Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto de estudiantes sobre problemas sociales de la población. La rúbrica evalúa el trabajo colaborativo del equipo, las características del cartel que crearon, las fuentes de información que usaron, y su exposición oral. Se usa una escala de 4 niveles para cada categoría.

1. RÚBRICA PARA CALIFICAR EL PRODUCTO FINAL
BLOQUE IV
ASIGNATURA: Geografía
CICLO ESCOLAR 2017-2018
MTRA.: KARLA OLIVIA ALMEIDA CETINA Tema: Problemas sociales de la población en el mundo y en México
Nombre del proyecto: El valor de uno mismo
Producto: Elaborar y exponer un cartel para combatir la discriminación utilizando papel bond y/o cartulina el cual
se expondrá frente a grupo con duración de 2 minutos.
Aprendizaje esperado: Analiza problemas sociales de la población en el mundo y en México.
Equipo #: ______ Grado: _______ Grupo: ________
Instrucciones: Regresar la rúbrica a la maestra antes de pasar a exponer frente a grupo para su respectiva
evaluación.
Indicadores Nivel 4
Destacado
Nivel 3
Satisfactorio
Nivel 2
Suficiente
Nivel 1
Insuficiente
Trabajo
colaborativo
Se asignaron
funciones en el
equipo y todos
contribuyeron en
el diseño y
elaboración del
cartel,
mostrando
interés y orden
en la actividad.
Se asignaron
funciones en el
equipo y todos
contribuyeron en
el diseño y
elaboración del
cartel, sin
embargo,
algunos
mostraron
desinterés y
orden.
Se asignaron
funciones en el
equipo, pero uno
o algunos
participantes no
contribuyeron en
el diseño y
elaboración del
cartel, sin
embargo,
muestran interés
y orden.
No se asignaron
funciones en el
equipo. El cartel
fue diseñado y
elaborado por un
único
participante,
mostrando
desinterés y
desorden.
Características
del cartel
Es entendible a
primera vista y
visualmente
atractivo. Toca
los puntos más
importantes del
tema tratado.
Es entendible a
primera vista y
visualmente
atractivo, sin
embargo,
algunos puntos
de la
información son
irrelevantes.
Es entendible a
primera vista, sin
embargo, carece
de atractivo.
Algunos puntos
de la
información son
irrelevantes.
El mensaje es
confuso y
visualmente
carece de
atractivo. La
información está
muy alejada del
tema tratado.
Más y mejores oportunidades
Coordinación General Académica
Dirección de Educación Básica
Subdirección de Educación Básica
Supervisión Escolar Zona 003
Escuela Secundaria General “Cancún”
C.C.T.23DES0041A

2. Indicadores Nivel 4
Destacado
Nivel 3
Satisfactorio
Nivel 2
Suficiente
Nivel 1
Insuficiente
Fuentes de
información
Elaboraron el
cartel
consultando
fuentes de
información
confiables,
además del
material ofrecido
por la maestra.
Elaboraron el
cartel
consultando
fuentes de
información
poco confiables,
además del
material ofrecido
por la maestra.
Elaboraron el
cartel sin
consultar
fuentes de
información
confiables, sólo
se basaron en el
material ofrecido
por la maestra.
Elaboraron el
cartel sin
consultar
fuentes de
información
confiables que
contribuyeran al
contenido y
diseño.
Exposición Presentaron el
cartel con
claridad y
fluidez,
demostrando
dominio pleno
del tema.
Demostraron
dominio pleno
del tema, sin
embargo,
presentaron el
cartel con leves
dificultades.
Demostraron
dominio parcial
del tema, sin
embargo,
presentaron el
cartel con
dificultades.
Presentaron el
cartel de forma
confusa y con
serias
dificultades,
mostrando que
desconocen el
tema.

3. Anexos de fuentes bibliográficas o links:
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
Coevaluación entre pares
Nombre de quién evalúa a sus compañeros: _______________________________________________
Nombre Insuficiente Suficiente Satisfactorio Destacado