Trabajo colaborativo fase lll

ESCUELADE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMADE PSICOLOGÍA
401509 – Inteligencia y Creatividad
TRABAJO COLABORATIVO FASE III
Presentado por:
KATHY ZOLENY NARVÁEZ CASTILLO – COD 1.117.541.847
MÓNICA FRANCO – COD 43109030
ADRIANA MARÍA ROJAS GONZALEZ – COD 43845637
JANETH MENA – COD 39.315.507
BELCY YOLIMA ARENAS BARRERA – COD 40784900
Inteligencia y Creatividad
Presentado a:
EDGAR ANDRES RINCON
Grupo 21
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
16 de Mayo de 2016

Introducción
El objetivo del siguiente trabajo es buscar que el estudiante, indague en la comunidad en la que
vive, para que conozca y aprenda sobre la creatividad, sus formas de evolucionar en ella y su
utilidad.
No solo trabajamos la creatividad, también se trabajó los diferentes conceptos de pensamientos
como pensamiento divergente y pensamiento convergente.
Este trabajo colaborativo se realizó en dos partes, la primera el estudiante indaga sobre la
creatividad que hay en su barrio, sobre las propuestas innovadoras y la forma de practicarlas, la
segunda parte es grupal, donde con los hallazgos el grupo realiza el trabajo compartiendo
experiencias e información obtenida.
Link del Blog de cada integrante del grupo:
 Kathy Narváez Castillo
http://inteligenciacreatividadkathyn.blogspot.com.co/
 Mónica Franco
http://monikitainteligenciaycreatividad.blogspot.com.co
 Adriana
 Janeth Mena
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6517773783156851507#allposts
 Belcy Yolima

Actividad 1: Solución Creativa de la Comunidad
 Estudiante: Mónica Franco
Solución Creativa El reciclaje en la comunidad educativa, los alumnos, los
maestros, los padres y la comunidad en general
Característica
s o Atributos
de la
creatividad
Fluidez La forma como la idea llego a las personas y fue acogida
Flexibilidad La estrategia utilizada para acoger a la comunidad en general,
estudiantes y docentes
Originalida
d
La forma como la docente con unos estudiantes plantearon la
necesidad de actuar de inmediato por nuestro planeta
Elaboración El plan de trabajo de la docente, de incentivar, planificar y
llevar a cabo una estrategia de cuidado del medio ambiente que
muchos vemos necesario pero ninguno lo practica
Porque y para qué es
creativa la solución
Es creativa porque con esta idea los niños reciclan con gusto,
reciben dinero para su salón y el final del año un juguete que
les encanta, es una forma de hacer feliz nuestro planeta y
nuestros niños
Cuál es el Beneficio de la
solución creativa para ti y la
comunidad, como
estudiante del curso de
Inteligencia y creatividad
Para mí como estudiante es una forma de sentirme orgullosa ya
que yo empecé la idea con la docente, cuando estaba haciendo
mis prácticas de psicología, entonces es ver como una pequeña
idea, puede cambiar vidas, es un placer poder aportarle algo a
mi planeta el cual me ha dado tanto y yo no lo he aprovechado.
Para la comunidad es enriquecedor como los padres de familia
comparten experiencias de los niños que no tiran basuras a la
calle, que le enseñan a la mama que productos son reciclables y
que no, y verlos en el colegio generando cultura en algunos que
no se han involucrado, pienso que es el futuro el que se refleja
en estos niños, además la medida se empezara a implementar en
el bachillerato y asi arrasamos más jóvenes en la cultura de
cuidar nuestro planeta, el medio ambiente y las calles donde
vivo.

 Estudiante: Kathy Narváez
Evidencia Vídeo de Solución creativa: https://www.youtube.com/watch?v=Rm2FTRWIq48
Solución Creativa
Taller de Arte con la Profe Mireya
Es creado como solución al poco interés de sus estudiantes por la materia de
Artística debido a que los materiales eran costosos
Producto: Bolso con botellas plásticas.
Características o
atributos de la
Creatividad
Fluidez Muestra fluidez al momento de hacer el bolso, el cual rompe los esquemas al
utilizar materiales reciclables que normalmente son desechados por las
personas; demostrando a sus estudiantes que pueden realizar sus actividades
contribuyendo al medio ambiente pues aprenden a reciclar y le cogen amor a
la materia de Artística.
Flexibilidad La profe Mireya al ver que algunos estudiantes no tenían capacidad
económica para llevar a cabo algunas actividades en su clase optó por dar
como opción a sus estudiantes el uso de reciclaje de forma ingeniosa.
Originalidad Creó un programa usando su conocimiento como docente y creatividad en el
que graba periódicamente un video enseñando a sus estudiantes y comunidad
interesada de Florencia a hacer lindos diseños de artículos y/o manualidades
con base de botellas, bolsas, cabuyas, hilo, entre otros.
Elaboración Elabora artículos como bolsos con botellas plástica con el objetivo de
incentivar a sus estudiantes a participar de forma activa en su clase y que de
acuerdo a estas orientaciones creen sus propias manualidades o artículos
demostrando fluidez y originalidad en la materia de Artística, cabe resaltar
que lo que enseña la profe Mireya se elabora de forma práctica en la que juega
un papel fundamental es los materiales reutilizables que se tengan a la mano y
la creatividad de cada persona.
Porqué y para qué es creativa la
solución
La solución es creativa porque motiva a los estudiantes a participar
proactivamente en la clase de Artística en el colegio Los Pinos pues la profe
brinda alternativas en situaciones que se dificulte comprar materiales costosos;
también la presente solución es para disminuir las excusas presentadas por los
estudiantes en la institución al momento de realizar sus tareas.
Cuál es el beneficio de la
comunidad, como estudiantes del
curso de Inteligencia y
Creatividad
El beneficio de la solución creativa para mí y para la comunidad es crear
conciencia de preservar elmedio ambiente reutilizando materiales que es casi
imposible que se descompongan y promueven el calentamiento global.
Además ésta solución nos beneficia como estudiantes de Inteligencia y
Creatividad porque conocemos nuevas ideas, pensamiento de nuestra
comunidad que actúan en pro de su bienestar y la de su alrededor, donde
expresa libremente su creatividad y originalidad al momento de brindar
soluciones a su situación desde el aspecto personal, profesional, social y
familiar.

 Estudiante: Adriana Rojas
Solución Creativa Colcha de animaleshecha de retazos
Características
o Atributos de
la creatividad
Fluidez La idea es motivadora y creativa
Flexibilidad Una estrategia necesaria para cubrir una necesidad
de desempleo
Originalidad Utiliza su creatividad y lo que sabe para desarrollar
un medio para sobrevivir por medio de los elementos
que tenía en casa.
Elaboración Elabora colchas con los retazos de tela que le sobran
a una vecina que cose, utiliza estos para elaborar
pequeñas figuras y luego estamparlas en la tela
hasta formar la colcha. Doña Gabriela lo hace en
compañía de su hija y como medio de empleo para
los gastos de la casa.
Porque y para qué es creativa
la solución
No solo es una idea propia sino que genera
ganancias para Doña Gabriela cuando esta quedo
sin empleo, y fue tan aceptada y gusto tanto la colcha
de figuras como la llaman que su hija se le unió y
ahora juntas hacen sus colchas por encargo y le
enseñan a otras dos personas que se interesaron por
aprender y generar un estilo de vida desde la casa.
Cuál es el Beneficio de la
comunidad, como estudiante
del curso de Inteligencia y
creatividad
El beneficio para mí y la comunidad es
aprovechamiento de materiales que antes se
desechaban ahora se aprovechan al máximo. A
parte de que genera un beneficio económico no solo
a la familia directamente sino a las personas que les
ha gustado e interesado el método y la técnica de
empleo y utilización de los materiales reciclados.
Esto no solo ayuda económicamente sino que ha
reunido a una familia en un momento de crisis quizás
esto sea lo más importante para un medio de empleo
casero que surgió de una necesidad y la creatividad
de Doña Gabriela.

 Estudiante: Janeth Mena
SOLUCIÓNCREATIVA TRAMPA PARA SANCUDOS
Característicaso
Atributosde la
creatividad
Fluidez Fue una ideasque fluyode lacomunidadcurvarado
corregimientode riosucio –Choco, debidola
problemáticapresente (abundantessancudos).
Flexibilidad En la comunidadde curvardofrecuentementela
personasse acostabaa las5 de la tarde ya que la
cantidadde sancudosno dejabanque laspersonas
pudierandepartirocompartirenfamilia,porestarazón
el señorFelicianose inventólatrampapara sancudos.
Este producto esflexible paratodalacomunidadyaque
cada hogar lo puedaelaborarpueslosmaterialesestána
primeramanoy es fácil de elaborar.
Originalidad Es la forma como se creó esta trampa, en corregimiento
de curvarado no existe tienda para comprar repelente
ningúnmétodode repelentes,yla formacomo alejarlos
sancudos;es original ya que antes no se había escuchado
de estatrampa para sancudosque le seráútil alasolución
de una problemática que hay en la comunidad.
Elaboración 1. Se corta unabotellaporla mitady utilizalaparte
de abajo,no se votas la de arriba.
2. Se mezclacon agua caliente azúcarmorena,
cuandotenga lamezclase en fría hasta 40
grados.
3. Se añade la levaduraa lamezclaestacrea dióxido
de carbono.
4. Se tapa la botellaconalgonegroy ponle laparte
de arriba adentrocomo formandounembudoy
se dejaen el centrode la salade lacasa después
de unos minutosse encontraranmuchos
sancudosdentrode la botella.
Porque ypara qué escreativala
solución
Porque ofrece unanuevaformade estilode vida
lograndomejorinteracciónenlasfamiliasdel
corregimientode curvarado
Cuál es el Beneficiode lasolución
creativapara ti y lacomunidad,como
estudiante del cursode Inteligenciay
creatividad
Para mi es que sirve de motivación e inspiración a otras
personasa que quieranrealizar o inventaralgoy a la vez
le genera unos ingresos económicos para su familia.
Se tiene la mente en constante trabajo
Encontrar soluciones a problemas complejos
Convertir retos en oportunidades
Fortalece habilidades del pensamiento
Establecer objetivos de largo alcance y ser útil con los
proyectos a toda una comunidad

 Estudiante: Belcy Arenas
SOLUCIÓN CREATIVA MOTIVACION ACTIVIDADES RECTORASICBF
Características o
Atributos de la
creatividad
Fluidez Debido al poco presupuesto con el que cuenta los
operadores del ICBF, en el departamento de Caquetá,
y con el fin de celebrar el día de niño, se decidió
diseñar con muy pocos recursos económicos y
material reciclable las actividades rectoras que son
Arte, Lectura, Exploración y juego.
Flexibilidad Este procesos nos permitió a los Operadores del
ICBF, unir fuerzas para crear y diseñar una comparsa
alusiva a las actividades rectoras con el fin de
celebrare el dia del niño.
Originalidad Para la Fundación para la que yo trabajo y en la cual
se diseñó esta actividad, le correspondió la actividad
Rectora de la Exploración, para ello creamos
binoculares, un Globo, medios de transporte acuático,
brújulas, una jirafa, todo esto con el fin de identificar
un equipo explorador.
Elaboración · Con los rollos de cartón sobrantes del papel
higiénico, diseñamos los binoculares.
· El globo se diseñó con cajas de cartón reciclado y
palos de madera sobrantes, los globos si nos tocó
inflarlos con helio.
· La brújula, fue diseñada con caja de cartón
· La jirafa fue diseñada con papel periódico, y ega,
luego se pintó.
· La canoa se hizo exclusivamente con cartón
reciclado
Porque y para qué es creativa la
solución
Es creativa la solución, primero para demostrar a los
Entes de control que sí se pueden hacer las cosas con
pocos recursos, también para hacer feliz a unos niños
que son los que directamente van a disfrutar la
comparsa alusiva a su día.
Cuál es el Beneficio de la solución
creativa para ti y la comunidad, como
estudiante del curso de Inteligencia y
creatividad
Para mí fue muy motivador poder hacer parte integral
de la actividad del día de los niños en mi ciudad, y con
esto poder mostrarle a la comunidad que con pocos
recursos se pueden lograr los objetivos.

Actividad 2: Cuadro Comparativo Tipos de Pensamiento
 Características de tipos de pensamiento
Tipos Características Ventajas Desventajas
Pensamiento
Convergente
- Pensamiento cerrado.
- Pensamiento común.
- Busca solución.
- Encuentra una única
solución a los
problemas
- Es un pensamiento
lógico, racional,
convencional o
vertical.
- Se encuentra en el
hemisferio izquierdo
del cerebro.
- Soluciona problemas.
- Crea inventos
- Permita el desarrollo
de tecnologías
- Mejora a
comunicación.
- Se utiliza en las
matemáticas
- Solo se mueve si tiene
una dirección a que
moverse.
- Apunta a lo fijo
- Sabe exactamente lo
que esté buscando.
-
- Restringe
posibilidades.
- Única respuesta
- Es estereotipado
- Es estricta dejando
muy poco a la
creatividad.
- Está asociado
directamente a los
procesos de
aprendizaje.
Pensamiento
Divergente
- Pensamiento abierto.
- Pensamiento flexible.
- Pensamiento original.
- Basado en
imaginación.
- Busca la mejor
solución
- Es más amplio en las
posibilidades de
soluciones.
- Se encuentra en el
hemisferio derecho
del cerebro.
- Fluye libremente ideas.
- Pensamiento creativo
- Concibe nuevas
posibilidades.
- Propenso a ser un
genio.
- Es abierto a las
posibilidades.
- No acepta una postura
radical en la búsqueda
de soluciones.
-
- Hay situaciones que
requieren como
respuesta el
pensamiento
convergente.
- Podemos llegar a una
confusión al tener
tantas posibilidades
para resolver
determinada situación.
- Poco entendido.
- Al ser flexible en la
búsqueda de respuestas
en ocasiones puede ser
contraproducente
cuando existe una sola
respuesta única.
- Se dan las ideas
desordenadas.
- Muchas situaciones no
se prestan para ser
resueltas mediante
estrategias directas.

 Tipo de pensamiento de cada integrante del grupo
Nombre del Integrante del Grupo
Tipo de Pensamiento de cada integrante del
grupo (Convergente o Divergente)
Kathy Zoleny Narváez Castillo Pensamiento Divergente. (Considero que poseo
pensamiento creativo y me caracterizo por
confundirme en ciertas situaciones cuando
tengo en mente muchas ideas para resolver
problemas)
Monica Franco Pensamiento Divergente: Ya que soy muy
creativa y busco la creatividad en las cosas que
hago, mirando las alternativas posibles con el
fin de innovar
Adriana Rojas González Pensamiento Divergente: mis ideas surgen más
cuando tengo un estímulo generando ideas que
se asocien a las conclusiones que son.
Janeth Mena Pensamiento divergente: Me siento en la
capacidad de generar diferentes ideas que se
asocien con otras ideas continuamente, llegando
a conclusiones que son en principio, todas
válidas.
Belcy Yolima Arenas Pensamiento Divergente: soy una persona muy
creativa, capaz de plasmar mis ideas, soy crítica
constructiva tanto interior como exteriormente,
en la aparte analítica de mi pensamiento, soy
muy cuidadosa hay momentos que soy temerosa
de asumir decisiones.

Actividad 3: Cuadro comparativo de las Escuela Psicológicas
Escuela Psicología Enfoque de la Creatividad
GESTALT
Watheimer, Khler,
Mednick y Koelstler.
Teoría Gestáltica de la Creatividad
 Define la creatividad como una acción por la que se produce o moldea una idea o visión.
 Toma la creatividad como acción para darle forma a una idea.
 Es necesaria la concentración para lograr lo que se propone el individuo.
 Visión y comprensión del problema llevan a una solución creativa.
CONDUCTISMO Entre las definiciones de creatividad formuladas desde la psicología tradicional no faltan las alusiones a las
cualidades de “capacidad del cerebro” o “proceso mental” ligadas al pensamiento original, a la imaginación,
a la inteligencia y a la memoria, lo que, por supuesto, no explica nada ni menos aclara cómo fomentar la
capacidad creativa fuera de unas cuantas generalidades de sentido común.
HUMANISMO
Maslow y Rogers y R.
May
Trabaja en los aspectos positivos del psicoanálisis. Algunos de sus representantes son: Maslow y Rogers y R.
May
La base de esta teoría es el concepto auto-actualización, impulso que motiva al ser humano a ser creativo. La
perspectiva es persono-céntrica. No considera la creatividad como un medio para reducir tensiones, como lo
fue considerado por Freud, sino algo en sí misma
Los humanistas ven frecuentemente un lado optimista y positivo del hombre, considera que cada ser humano
posee un potencial creativo.
La teoría humanista relaciona la creatividad con la personalidad
 Ante un problema, el sujeto se motiva a nivel consciente y subconsciente hasta que surge algo nuevo
 El acto creativo es estimulante y gratificante, lo que estimula al sujeto a seguir siendo creativo
(autorrealización), según Maslow
 La creatividad debe generar productos observables
Las relaciones sociales estimularán o bloquearán el desarrollo creativo
Teoría humanista de la creatividad:

− La auto-actualización, conduce la creatividad.
− Toda persona tiene su capacidad.
− Toda persona tiene su capacidad creativa.
− La creatividad conlleva a la autorrealización.
La motivación ante el problema genera algo nuevo.
PSICOANALISIS
Sigmund Freud
Teoría psicoanalítica de la creatividad
 El origen de la creatividad está en la sublimación, los impulsos sexuales sublimizados y desviados de
sus objetivos sexuales y llevados a metas más altas.
 Punto de vista social.
 Se ocupa preferiblemente del aspecto motivacional y emotivo de la creatividad
 En el inconsciente surgen soluciones creativas para lograr satisfacción
Estudia la creatividad a partir de la personalidad.
Teoría de las
Inteligencias Múltiples
Gardner
Gardner (1988) para él una persona que es creativa es aquella que tiene la capacidad de resolver problemas
con regularidad, crear productos, nuevas teorías y conceptos en un campo, y que posteriormente son aceptados
se puede decir, que son reconocidos en una cultura determinada.

Actividad 4: Relación entre Inteligencia y Creatividad
INTELIGENCIA CREATIVIDAD
 Capacidad para relacionar
conocimientos previos en la
resolución de problemas escogiendo
la opción más conveniente de
acuerdo al contexto
 La inteligencia convencional se
estima como adquisición eficaz de
nuevos hechos, acceso rápido a los
volúmenes de la memoria, exactitud
para dar la mejor respuesta a cada
pregunta y como aplicación lógica
de los conocimientos que se poseen
 La inteligencia puede favorecer a la
creatividad
 La persona inteligente es
generalmente creativa
 Capacidad para relacionar
conocimientos previos en la
resolución de problemas escogiendo
la opción más conveniente de
acuerdo al contexto.
 Aptitudes y destrezas del individuo
que le permite producir y crear sin
limitaciones dejando fluir su
imaginación.
 La creatividad se estima como
producción de ideas nuevas y
apropiadas, encontrando para ello
originales procedimientos y
soluciones inesperadas.
 La creatividad puede estimular a la
inteligencia
 La persona creativa generalmente es
inteligente
 Aptitudes y destrezas del individuo
que le permite producir y crear sin
limitaciones dejando fluir su
imaginación

Actividad 5: Encuesta, Tema Las Basuras
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD a través de su programa de Psicología desde
el curso de Inteligencia y Creatividad, le agradece su colaboración respondiendo las preguntas que
aparecen a continuación, con el fin de ayudar en su proceso de formación profesional como
psicóloga a la estudiante ______________________________________ perteneciente al CEAD
de _________________, y a la vez para contribuir en la identificación de ciertos aspectos en la
situación actual del medio ambiente y manejo de las basuras en su localidad.
Sexo de entrevistada (o):______ Edad: _______Escolaridad: ___________________
1. Los miembros de su hogar cuando se
encuentran fuera de casa ya sea en la
calle, en el trabajo, en la escuela, de
paseo, etc. ¿Dónde botan la basura:
En la calle?; En basureros públicos?
¿Lleva en el auto una funda?; Otra,
especifique
2. ¿Cuándo va en la calle y ve a alguien
arrojando basura, le pide el favor de
levantar su basura? ¿Por qué?
3. ¿Qué aspectos cree usted que
dificultan la clasificación de basuras
y cómo se mejoraría el cuidado del
medio ambiente?
4. ¿De qué forma cree usted que puede
ayudar en el serio problema
ambiental que vive el mundo, en
especial el barrio en el que vive?
5. ¿Cómo organizaría usted la
comunidad para generar una cultura
de cuidado ambiental, promoviendo
el reciclaje?
6. ¿Cree usted que el reciclaje es la
solución al problema ambiental y de
salubridad en el que vive nuestra
ciudad?

7. ¿sabe usted separar los residuos
inorgánicos de los orgánicos en su
hogar?
8. ¿sabe usted cuanta basura produce
diariamente en su hogar?
9. ¿Cómo ha pensado usted que se
puede prevenir el problema
ambiental, respecto al reciclaje?
10. ¿Cuáles son las consecuencias que
deja esta problemática falta de
manejo adecuado de las basuras en la
comunidad?
11. ¿Qué solución le daría usted al
problema que se está presentando?
12. ¿Cuáles serían los beneficios que
gozaría la comunidad si se erradicara
esta problemática?
13. ¿Qué objetos que se podría
considerar “basura”, usted reutiliza?
14. ¿Considera que es necesaria una
capacitación a la comunidad para
reciclar de forma correcta?
15. ¿Qué solución, proyectos o
alternativas propone usted frente a la
contaminación ambiental que se vive
en su entorno y/o ciudad?

Clasificación de las Respuestas
Nivel
GRADO DE CREATIVIDAD
Edad del
Encuesta
do
Fluidez Flexibilidad Originalidad Elaboración
Tipo de Pensamiento
Convergente Divergente
1 20
Comparte de forma
rápida alternativas en
pro de buscar
solucionesal problema
ambiental; en la
encuestas expone
soluciones desde el
contexto familiar,
comunitario y social.
Propone una idea
innovadora que
conlleva a otras
soluciones,
transformando
situaciones por medio
de susargumentosy/o
acciones.
Aporta ideas novedosas poco
frecuentes en personas de su
edad respecto al problema
ambiental como:
- Campañas casa a casa
sobre la clasificación de
basuras.
- Gestionar en la JAC
trabajo en equipo en pro
del medio ambiente.
- Brindar información a cada familia para que sean conscientesal
momento de desechar sus basuras, conociendo que elementos
puedenreutilizarpromoviendolacreatividad,puescontarrosde
plástico se podría diseñar juguetes, materas, vasijas, etc.
- Diseñar proyectos que tengan como objetivo limpiar los ríos,
arbolizar,invertirencampañaseducativasalosniñosde primaria
y secundaria de las escuelas públicas y privadas.
- Reutilizar no sólo desechos inorgánicos sino que también los
orgánicos como cascaras de verduras para abono.
- Que la administración municipal inviertan en canecas de basura
en el espacio público de la ciudad, hacer mantenimiento
destapando constantemente las rejillas de alcantarillado.
--------------- // ------------------
Porque brinda ideas
innovadoras dando a entender
que es una persona que no se
conforma con lo tradicional,
fluyen ideas libremente las
cuales resuelven problemas de
forma brillante.
2 35
Tiene una gran
productividad de las
ideas, combinándolas
para la creación de
pensamientos
creativos; en la
encuestas expone
muchas soluciones
Expone una
perspectiva
innovadora para
cambiar el cauce del
problema ambiental
que atraviesa la
ciudad, por medio de
alternativas
personales y
comunitarias.
Expone ideas poco comunes y a
su vez novedosas frente a la
problemática como:
- Un proyecto que
comprometa a toda la
comunidad, que no sea
una o dos sino que sea
toda la población en pro
del bienestar de nuestro
propio entorno.
- Las empresas que cobran por aseo de la ciudad también
brindaran charlas educativas gratuitas que orienten a la
comunidad a reciclar.
- Pasar proyectos que acobijen a las personas que reciclen
informalmente en las calles brindándoles apoyo económico y
seguridad social, ya que estos personajes contribuyen a un
ambiente más sano.
- La solución está en las manos de todos; en la administración
municipal paraque pongaordenenlas aguasnegraspara que no
caigan en los ríos que reubiquen a las personas que invaden
alrededores de los ríos.
--------------- // ------------------
Porque nos muestra que posee
un pensamiento abierto, pues
brinda un mayor número de
respuestas al problema
ambiental y al mismo tiempo
expone originalidad.
17 35
Tiene media
productividad de ideas
frente a problema
ambiental, pues sólo
brinda una alternativa
para disminuir la
contaminación
ambiental.
Expone una respuesta
automática, la más
frecuente que piensa
normalmente la
comunidad.
Propone una idea frecuente,
limita la creatividad de sus
argumentos.
- Información correcta
para reciclar.
- Capacitación.
- Capacitar a las personas para que sean conocedoras de cómo se
reciclayque lasempresasdeaseoobsequienlasbolsasde basura.
Porque la persona encuestada
se limita a dar una respuesta
exacta; se enfoca q una
solución correcta.
--------------- / / ------------------
18 23
Expone una sola
solución la cual
involucra a la sociedad
para que se generen
estrategias y
concientización
Emite de forma rápida
pero especifica una
sola solución al
problema ambiental.
No se expone varias soluciones
las cuales permitan un
desplazamiento rápido de ideas
para generar cambios
moldeando sus ideas con
originalidad.
- Concientización masiva, generar más cultura ciudadana
generando estrategias para rescatar lo poco que queda de
nuestros recursos naturales.
Porque Induce auna respuesta
automática, basados en
nuestra experiencia en la que
analizamos, basados en la
experiencia básica.
--------------- / / ------------------

respecto a la
problemática.
19 28
Tiene poca
pues expone una
solución específica
No tiene grancantidad
de ideas,se limitaa
brindaruna sola
respuesta.
Nobrindarespuestasvariadaslo
cual indica que no modifica ni
superasu propiarigidezfrente a
la originalidad.
- Educación profunda y hechos concretos y visibles de nuestros
gobernantesrespectoal problemaambiental de nuestra ciudad.
Porque se acostumbra a dar
respuestas para todo únicas y
exactas, frenando la
creatividad
--------------- / / ------------------
3 27
Propone una
alternativa diferente
frente al problema de
las basuras
Tiene pensamientos
interesantes frente a
las políticas publicas
Aporta una idea novedosa e
interesante, la realizaciónde las
políticas publicas
Creandouna políticapública,lacual ayude a generarmicroempresasde
recolecciónde basurasy reciclaje,brindandocapacitacionesapropiadas
para la separación de las basuras y generando una cultura del cuidado
del medio ambiente
4 32
Le interesa el
problema de las
basuras aunque tiene
muy poca iniciativa
Se conforma con lo
que pasa en el medio
en el que vive, a pesar
de querer mejorar las
cosas no lo practica
Tiene ideas comunes, como
botar la basura en el lugar
correcto, sacar canecas de
diferente color etc
-
Dando un buen ejemplo, botando las basuras en las canecas, y si no se
tiene unaguardarlaenel bolsoobolsillohastaque llegueaunsitiodonde
la pueda botar
5 31
A pesar de demostrar
interés por la solución
no se hace participe
Le es indiferente el
tema, así sepa de él y
este consciente de su
gravedad
Expone la educación a los hijos,
considero que es una gran
propuesta
Educar correctamente a losniños,enla escuela yen la casa, generando
una cultura de cuidado y respeto por el ambiente
6 66
Manifiesta su interés
por mejorar los
problemas
ambientales
Emite de forma rápida
pero especifica una
sola solución al
problema ambiental.
A pesar de no querer
involucrarse expone buenas
soluciones como,
capacitaciones, vigilancia,
inclusive multas por esta falta
La penalizaciónporparte de las autoridadescompetentes,que se veael
mal uso de los residuos como un delito
20 19
Demuestra poco
interés en los
problemas
ambientales y de
salubridad
No tiene unasolución
al problemade
basurasya que
consideraque no
existe
No brinda lo suficiente ya que
considera que así está bien el
barrio
Guardando la basura y botándola en la casa.
7 19
Es unapersonaunmuy
activa, estudiante de
contaduría,con mucho
deseos de aportar al
mejoramiento del
medio ambiente
Es propositiva,
manifiestaque la
educacióndebe
empezarencasa,
luegoconlas
comunidades,colegios
y universidades
Indica haber leído de los
modelos de recolección de
basuras en Alemania, y
manifiesta que ese es un buen
método.
Que las personas clasifican las
basuras lode reciclarlesdanun
bono cada que entregan las
basuras,y ellossonabonasa los
servicios públicos como agua o
energía
Lo primero en educar a los ciudadanos.
Luego clasificar las basuras en casa por su calidad.
Que hayan puntos de recolección fijos a las afueras de la ciudad, y que
los recolectores pasen con frecuencia
Luego de tener las basuras seleccionadas, se llevan a los puntos de
recolección y ahí se pesan y se entregan los bonos por parte de los
recolectores
Ya que tiene unaideafantástica.
, propone y da una muy buena
idea
8 25
Su iniciativa e interés
en el tema es muy
grande.Ya que estudia
ingenieríade ambiente
Tiene ideas
maravillosasdonde el
eje central esla
educación
Lo primero que manifiesta es
educar desde las grandes
empresas.Y que éstasmuestren
el verdaderointerésporcambiar
Las multinacionales que contaminan en su gran porcentaje al medio
ambiente,debenincluirensusPlanesde acciónrecursospara lospaíses
tercermundistasyque sonlosque mayorparte devegetacióntiene,para
que con éstosrecursosse puedansostenerprogramaspequeñosdonde
Es divergente porque tiene
propuestade una mente grande
y que conoce y le interesa el
tema

su contaminación que son las
realmente agresoras
descontaminación de fuentes hídricas, reforestaciones, capacitaciones
en Instituciones Educativas. etc
21 22
El tema de la
contaminación es tan
grave como el hambre
en planeta.
Manifiestaque
mientraslosgobiernos
seancorruptos no hay
nada que hacer,
seguiremoscon
hambre y moriremos
de sed
Solo manifiesta que el gobierno
es el único responsable por que
sostener medio ambiente no es
rentable
Que el gobierno debe dejar de robar tanto y dejarse sobornar por los
empresarios y con esos el medio ambiente mejoraría
Solo manifestó que no den
licencias de explotación de
petróleo. por tanto no es
propositivoniactivoenel tema
9 21
Su fluidez no es muy
notoria,peroestá muy
de acuerdo con el
tema del medio
ambiente
Dice que si las
administraciones
localesnoempiezan
por educar,no hay
muchopor hacer.
Poco original, solo le interesa
que los recolectoresbarranbien
lascallesyconesolaciudadestá
limpia
El manifiestaque si losgobiernosinternacionesnodanmediasdrásticas
contra la contaminación, el futuro del medio ambiente es incierto
Aunque no es muy propositivo,
tiene laideaclarade suformade
modificar la cultura ambiental
22 38
El tema del medio
ambiente y
conservación del
mismo es un tema
viejo al que nadie le
interesa, no tiene
dolientes
Es poco flexible,ya
que al parecerno le
interesamuchoel
tema
No manifiesta ninguna
estrategia, solo que la gente no
arroje basuras a las calles
Manifiesta no tener ninguna estrategia de conservación del medio
ambiente, solo que la gente no arroje basuras
Su falta de interés en el tema
hace que su pensamiento sea
convergente
10 52
Tiene una gran
pensamientos
creativos; en la
encuestas expone
muchas soluciones
Propone una idea
innovadora que
conlleva a otras
soluciones,
transformando
situaciones por medio
de sus argumentos y/o
acciones.
Contribuye a mejorar el
problema ambiental generando
un buen uso a el material
orgánico:
Ya que realiza la calcificación de
dichos materiales y la convierte
en “abono para matas y árboles
para que le den sombra.”
Concientizar a las personas que todos debemos reciclar, para que no se
deteriore el medio ambiente.
Buscar personas capacitadas para que puedan brindar una buena asesoría
y acompañamiento en el cuidado del medio ambiente.
Ya que sus ideas son lógicas
logrando tener una solución
coherente en buen manejo del
reciclaje.
Y le da una gran utilidad al
material reciclable tanto
orgánico como inorgánico.
23 41
Tiene media
pues expone una
solución específica.
Genera cambios en la
transformación del
medio ambiente ya
que da una respuesta a
la pregunta. Buscando
solución.
Propone una idea frecuente,
limita la creatividad de sus
argumentos.
Charlas educativas de control
ambiental.
Charlas educativas en control de basuras una vez en la semana,para que
todo el barrio pueda estar comprometido con un buen manejo de basuras.
La persona da una respuesta
puntual de acuerdo a las
preguntas.
24 31
Tiene poca
pues expone una
solución específica.
Expone una respuesta
automática, la más
frecuente que piensa
normalmente la
comunidad.
Expresa ideas frecuentes
colocando más depósitos de
basura.
Clasificar bien las basuras
Los organizaría en grupo dando charlas de cómo cuidar el ambiente,
como sembrar árboles, hacer la recolección de basuras correctamente.
Que el carro recolector de basuras pase más de seguido por el barrio.
La persona da una respuesta
puntual de acuerdo a las
preguntas.
11 37
Tiene una gran
pensamientos
creativos; en la
Propone ideas
innovadoras teniendo
en cuanto a la
comunidad a nivel
económico dando le
solución a un buen
reciclaje.
Tomaría los materiales reciclable
como materia prima para hacer y
crear manualidades y se
beneficiarían a nivel económico
ya que estas manualidades
pueden generar ingreso a su
familia.
Crear un taller de manualidades con material reciclable e invitar a la
comunidad que se capacite.
Realizar capacitaciones para que la comunidad tenga claro cuál es el
beneficio que tiene el reciclaje ya que serían unos buenos artesanos
En sus respuestas genera un sin
número de soluciones creando
alternativas e incluyendo a la
comunidad y dando le un gran
uso a el material reciclable.
Botellas plásticas = flores,
canastas, mariposas, porta lápiz

encuestas expone
muchas soluciones.
Botellas de vidrio = vasos con
grabados y los venderían,
floreros.
Las bolsas = se hacen cuadros se
rellenan las figuras con las
bolsas,
Las tapillas plásticas=
12 35
Se logra una gran
fluidez alresponder sus
preguntas ya que puede
generar combinaciones
de ideas para dar una
solución coherente a la
necesidad de la
comunidad como lo es
el buen manejo de las
basuras orgánicas e
inorgánicas.
En las respuestas se
evidencia la
innovación en la
utilización de los
materiales reciclaje
generando un mejor
ambiente.
Expresa ideas novedosas para
lograr que se pueda mejorar el
medio ambiente Realizando
campañas en la comunidad del
buen manejo de basuras y su
clasificación.
Realizaría un proyecto con apoyo de la administración municipal sobre
el manejo y clasificación de las basuras creando conciencia en cada
participante realizando un acompañamiento casa a casa.
Organizando una reunión con el líder de la JAC para realizar
capacitaciones de manejo de basuras,y prevención de quemas en lugares
ecológicos.
Genera respuesta con muy buena
creatividad siendo innovador y
exclusivo: Las bolsas sirven para
hacer bolsos, los carpules de
anestesia sirven para hacer
lámparas.
13 36
Es una persona muy
dinámica, técnico en
sistemas, con la misma
ilusión de preservar el
medio ambiente
manifiesta que la
educación debe
empezar en casa, luego
con las comunidades,
colegios y
universidades
Dice que ha leído sobre los
métodos de clasificación de
basuras y que en su empleo trata
de separar los residuos unos de
otros al igual que trasmite esto a
sus compañeros de trabajo.
Lo primero concientizar en casa y compañeros de trabajo sobre la
clasificación de las basuraspara cuando pase los recicladores estos solo lo
lleven y no lleguen a vaciar las basuras.
Tiene ideas muy buenas las que
pone en práctica en el medio en
que se mueve.
14 30
Su iniciativa e interés
en el tema es muy
buena y tienen la
intensión de aprender
sobre él.
Quiere tratar de
concientizara los
vecinos sobre las
ventajas de reciclar.
Lo primero que manifiesta es
educar desde sus hogares y
comunidades para fortalecer la
dinámica del reciclaje.
Las empresas que tienen culpa en la contaminación del medio ambiente
botando basuras a los ríos, a la tierra, y contaminando el aire tienen la
obligación de dar el primer paso a la participación en la educación del
reciclaje.
Es divergente porque tiene
propuesta de una mente grandey
que conoce y le interesa el tema
25 40
El tema de la
contaminación es muy
importante y es una
obligación de todo
saber sobre el tema y
aportar en la lucha
contra la
contaminación
Dice que es más fácil
empezar desde la casa
con la educación sobre
el reciclaje queesperar
que los gobiernos
hagan algo.
Entre todos se puede hacer que
tengamos conciencia para
ayudar a nuestro planeta.
Con la ayuda de todos desde el gobierno, entidades privadas y gente del
común ayudaremos a salvar el medio ambiente.
Considera que no hay mucho
que hacer si no se toma la
iniciativa desde una forma
individual
15 56
Su fluidez muestra que
el tema es de mucha
importancia para el
medio ambiente y el
mundo entero
Dice que si la
educación empieza en
casa y continúa en la
escuela los jóvenes
cuidarían más la
naturaleza y
reutilizaríamosmás.
Poco original,solo le interesaque
los recolectores barran bien las
calles y con eso la ciudad está
limpia
Ella manifiesta que si los la comunidad tomara conciencia del daño que
hacemos al arrojar basuras al piso nos preocuparíamos más por echarlas
a un basurero
Aunque no es muy propositiva,
tiene la idea clara de su forma de
modificar la cultura ambiental en
su casa y comunidad
16 38
El tema del medio
ambiente en su
mayoría lo toman solo
en debates sin llegar a
ningún acuerdo y por
eso las personas no
hacen lo que les
corresponde
Ve la importancia que
tiene el tema pero no
ve muchas soluciones
por parte del gobierno
y su comunidad, ya
que aun habiendo
basureros
Manifiesta que si hubiera más
campañas y estrategias de
recolección donde no se recoja la
basura el mismo día que el
reciclaje no se verían las calles
sucias por esculcar las bolsas
Dice que hay estrategias y muchas ganas de trabajar por el medio
ambiente pero falta ayuda del gobierno y más comunicación a nivel
comunal.
Tiene ideas buenas y estrategias
que ayudarían al medio
ambiente.

Conclusiones
Aunque los seres humanos, en esencia somos iguales, nos diferencia las manera como usamos la
inteligencia y la creatividad. Para tratar de solventar las situaciones complejas que se nos presentan
a nosotros y a los demás, oportunidad que nos regala la vida para desarrollarnos y mostrar atributos
fehacientes, e inherentes en la creatividad, que son precisamente originalidad, flexibilidad,
sensibilidad fluidez e inconformismo.
Como futuros profesionales de psicología, en cualquier campo de acción en el que nos
desempeñemos, está claro que siempre será mejor tener y cultivar una mentalidad creativa e
inteligente.
Al conocer los enfoques desde la perspectiva de la creatividad y tipos de pensamiento del ser
humano se logró determinar que la capacidad creativa en el plano de la transformación cultural está
determinado no solo por las características de la dimensión personal, sino también la dimensión
social y cultural.
Identificando soluciones innovadoras a ciertas dificultades que se presentan en la vida se pudo
exponer una serie de situaciones donde la creatividad fluye sin limitaciones, pues a partir de éstos
se escogió el tema de basuras como tema central abordando el problema ambiental desde una
perspectiva positiva donde las personas podían expresar sus ideas sin ningún tipo de restricción, es
decir que se formularon preguntas abiertas en las encuestas.
Con sistematización de los resultados de encuesta se logra clasificar las respuestas destacando el
tipo de pensamiento de cada persona junto con su nivel de creatividad teniendo en cuenta
características propias de la creatividad tales como fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración
de sus ideas frente a una determinada situación, demostrando su amplia o limitada capacidad para
producir soluciones, alternativas o propuestas frente a la realidad en sus distintos contextos.

Referencias Bibliográficas
Corbalán, R. El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la creatividad. Introducción al
monográfico "El test CREA, inteligencia creativa"Anales de Psicología [en linea] 2010, 26 (Julio)
: [Fecha de consulta: 31 de octubre de 2013] Disponible
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D'angelo, Ovidio. Proyección desde Vygotsky a la construcción de la persona y la sociedad
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Morales N, (2007. La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD. Archivo
Romo, M. Treinta y cinco años del Pensamiento divergente: Teoría de la Creatividad de Guilford.
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1/Unidad_II/TreintaYCincoAnosDePensamientoDivergente_Teoria_de_la_Creaticvidad_de_Guil
ford.pdf

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