Presentación en power point que servirá de ayuda a todas aquellas personas que se desenvuelvan en el área educativa y además para sustentar una investigación o duda.

1. La Función
Mediadora del
Docente y la
Intervención
Educativa
Constructivismo
y Aprendizaje
Significativo.
La Motivación
Escolar y sus
Efectos en el
Aprendizaje.
Aprendizaje
Cooperativo y
Proceso de
Enseñanza.
Estrategia para
el Aprendizaje
Significativo.
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Bibliografías
La ejecución de las
estrategias de
aprendizaje
Pasos para la
Enseñanza-
Aprendizaje
cooperativo

2. La Función Mediadora del Docente y la
Intervención Educativa
Desde diferentes
perspectivas
pedagógicas, al
docente se le han
asignado diversos
roles
El de
investigador
educativo
El de
transmisor de
conocimientos
El de animador
El de guía del
proceso de
aprendizaje
El de
supervisor

3. El maestro no se puede limitar solo a dar la información
para aprender , sino tiene que mediar el encuentro de sus
alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y
orientar la actividad constructiva.
El papel de los formadores de docentes es el de
proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo el
rol de profesor constructivos y reflexivos.
La formación del docente debe abarcar los siguientes
planos conceptuales, reflexivos y práctico.

4. Constructivismo y Aprendizaje
Significativo
Es la idea que mantiene a el
individuo tanto en los aspectos
cognitivos y sociales del
comportamiento
También en los procesos afectivos de su
aprendizaje
Uno de los enfoques
constructivistas es el "Enseñar a
pensar y actuar sobre contenidos
significativos y contextuales".
El aprendizaje ocurre solo si se
satisfacen una serie de condiciones:
que el alumno sea capaz de
relacionar de manera no arbitraria y
sustancial la nueva información con
los conocimientos y experiencias
previas y que tenga la disposición
de aprender significativamente

5. La Motivación Escolar y sus Efectos en el
Aprendizaje
La motivación condiciona la
forma de pensar del alumno y
con ello el tipo de aprendizaje
resultante.
Los factores que determinan la
motivación en el aula se dan a
través de la interacción entre el
profesor y el alumno.
Principios para la
organización
motivacional que puede
ser aplicados en el aula
son:
-La forma de presentar y
estructurar la tarea
-Modo de realizar la actividad
-El manejo de los mensajes
que da el docente a sus
alumnos..

6. Aprendizaje Cooperativo y Proceso de
Enseñanza
Cooperar es trabajar
juntos para lograr
metas compartidas.
El aprendizaje
cooperativo se
caracteriza por dos
aspectos
Un elevado grado
de igualdad.
Un grado de
mutualidad
variable

7. Pasos para el proceso Enseñanza-Aprendizaje
cooperativo
-Decidir el tamaño del grupo. -Evaluar la calidad y cantidad
de aprendizaje de los alumnos.
-Especificar objetivos de enseñanza. -Intervenir para
enseñar con relación a la tarea.
-Estructurar la valoración individual. -Especificar las
conductas deseadas.
-Estructurar la cooperación intergrupo. -Proporcionar un
cierre a la lección.
-Asignar estudiantes a los grupos. -Valorar el
funcionamiento del grupo.
-Planear los materiales de enseñanza. -Monitorear la
conducta de los estudiantes.

8. Estrategia para el Aprendizaje Significativo.
¿Qué significa Aprender a
Aprender?
Es enseñar a los alumnos
a que se vuelvan:
-Aprendices autónomos
-Independiente
-Autoreguladores
¿Qué son las estrategias
de aprendizaje?
Son procedimientos
que incluyen técnicas,
operaciones o
actividades, persiguen
un propósito
determinado "Son más
que habilidades de
estudio".

9. La ejecución de las estrategias
de aprendizaje ocurre asociada
con otros tipos de recursos y
procesos cognitivos de que
dispone cualquier aprendizaje:
Procesos cognitivos básicos: se refiere a todo
el procesamiento de la información
(atención, percepción, almacenaje, etc.).
Bases de conocimiento: se refiere a hechos,
conceptos y principios que tiene el cual esta
organizado en forma de esquema jerárquico
llamado conocimientos previos.
Conocimiento estratégico: son las llamadas
estrategias de aprendizaje "Saber como
conocer”
Conocimiento metacognitivo: conocimiento
que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos,
así como el conocimiento que tenemos sobre
nuestros procesos y operaciones cognitivas

10. Bibliografías
• AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología
Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2°
Ed.TRILLAS México
• NOVAK Joseph D. (1998) Conocimiento y aprendizaje.
Los mapas conceptuales como herramientas
facilitadoras para escuelas y empresas
• Tierno, B. (2003): Las mejores técnicas de estudio.
Madrid: Temas de Hoy.
Estudiante:
Kimberlys Miranda