Ensayo ''Relación que existe entre medición y pensamiento matemático''

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
‘’GONZALO AGUIRRE BELTRAN’’
CLAVE: 30DNL002X
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ENSAYO ‘’ RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE MEDICIÓN Y PENSAMIENTO
MATEMÁTICO’’
NOMBRE:
RAMÍREZ BARRIOS KASSANDRA LIZZETT
CURSO:
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MAESTRO:
DRA. HERCY BÁEZ CRUZ
No. LISTA:
13
SEMESTRE: B GRUPO: B
TUXPAN, VER.

2. RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE PENSAMIENTO MATEMATICO Y MEDICIÓN
Los niños llegan a la escuela con conocimientos sobre el mundo que los rodea, si nos
enfocamos en un campo formativo, en este caso Pensamiento Matemático, los niños llegan
al jardín de niños con nociones numéricas y nociones de forma, espacio y medida. Este
campo formativo consta de dos aspectos, los cuales son Número, Forma, Espacio y Medida,
es ahí en donde una como educadora debe despertar en el niño cierto interés en las
actividades que se realizan en clase, esto para que ellos avancen en su propio desarrollo, y
obtengan más capacidades y habilidades, así como también sean más creativos, seguros y
participen en clase.
Las matemáticas forman un papel importante en nivel preescolar y tiene mucha relación
con los números, con las figuras geométricas y con la medición.
¿Qué es medir? Bueno es la comparación que se establece entre una cierta cantidad y su
correspondiente unidad, ésta involucra cantidades físicas y no físicas. La medición se ve en
pensamiento matemático cuando la educadora maneja en el salón de clases un calendario,
escribe la fecha en el pizarrón, coloca reloj en el salón, es decir miden el tiempo, así como
también miden objetos de su propio entorno con ciertas medidas, ya sea con listón, con sus
manos, sus pies o el largo de sus brazos, lo que vienen siendo unidades arbitrarias o
informales.
Considero que una como educadora debe realizar planificar actividades en donde los niños
pongan en juego herramientas, las cuales ellos deben proponer para medir, es decir,
unidades arbitrarias, y después ellos explicar a su manera sus resultados. Para esto es
importante despertar en ellos curiosidad y hacer posible que resuelvan los problemas que
se le lleguen a plantear, pues aprender medición o al menos tener nociones, como por
ejemplo los instrumentos de medición que pueden utilizar para medir ciertos objetos, es
importante en el campo formativo de pensamiento matemático pues en grados posteriores
le servirán mucho de ayuda.

3. REFERENCIAS
http://definicion.de/medicion/
http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/ACTUALIZACION/PROGRAMA/parte_1.html
Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica. Preescolar.
Medición, Susan Sperry Smith