1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN COL – CABIMAS
¿QUÉ TIPO DE TUTOR ERES TÚ?
MODULO 1: RELACIÓN DIALÓGICA TUTOR-TUTORADO.
Autor: Msc. Carlos Antequera N.
Tutora: Msc. Maigualida Malavé
Cabimas, Agosto 2014.

2. ¿Qué tipo de tutor eres Tú?
Me parece muy acertada la actividad propuesta por la tutora acerca ¿Qué
tipo de tutor eres Tú?, ya que a lo largo de mis años de vida académica
asesorando muchos estudiantes de pregrado y algunos de postgrado no me
había planteado esa interrogante sino hasta ahora, quizás para ese entonces
me habría ayudado a mejorar algunos aspectos que creía que lo estaba
haciendo bien, pero debía transfórmalo para beneficio propio y de mis
estudiantes.
El material sugerido por la docente sobre los tipos de profesores y tutor
trabajo de grado me hace reflexionar y pensar como era yo en mis inicios
tutorando a los primeros estudiantes, era una especie de hibrido combinando
al profesor novato y al profesor simbiótico, consideró que reunía tales
características como: ponía distancia entre mis compañeros, trataba de hacer
la cosas por mi mismo y no pedía consejos ni solicitaba ayuda de los tutores
más experimentados, tendía a ser hipercrítico que muchas veces me
conducía ha ser muy rudo e inflexible al emitir una crítica con respecto al
desarrollo o avance de los trabajos elaborados por los estudiantes. Además
era demasiado estricto con la calidad de los trabajos presentados por los
tutorados, ya que consideraba que el éxito del mismo, era netamente
responsabilidad mía y olvidaba la gran cuota de responsabilidad que también
debían asumir ellos, lo que traía como consecuencia que la mayoría de los
casos los estudiantes dependieran excesivamente de mis tutorías.
Hoy en día he tratado de ser un tutor competente relacionando el perfil
académico del estudiante con las características del contexto en que se
desenvuelve, para lograrlo trató diseñar un plan estratégico que le permita
atender las necesidades específicas del tesista y de estimular su
autodesarrollo, para cumplir con el requisito de hacer una buena tesis y
lograr las competencias de un investigador. Sin embargo, hay elementos o
características que no fueron mencionados en los documentos presentados

3. en la plataforma y que me gustaría cambiar para un desarrollo integral como
tutor, uno sería no ser muy paternalista como hasta ahora, soy como un
padre tratando de ayudar demasiado a los estudiantes, que muchas veces
conducen a una dependencia en torno a las tutorías. Y la otra sería atención
en todo momento (como dice mi esposa farmatodo las 24 horas, ya que
siempre estoy atendiendo los alumnos así sea por teléfono los fines de
semana por cualquier consulta. Dichas cuestiones que me gustaría
transformar y equilibrar para que no me afecte en mi vida personal, ni familiar
y mejorar como tutor en beneficio de mis estudiantes en ese maravilloso
proceso de aprendizaje-enseñanza de las tutorías académicas.