Descripción de conceptos de conocimiento Escolar y Científico

1. Conocimiento escolar y conocimiento científico.
El ser humano siempre ha buscado descubrir el por qué de los fenómenos que no logra entender. A través
del transcurso del tiempo y de la práctica, se han acumulado saberes que ayudan a dar respuestas a
incógnitas que van desde lo más simple, como la aparición de las lluvias o del arcoíris; hasta cuestiones de
mayor complejidad, como el comportamiento de los cuerpos celestes o las aplicaciones de la Teoría
cuántica, entre otras.
Lo anterior se traduce en el conocimiento adquirido por la sociedad, con lo cual nace la necesidad de
compartir dichos saberes y poder contribuir en los avances tecnológicos, científicos y sociológicos que
beneficien la calidad de vida como sociedad en conjunto.

2. Es aquí donde surgen ciertas problemáticas en cuestión de compartir los saberes, por ejemplo: qué
conocimientos sociabilizar, quiénes serán los responsables de compartirlos y la forma en cómo se
compartirán.
Con forme avanza la historia de la humanidad y los descubrimientos que conlleva, se necesita de un lugar
en donde se distribuyan los saberes acumulados. Es entonces, que se conforma la escuela como la
institución que se encarga de realizar el proceso de facilitar la adquisición del conocimiento; dando origen
al conocimiento escolar y con la especialización, al conocimiento científico, y a su método de
transposición didáctica, el cual toma de referencia a la investigación, cuyos conceptos ahondaremos más
adelante.

3. Conocimiento Escolar
El conocimiento escolar se diferencia del conocimiento común o cotidiano que poseemos las personas, ya
que debe pasar por un proceso sistematizado y de certeza con temas previamente seleccionados y guiados
por responsables, que en el caso de la escuela, será el docente.
El concepto de conocimiento escolar de acuerdo a Cubero y García (1994), citado por Gil Pérez, Daniel
(1994) se concibe como:
el conocimiento que se elabora en la escuela que, por un lado, transciende las explicaciones cotidianas
que se desarrollan fuera de los contextos académicos, y por otro, aunque tiene como marco de
referencia el conocimiento científico, no es un conocimiento científico en sí, sino una elaboración de este
conocimiento que se ajusta a las características propias del contexto escolar.

4. Conocimiento Científico
El conocimiento científico es más complejo que el conocimiento escolar, ya que lo supera al comprobar
un hecho o fenómeno que se da por verdadero, y de ser posible, ratificarlo o modificarlo para que sea
aceptado como verdad, hasta comprobar lo contrario.
Según Wikipedia (2021), concibe al conocimiento científico como “el conjunto de hechos verificables y
sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición,
elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico”.
La adquisición de estos conocimientos requiere de alto grado de estudio del fenómeno a investigar por
personas expertas en la materia. Además de guiarse por el método científico, ya que utiliza la
investigación y procesos sistematizados de mayor rigor que los utilizados en el conocimiento escolar.