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Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Laura Narvaez -Nadia Avila
Dirección lamanalar_77@hotmail.es-nadyavila@hotmail
electrónica del autor
Nombre de la Inst. Escuela Normal Superior Del Distrito De
Educativa Barranquilla
Dirección Calle 47 Nº 44- 100
Ciudad, Barranquilla, Atlantico
departamento
Teléfono de la 3038686
escuela
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre
como autor? Sí No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de El Mundo De Las Plantas
Unidad: Un nombre
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
Pregunta esencial: Una ¿Cómo crear una conciencia ambiental en
pregunta amplia y global, los niños que les permita comprender la
que relacione varias importancia de las plantas en la vida
unidades o áreas cotidiana y contribuyan de manera constante
curriculares. Consulta el a la conservación plena de estas?
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
Preguntas de Unidad: ¿Qué es conciencia ambiental?
Preguntas que sirvan de ¿Cuál es la importancia de las plantas en la
guía para tu Unidad. vida cotidiana?
Consulta el Módulo 1,

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Actividad 4, Presentación ¿Como contribruir a la conservación de las
Preguntas Esenciales en plantas?
el CD del programa.
Preguntas de Contenido: ¿Qué son las plantas?
Preguntas relacionadas ¿Cuáles son las partes de las plantas?
con los temas específicos
de la unidad. ¿Cómo se clasifican las plantas?
¿Cuál es la importancia de las plantas en la
naturaleza y en la vida cotidiana?
¿Cómo cuidar las plantas?
¿Qué nos brindan las plantas a los seres
humanos?
Resumen de Unidad: Las plantas tienen gran importancia para el
Una síntesis general de tu medio ambiente y el ser humano, tanto a
Unidad, que incluya los nivel mundial como nacional.
temas que se abordarán Es por eso que debemos aprender que son,
de tu materia, una cuáles son sus partes, y lo más importante
descripción de los como debemos cuidarlas, pues son muy
principales conceptos importantes en nuestra vida cotidiana.
aprendidos, y una breve Ante tantos beneficios es responsabilidad de
explicación acerca de la todos conservar la vegetación y contribuir a
forma en que las restituirla en las ciudades y zonas
actividades ayudan a los degradadas.
alumnos a contestar la
Pregunta Esencial y las
Preguntas de Unidad.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
 Ciencias Naturales y Educación Religiosa
Educación Ambiental
Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua
geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero
democracia
Educación artística Matemáticas
Educación ética y en valores Tecnología e Informática
humanos
Educación física, recreación y Otra:
deporte

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Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
Preescolar Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
 Segundo Séptimo Duodécimo
Tercero Octavo
Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares
*El desarrollo del pensamiento científico es parte fundamental del
desarrollo integral humano
*La enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental debe
enfatizar en los procesos de construcción más que en los métodos de
transmisión de resultados y debe explicitar las relaciones y los
Impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la
naturaleza y la sociedad.
Estándares de Competencias Básicas
• Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros
seres vivos
• Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de
mi entorno y exploro posibles respuestas
• Idéntico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi
entorno.
• Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Actividades/ Procedimientos
1. Primero que todo realizaremos actividades que les permita
reconocer a los estudiantes los conceptos claves de la unidad
2. También realizaremos conversatorio que nos permitirá dejar en
claro
Proyecto Colaborativo
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
1 periodo de aproximadamente tres meses
Habilidades previas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad

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Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
Cámara Disco láser  Videograbadora
Computadores Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de Equipo de
proyección videoconferencia
Equipo de DVD Escáner  Video beam:
 Conexión  Televisor Otros:
Internet
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
Base de datos /  Procesamiento Desarrollo de página
Planilla de calculo de imágenes web
Programa para  Buscador web Procesador de texto
publicaciones para Internet
Software para  Multimedia Otros:
correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso:
Libros de textos, libros
de cuentos, manuales
de laboratorio, material
de referencia, etc.
Suministros: Todo lo
que necesites pedir o
reunir para
implementar tu Unidad.
Recursos de Internet:
Direcciones de sitios
Web (URLs) que
acepten la
implementación de tu
Unidad.
Otros: Conferencistas
invitados, mentores,
excursiones, etc.

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