Este plan de unidad busca demostrar a los estudiantes la importancia de los seres vivos para los seres humanos y cómo dependemos de algunas especies para sobrevivir. Se abordarán temas como los diferentes seres en la naturaleza, sus características y necesidades. Las actividades incluyen observación de pequeños seres vivos en el jardín de la escuela y un proyecto colaborativo para comprender cómo los cambios en nuestro estilo de vida pueden dañar el medio ambiente.

1. Plantilla del Plan de UnidadPlantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Karina Mendoza
Gueyler torres
Dirección
electrónica del autor
Intro.2012.karina.mendoza@gmail.com
Intro.2012.gueyler.torres@gmail.com
Nombre de la Inst.
Educativa
Escuela Normal superior Del Distrito De
Barranquilla
Dirección Calle 47# 44-100
Ciudad,
departamento
Barranquilla- atlántico
Teléfono de la
escuela
3038686
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre
como autor? Sí No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de
Unidad: Un nombre
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
¿Cómo aprender a valorar los seres vivos de
la naturaleza?
Pregunta esencial: Una
pregunta amplia y global,
que relacione varias
unidades o áreas
curriculares. Consulta el
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
Reconozco e identifico la importancia de los
seres vivos en la naturaleza
Preguntas de Unidad: ¿Cómo se clasifican los seres vivos según
1

2. Preguntas que sirvan de
guía para tu Unidad.
Consulta el Módulo 1,
Actividad 4, Presentación
Preguntas Esenciales en
el CD del programa.
su hábitat?
Preguntas de Contenido:
Preguntas relacionadas
con los temas específicos
de la unidad.
• Los seres en la naturaleza
• ¿Qué tipos de seres encontramos en
la naturaleza o en tu hogar?
• ¿Cuáles son las características de los
seres vivos?
• Los seres vivos cambian
• Necesidades de los seres vivos
Resumen de Unidad:
Una síntesis general de tu
Unidad, que incluya los
temas que se abordarán
de tu materia, una
descripción de los
principales conceptos
aprendidos, y una breve
explicación acerca de la
forma en que las
actividades ayudan a los
alumnos a contestar la
Pregunta Esencial y las
Preguntas de Unidad.
Con este plan de estudio queremos
demostrar a los educandos. La importancia
de diversos seres vivos para el ser humano y
como dependemos enormemente de algunas
especies para poder sobrevivir, debido a que
sin estas especies nuestro entorno no sería
apto para subsistir. Y que debemos empezar
a realizar cambios en nuestra forma de vivir
si no queremos dañar más el medio
ambiente y a los seres vivos de los cuales
dependemos.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
Ciencias Naturales y Educación
Ambiental
Educación Religiosa
Ciencias Sociales, historia,
geografía, constitución política y
democracia
Humanidades, lengua
castellana e idioma extranjero
Educación artística Matemáticas
Educación ética y en valores
humanos
Tecnología e Informática
2

3. Educación física, recreación y
deporte
Otra:
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
Preescolar Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
Segundo Séptimo Duodécimo
Tercero Octavo
Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares
Lineamientos curriculares de ciencias naturales y ambiental
Estándares de Competencias Básicas
• Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales. Entorno vivo.
• Desarrollo compromisos personales y sociales.
• Me aproximo al conocimiento como científico natural.
• Observa pequeños seres vivo0s en el jardín
Actividades/ Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción
del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una
explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la
planificación de su propio aprendizaje
Proyecto Colaborativo
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
2 Horas
Habilidades previas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
3

4. Computadores Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de
proyección
Equipo de
videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Video beam:
Conexión Internet Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
Base de datos /
Planilla de calculo
Procesamiento de
imágenes
Desarrollo de página
web
Programa para
publicaciones
Buscador web para
Internet
Procesador de texto
Software para
correo electrónico
Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso:
Libros de textos, libros
de cuentos, manuales
de laboratorio, material
de referencia, etc.
• Laminas
• Talleres impresos
• Libros de textos
• Marcadores
• tablero
Suministros: Todo lo
que necesites pedir o
reunir para
implementar tu Unidad.
• Distintos seres vivos y no vivos
• Jardín del colegio
Recursos de Internet:
Direcciones de sitios
Web (URLs) que
acepten la
implementación de tu
Unidad.
URL
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/01/animaciones/a_fc14
_03.html
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididac
tica/index.php/Los_seres_vivos_IV
Otros: Conferencistas
invitados, mentores,
• Zoológico
4

5. excursiones, etc. • Jardín botánico
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con
discapacidad:
Requisitos especiales,
enseñanza y
evaluación
diferenciales, mayor
tiempo de trabajo,
plantillas de guía,
estructuras de apoyo y
personal de
colaboración.
No se encuentra alumno con discapacidad
· Alumno con
Capacidades
Extraordinarias:
Valoración de
estudiantes; Una
descripción de la forma
en que se realizan las
evaluaciones, del
contexto y los
procedimientos
específicos utilizados
para evaluar el
aprendizaje de los
alumnos. La valoración
se puede concretar a
través de entrevistas,
observaciones,
ensayos, boletines,
interrogatorios,
pruebas y trabajos
finales, y puede estar
dirigida por el profesor,
otros compañeros o los
mismos alumnos.
Palabras claves del
tema de tu unidad:
Las palabras claves
• Seres vivos
• Seres no vivos
5

6. incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario
relevante para tu
Unidad.
• naturaleza
6

7. incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario
relevante para tu
Unidad.
• naturaleza
6