SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE: 30DNL0002X
TUXPAN, VER
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MTRA. HERCY BAEZ CRUZ
INTEGRANTES
FLORENCIA LORENZO PERLA PATRICIA
GONZÁLEZ GÓMEZ ANGÉLICA SAMAR
HERNÁNDEZ BAUTISTA ARANTXA
MÁRQUEZ VIDAL KATIA
ZULEMA ORTIZ LICONA
LAURA ITZEL
MEDIDA
•La medida es el resultado de una medición.
•En este sentido, podemos medir por ejemplo, el tamaño de un
objeto o la distancia entre dos puntos.
•Se conoce como medida al resultado de medir una cantidad
desconocida.
MEDIR
•Se refiere a la acción de determinar el valor de una magnitud
•Lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir,
comparamos una magnitud con respecto a otra.
•¡Eso es medir, comparar!
•Hemos medido nuestra estatura con otro compañero, la
velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un
trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la
temperatura de nuestro cuerpo, etc.
Medida directa es aquella que se realiza
aplicando un aparato para medir una
magnitud, por ejemplo, medir una longitud.
Ejemplo:
La medida indirecta se da cuando se calcula el valor de la
medida mediante una fórmula.
Expresión matemática.
El cálculo de la fórmula se da por medio de las medidas
directas.
†Área
†Perímetro
†Volumen
★ Regla y Metro
★ Escuadras
★ Transportador
★ Balanza
★ Bascula
★ Espectrómetro
★ Calendario
★ Reloj
★ Termómetro
★ Barómetro
TIPOS DE ÁNGULOS
Tipos de ángulos Descripción
Ángulo agudo Este es un ángulo que mide menos de 90°
Ángulo recto Este es un ángulo que mide 90°
Ángulo obtuso Este es un ángulo de más de 90° pero menos de
180°
Ángulo llano Este es un ángulo de 180°
Ángulo reflejo o cóncavo Este es un ángulo de más de 180°
TIPOS DE ÁNGULOS
El transportador de ángulos o
goniómetro
El transportador de ángulos es una
herramienta de dibujo que nos
permite medir y construir ángulos.
Consiste en un semicírculo graduado
de 180° con el que podemos medir
ángulos convexos.
También hay transportadores que
consisten en un círculo graduado de
360°.
¿Como construir ángulos utilizando
el transportador?
1.- Trazamos una recta y señalamos sobre ella
el vértice de ángulo que se desea construir.
2.- El centro del transportador tiene que coincidir con el
el vértice del ángulo.
3. Identificamos la medida del ángulo que vamos
construir y marcamos los grados que queremos, para
posteriormente con ayuda de la regla unir esa marca con
el vértice del ángulo
Ejemplo
¿Como medir ángulos utilizando el
transportador?
1.El centro del transportador se coloca
sobre el vértice del ángulo que se va a
medir.
2.Se hace coincidir uno de los lados del
ángulo con la línea horizontal del
transportador y se lee en el semicírculo o
círculo graduado el valor marcado por el
otro lado del ángulo.
Ejemplo
TAMAÑO DE LOS ÁNGULOS
Referencias
El uso del transportador. Recuperado de:
https://doriabenza.wordpress.com/transporta
dor-de-angulos/

Más contenido relacionado

Similar a 5. exposición- ángulos

Actividad 1.3.1 MaiteSM
Actividad 1.3.1 MaiteSMActividad 1.3.1 MaiteSM
Actividad 1.3.1 MaiteSM
Maite Saucedo
 
Presentacion trabajo trigonometria
Presentacion trabajo trigonometriaPresentacion trabajo trigonometria
Presentacion trabajo trigonometria
rut45
 

Similar a 5. exposición- ángulos (17)

ACTIVIDADES DE LA GUÍA
ACTIVIDADES DE LA GUÍA ACTIVIDADES DE LA GUÍA
ACTIVIDADES DE LA GUÍA
 
Angulos
AngulosAngulos
Angulos
 
Angulos
AngulosAngulos
Angulos
 
Angulos
AngulosAngulos
Angulos
 
Equipo 2 angulos
Equipo 2 angulosEquipo 2 angulos
Equipo 2 angulos
 
Exposicion Angulos
Exposicion AngulosExposicion Angulos
Exposicion Angulos
 
Angulos
AngulosAngulos
Angulos
 
Presentación angulos 6º primaria
Presentación angulos 6º primariaPresentación angulos 6º primaria
Presentación angulos 6º primaria
 
#CuadernoScout: alturas y distancias
#CuadernoScout: alturas y distancias#CuadernoScout: alturas y distancias
#CuadernoScout: alturas y distancias
 
Los angulos 6º
Los angulos 6ºLos angulos 6º
Los angulos 6º
 
Los ángulos
Los ángulosLos ángulos
Los ángulos
 
Actividad 1.3.1 MaiteSM
Actividad 1.3.1 MaiteSMActividad 1.3.1 MaiteSM
Actividad 1.3.1 MaiteSM
 
Angulos
AngulosAngulos
Angulos
 
UNIDADES DE MEDIDA. UNIDADES DE MASA Y LONGITUD
UNIDADES DE MEDIDA. UNIDADES DE MASA Y LONGITUDUNIDADES DE MEDIDA. UNIDADES DE MASA Y LONGITUD
UNIDADES DE MEDIDA. UNIDADES DE MASA Y LONGITUD
 
La medida2
La medida2La medida2
La medida2
 
áNgulos medición
áNgulos mediciónáNgulos medición
áNgulos medición
 
Presentacion trabajo trigonometria
Presentacion trabajo trigonometriaPresentacion trabajo trigonometria
Presentacion trabajo trigonometria
 

Más de Karen Edith (20)

12 formas basicas de enseñar
12 formas basicas de enseñar12 formas basicas de enseñar
12 formas basicas de enseñar
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentes
 
Expocomple3
Expocomple3Expocomple3
Expocomple3
 
Exposiciones Genrales
Exposiciones GenralesExposiciones Genrales
Exposiciones Genrales
 
PREGUNTAS EXPOSICIONES
PREGUNTAS EXPOSICIONES PREGUNTAS EXPOSICIONES
PREGUNTAS EXPOSICIONES
 
Exposiciones de preguntas
Exposiciones de preguntasExposiciones de preguntas
Exposiciones de preguntas
 
Exposiciones
ExposicionesExposiciones
Exposiciones
 
pfdmzporskjporjespr
pfdmzporskjporjesprpfdmzporskjporjespr
pfdmzporskjporjespr
 
Triangulos
TriangulosTriangulos
Triangulos
 
Expo. hercy
Expo. hercyExpo. hercy
Expo. hercy
 
La esfera
La esferaLa esfera
La esfera
 
Tutorial pixton
Tutorial pixtonTutorial pixton
Tutorial pixton
 
Power poin trabajo tics software
Power poin trabajo tics softwarePower poin trabajo tics software
Power poin trabajo tics software
 
Documento colaborativo
Documento colaborativoDocumento colaborativo
Documento colaborativo
 
Maestra hercy (1) (1)
Maestra hercy (1) (1)Maestra hercy (1) (1)
Maestra hercy (1) (1)
 
Implicaciones educativas
Implicaciones educativasImplicaciones educativas
Implicaciones educativas
 
Hercy lo que cuentas las cuentas (2)
Hercy lo que cuentas las cuentas (2)Hercy lo que cuentas las cuentas (2)
Hercy lo que cuentas las cuentas (2)
 
Implicaciones educativas
Implicaciones educativasImplicaciones educativas
Implicaciones educativas
 
Hercy lo que cuentas las cuentas (2)
Hercy lo que cuentas las cuentas (2)Hercy lo que cuentas las cuentas (2)
Hercy lo que cuentas las cuentas (2)
 
Historia del numero
Historia del numeroHistoria del numero
Historia del numero
 

Último

RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de VenezuelaCódigo Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
 

5. exposición- ángulos

  • 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” CLAVE: 30DNL0002X TUXPAN, VER LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MTRA. HERCY BAEZ CRUZ INTEGRANTES FLORENCIA LORENZO PERLA PATRICIA GONZÁLEZ GÓMEZ ANGÉLICA SAMAR HERNÁNDEZ BAUTISTA ARANTXA MÁRQUEZ VIDAL KATIA ZULEMA ORTIZ LICONA LAURA ITZEL
  • 2. MEDIDA •La medida es el resultado de una medición. •En este sentido, podemos medir por ejemplo, el tamaño de un objeto o la distancia entre dos puntos. •Se conoce como medida al resultado de medir una cantidad desconocida.
  • 3. MEDIR •Se refiere a la acción de determinar el valor de una magnitud •Lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir, comparamos una magnitud con respecto a otra. •¡Eso es medir, comparar! •Hemos medido nuestra estatura con otro compañero, la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo, etc.
  • 4. Medida directa es aquella que se realiza aplicando un aparato para medir una magnitud, por ejemplo, medir una longitud. Ejemplo:
  • 5. La medida indirecta se da cuando se calcula el valor de la medida mediante una fórmula. Expresión matemática. El cálculo de la fórmula se da por medio de las medidas directas. †Área †Perímetro †Volumen
  • 6. ★ Regla y Metro ★ Escuadras ★ Transportador ★ Balanza ★ Bascula ★ Espectrómetro ★ Calendario ★ Reloj ★ Termómetro ★ Barómetro
  • 7. TIPOS DE ÁNGULOS Tipos de ángulos Descripción Ángulo agudo Este es un ángulo que mide menos de 90° Ángulo recto Este es un ángulo que mide 90° Ángulo obtuso Este es un ángulo de más de 90° pero menos de 180° Ángulo llano Este es un ángulo de 180° Ángulo reflejo o cóncavo Este es un ángulo de más de 180°
  • 9. El transportador de ángulos o goniómetro El transportador de ángulos es una herramienta de dibujo que nos permite medir y construir ángulos. Consiste en un semicírculo graduado de 180° con el que podemos medir ángulos convexos. También hay transportadores que consisten en un círculo graduado de 360°.
  • 10. ¿Como construir ángulos utilizando el transportador? 1.- Trazamos una recta y señalamos sobre ella el vértice de ángulo que se desea construir. 2.- El centro del transportador tiene que coincidir con el el vértice del ángulo. 3. Identificamos la medida del ángulo que vamos construir y marcamos los grados que queremos, para posteriormente con ayuda de la regla unir esa marca con el vértice del ángulo
  • 12. ¿Como medir ángulos utilizando el transportador? 1.El centro del transportador se coloca sobre el vértice del ángulo que se va a medir. 2.Se hace coincidir uno de los lados del ángulo con la línea horizontal del transportador y se lee en el semicírculo o círculo graduado el valor marcado por el otro lado del ángulo.
  • 14.
  • 15. TAMAÑO DE LOS ÁNGULOS
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Referencias El uso del transportador. Recuperado de: https://doriabenza.wordpress.com/transporta dor-de-angulos/