes.
 Usa líneas para relacionar conceptos.
 Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible.
 Utiliza colores que combinen y permitan la lectura de conceptos.
 La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre
las ideas.
MAPA
MENTAL
 La información está organizada en sentido horario.
 La información está organizada en base a un tema central.
 Incluye todos los conceptos importantes del tema.
 Los subtemas que se establecen son claros y coherentes con el tema central.
 El texto de cada rama tiene un color diferente.
 Utiliza una imagen central.
 Utiliza imágenes relacionadas con cada subtema desarrollado y permiten la
identificación de los conceptos.
 Predomina el uso de imágenes y símbolos antes que palabras.
 Utiliza un tamaño y fuente de letra legible.
 La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre
las ideas.
 Los colores elegidos para cada tema combinan armónicamentecon las
imágenes y el color de las letras.
Blog
 Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias.
 Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros,
en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones.