Este documento describe la experiencia de una maestra que inicialmente no planeaba ser docente, pero comenzó a enseñar debido a su trabajo en administración de empresas. Al principio, enfrentó muchos desafíos al planear sus clases, explicar conceptos técnicos y mantener la atención de los estudiantes. Ahora, continúa aprendiendo nuevas técnicas de enseñanza y cómo incorporar la tecnología. Concluye que ser maestro es un trabajo único y complejo que requiere adaptarse constantemente.

1. ESPECIALIZACIÓN COMPETENCIAS
DOCENTES PARA LA EDUCACION MEDIA
SUPERIOR
TEMA
“MI CONFRONTACIÓN CON LA
DOCENCIA”
AUTOR:
MA. PATRICIA M. VILLAR SANCHEZ
ASESOR:
LIC. ERIKA DEYANIRA AVENDAÑO OLVERA
SEPTIEMBRE DEL 2010

2. INTRODUCCION
En este escrito llamado “Mi confrontación con la docencia”, platico mi experiencia de
como inicié mi aventura de maestra. Con la lectura de José M. Esteve “La aventura
de ser maestro”, he reflexionado mucho al respecto, ya que me observé situaciones
que anteriormente no había reparado en ellas.
Considero que las competencias que actualmente debemos desarrollar los maestros
para poder enseñar, acorde a las necesidades actuales, las estamos aprendiendo,
porque nos preocupa el saber llevar al salón no solo los conocimientos teóricos sino
también el para qué los necesita el alumno y como los debe utilizar en su propio
entorno.
Esta participación la vinculo con el primer módulo que vimos en esta
especialización en la cual platicamos sobre nuestros perfiles, la comunicación y
expectativas del curso así como los lineamientos de los participantes.

3. MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
Al inicio de mi actividad profesional nunca me imaginé ser maestra, por lo que traté
de entender lo que hacía un Licenciado en Administración de Empresas y como se
relacionaba en su medio profesional.
Pues dio la casualidad que esa actividad de Administrador de Empresas me llevó a
trabajar a una escuela, iniciando en una universidad privada, precisamente por las
características de mi trabajo se necesitaba llevar a los alumnos la experiencia de mi
actividad en la Aduana al salón de clases, y pensé que era muy fácil hacerlo, pues
les diría lo que hacía, y como lo hacía.
Mi sorpresa fue mayúscula cuando me encontré con una serie de procedimientos en
la escuela en donde iniciaría, ahí iniciaron mis problemas y preocupaciones para
sacar adelante la nueva empresa en que me metía, desde el hacer una planeación
de todo el semestre, que me pregunté en ese momento: “que les voy a dar en un
semestre?”, pues empecé a leer libro y mas libros para tener el sustento teórico y
poderles decir que lo que los libros dicen en la práctica lo hacemos de esta manera.
Sin embargo es fácil decirlo así pero fue un reto increíble el estructurar un plan de
trabajo que implicaba temas, tiempos, actividades, bibliografía, etc.
Después, otro problema que enfrenté, fue como enseñarlo, el lenguaje técnico como
se los explicaba para que me entendieran, además los jóvenes de esa edad sienten
que todo lo saben y quieren mas y mas rápido, son mas atrevidos, había que buscar
manera de llegarles, de entretenerlos.
Para enfrentar las dificultades, en este momento, aún seguimos los maestros de
todos los niveles, desde kínder hasta universidades, pasando por el bachillerato,
que es donde actualmente estoy, buscando el aprendizaje, incorporando diferentes
técnicas de aprendizaje, experimentando cambios en los métodos, incorporando la
tecnología ya que los tiempos de la educación cambian y la manera de impartirla
también, pero el problema es que los cambios están siendo muy rápido y nosotros
muy lentos.
Es necesario que todos los maestros entendamos esto y nos subamos al tren del
cambio, pero primero hay que aceptar nuestra limitante y hacerlo, pero no
demorarnos, porque nos están ganando los alumnos.
En la lectura J.M. Esteve, hay una parte que me gustó mucho y es: “Lo único
importante es ser maestro de humanidad”, es decir, enseñar a los alumnos a
enfrentarse consigo mismos.
Considero que una persona bien educada, que valora lo que le enseñaron en la
escuela es quien se sentirá a gusto consigo mismo y podrá enfrentar el entorno en el

4. que interactúe y esa es nuestra mayor responsabilidad como maestros de cualquier
nivel, como hacer que los jóvenes que tenemos en nuestro salón de clases salgan
con esas características. Vaya responsabilidad la que tiene el maestro pero es un
reto y también una gran satisfacción el lograrla.

5. CONCLUSIÓN
No creo que se confronten la parte profesional con la docencia ya que cada situación
es un reto.
Siento que el ser maestro es mas complicado, que tener un trabajo mas relacionado
con la profesión o carrera porque un puesto lo aprendes a desempeñar con ciertas
características del propio trabajo, pero no tienes bajo tu responsabilidad el estar
llevando los conocimientos a jóvenes, simplemente lo haces y ya, tienes un producto
y eso es lo que esperas, pero como maestro tu tienes gente que formas.
Sin embargo si no tuviera una profesión tampoco podría ser maestra ya que mi
profesión es la que me llevó a la docencia y se complementa, aunque con un mayor
esfuerzo por las características propias del trabajo, que afectas a otras personas que
vas a influir en ellos por el resto de su vida.
Considero que el trabajo de maestro es muy interesante, de retos, complejo, de
superación constante, de visualizar el entorno, de tener capacidad para cambiar,
adaptarse a las circunstancias, en fin, son demasiadas las cosas que debe llevar a
cabo un maestro que lo resumo en es un trabajo único.
El docente debe estar muy orgulloso de ser maestro porque no cualquiera lo podría
ser.