1. Búsqueda y uso de recursos
educativos abiertos
Dra. María Soledad Ramírez Montoya,
Mtro. JoséVladimir Burgos Aguilar
Cursista: Karen Christina Pinheiro dos Santos

2. Proposta de inovação
tecnológica com o uso do
Scratch na Formação de
Professor
Organizado por:
Karen Christina Pinheiro dos Santos

3. ¿Cómo surgió la idea de utilizar
REA?
 A partir de un video en youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=9h3q
xCfbdm0)

4. 1º Momento: Conocer Scratch
 Búsqueda en Internet:
 Em Repositorios educactivos digitales:
◦ http://info.scratch.mit.edu/
◦ http://clubedescratch.webnode.pt/liga%C3%A7%C3%B5e
s/
◦ http://oficinas.pensamentodigital.org.br/ambientes_simula
cao/
◦ http://oficinas.pensamentodigital.org.br/ambientes_simula
cao/
◦ http://projectos.ese.ips.pt/cctic/wp-
content/uploads/2011/10/Guia-Curricular-ScratchMIT-
EduScratchLPpdf.pdf

5. 2º Momento: Planificacíon del uso
do Scratch.
 objetivos de las propuestas de formación
de profesores en el uso de Scratch.
◦ Porque é importante del uso do Scratch na
formación de professores?
◦ Cuales sítios más confiables?
◦ Em que momento utilizar Scratch?
◦ A partir del interese del professor– adaptar o
recurso.

6. 3º Momento: Aplicación que el
professorado hace del recurso
 Inicio del taller del Scrath.
 Que es Scrath?
 O que vamos aprender?
 La producción de una actividad dirigida
por hacer como grupo con la capacidad
de personalizar y elegir un tema.
 Aplicación en el sala de aula.

7. 4º Momento: Evaluación del uso del
recurso
 evaluar la aplicación en el aula con los
estudiantes
 En cuanto a su importancia en el
aprendizaje del estudiante.
 La calidad de la enseñanza para mejorar el
aprendizaje