Proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en CTeI en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo"

1. 1. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?
Imagen 1 - Tomada de Ondas 2009
Desde distintos campos de conocimiento se pueden tener diversas
interpretaciones sobre lo que es investigar, algunas de éstas seguramente
se acercan a nuestro contexto andino-amazónico en el que nos
encontramos. Es importante la salvedad, pues hoy, cuando se presenta la
posibilidad de emprender procesos de formación, sistematización e
investigación alrededor de las instituciones educativas y “fomentar una
cultura ciudadana de ciencia, tecnología e innovación en la población
infantil y juvenil de Colombia, por medio de la investigación” (Guía de la
investigación Ondas, 2009; 5); resulta que debemos reinventar los mismos
conceptos y tener presente la posibilidad de construir continuamente
nuevos conocimientos.
Etimológicamente, la palabra "Investigar" proviene del latín Investigare,
derivada a su vez de "Vestigium", que significa: en pos de la huella, ir en
busca de.
Así, podríamos decir que investigar es la acción de buscar, indagar,
averiguar, obtener información para poder encontrar la verdad. Sin
embargo, "La verdad" resulta un tanto escurridiza, puesto que depende del
punto de vista del observador. De manera que puede no existir una
verdad absoluta. Por ello, es necesario decir, que la investigación se hace

2. no sobre la verdad de nuestras creencias y escalas de valores, sino sobre la
verdad de la realidad misma que obedece a diferentes órdenes como el
físico, matemático, biológico, social, histórico, filosófico y político.
La acción de investigar es innata en el ser humano. Desde que el Homo
sapiens apareció sobre la tierra, la investigación ha sido parte del
desarrollo del intelecto, de la construcción de las civilizaciones, de la
cultura y de los desarrollos tecnológicos.
Thomas Kuhn, en su obra La estructura de las revoluciones científicas (Kuhn,
2004), denomina como "Revoluciones" el momento en que la producción
científica deja de reproducir los esquemas de la denominada ciencia
normal y se produce un cambio de paradigma científico. Cuando se
rompe un paradigma, las verdades que se creían eran ciertas, son
sustituidas por verdades nuevas que responden con un mayor grado de
universalidad a las inquietudes del hombre. Son éstas Revoluciones las que
generan progreso.
En el siglo XVI y XVII, surgen grandes hombres de ciencia, como
Copérnico e Isaac Newton. Fueron éstos siglos, un periodo fundamental
que supuso el cambio del concepto de ciencia cualitativa, basada en la
lógica silogística, por la ciencia cuantitativa basada en la lógica
experimental. En éste periodo personajes como René Descartes, Johannes
Kepler, Francis Bacon y Galileo Galilei imponen el Método científico como
principal herramienta de investigación y se da una de las revoluciones
científicas más importantes de la historia. Así, la investigación se transforma
de la búsqueda de las huellas del pasado, en la búsqueda de lo
desconocido y nace la era "Moderna" (Tomado de: Lección 2: Las
Revoluciones Científicas)1.
No hay un método que resulte universal para la investigación en todas las
ciencias, de manera que las técnicas a utilizar dependerán de la
naturaleza del fenómeno estudiado. Por ello, todo investigador debe tener
claro cuál es el problema de investigación pues de ello, dependerá el
1
Se puede ampliar el tema consultando el documento sobre Las Revoluciones Científicas. En: Técnicas de
investigación, Fecha de visita el 15 de julio 2015.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100104/100104_EXE/leccin_2_las_revoluciones_cientficas.html

3. método, las técnicas, los instrumentos y herramientas que deberá elegir y
que lo llevarán a la solución del problema2.
Algunas de las definiciones, desde las más simples a las más complejas,
dadas a la investigación las encontramos a continuación:
DEFINICIONES DEL CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
(RAE, 2015).
Investigar es hacer diligencias para
descubrir algo. También realizar
actividades intelectuales y experimentales
de modo sistemático con el propósito de
aumentar los conocimientos sobre una
determinada materia3.
(Wikipedia, 2015).
La investigación es considerada una
actividad humana, orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y su
aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico4.
(Best, 1982:25,26).
El proceso más formal, sistemático, e
intensivo de llevar a cabo un método de
análisis científico...es una actividad más
sistemática dirigida hacia el
descubrimiento del desarrollo de un
cuerpo de conocimientos organizados. Se
basa en el análisis crítico de proposiciones
hipotéticas con el fin de establecer
relaciones causa-efecto, que deben ser
probadas frente a la realidad objetiva.
Este propósito puede ser ya la
formulación-teoría o la aplicación-teoría,
conduciendo a la predicción y,
últimamente, al control de hechos que son
2 Esta información fue tomada de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100104/100104_EXE/capitulo_1_la_investigacin_cientfica.html
consultada el 15 de julio 2015.
3
http://lema.rae.es/drae/srv/search?val=investigar
Consultada el 22 de julio 2015
4
https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n
Consultada el 22 de julio 2015

4. consecuencia de acciones o de causas
específicas.
(Kerlinger, 1993:11).
La investigación científica es una
investigación crítica, controlada y
empírica de fenómenos naturales, guiada
por la teoría y la hipótesis acerca de las
supuestas relaciones entre dichos
fenómenos.
(Arias G.; 1974:53).
La investigación puede ser definida como
una serie de métodos para resolver
problemas cuyas soluciones necesitan ser
obtenidas a través de una serie de
operaciones lógicas, tomando como
punto de partida datos objetivos.
(Ander-Egg; 1992:57).
La investigación es un procedimiento
reflexivo, sistemático, controlado y crítico
que tiene por finalidad descubrir o
interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes de un determinado
ámbito de la realidad...-una búsqueda de
hechos, un camino para conocer la
realidad, un procedimiento para conocer
verdades parciales,-o mejor-, para
descubrir no falsedades parciales.
(Zorrila y Torres, 1993:29).
La búsqueda de conocimientos y
verdades que permitan describir, explicar,
generalizar y predecir los fenómenos que
se producen en la naturaleza y en la
sociedad...es una fase especializada de la
metodología científica.
(Gutiérrez, 1993:93).
Estudio sistemático y objetivo de un tema
claramente delimitado, basado en fuentes
apropiadas y tendientes a la
estructuración de un todo unificado.
La investigación es un proceso que,
mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información

5. (Tamayo; 1994:45)5 relevante y fidedigna, para entender,
verificar, corregir y aplicar el conocimiento.
(Logroño, 2012).
La investigación es un conjunto
estructurado y sistemático de
procedimientos teóricos, metodológicos y
técnicos para conocer, explicar,
interpretar y presidir las causas, relaciones
y características de objetos o fenómenos
de la realidad.
(Caja de herramientas ONDAS, 2011; 26).
La investigación es reconocida como una
actividad propia del ser humano, posible
de desarrollar en todas las áreas del
conocimiento y con niños y niñas muy
pequeñas
En razón a lo anterior, la Academia ha buscado derivar otros sentidos para
el hecho investigativo, entre ellos, una búsqueda y profundización de
nuevos temas, la producción de un conocimiento universalmente válido, y
la interacción entre pares que dan cuenta y legitiman la emergencia de
esos nuevos saberes. Por esto, el lugar de las comunidades académicas de
conocimiento es tan importante, son ellas quienes dan cuenta de la
novedad del conocimiento que se produce y evidencian los caminos
mediante los cuales se produjo ese desplazamiento (Caja de herramientas
ONDAS, 2011; 21).
Se viene insistiendo desde los distintos programas educativos en el país y en
la comunidad académica en general, sobre la importancia del camino a
recorrer, sin quitarle relevancia desde luego al punto de llegada o
resultados. Este programa de formación de investigadores, también se
orienta bajo esa premisa. Lo que significa en otras palabras, que las
investigaciones emprendidas, teniendo en cuenta nuestro contexto de
Andes y Amazonía, implican una planeación y una ruta que será la que
cobre importancia sin desmeritar sus resultados.
5
Tomado de http://tgrajales.net/invesdefin.pdf Consultada el 22 de julio 2015.