2.  QUE VAMOS A ENCONTRAR Y QUE VAMOS A
REALIZAR:
 En esta calle podemos acceder a CONTENIDOS y
RECURSOS sobre:
 .- El software social
 .- Las características educativas de la Web
 .- Algunos requisitos para el uso didáctico de las
aplicaciones Web 2.0
 .- Las ventajas en los Procesos Educativos
 .- Un espacio de reflexión
 .- Taller de aplicación.

3.  Variables que se requieren para desarrollar la Web 2.0 en el
actual entorno en el que vivimos:
 Para poder desarrollar la Web 2.0, en un entorno
Tecnosocial, debemos tener en cuenta 3 variables a saber:
 1.- Las personas - individuos
 2.- Una organización
 3.- La tecnología
 Las personas o individuos, son los encargados de difundir la
información y hacer cada vez más grande el espectro de
oportunidades y se dividen en dos (2) grandes grupos:
 .- Nativos
 .- Inmigrantes digitales =colocar Link
 Los docentes nos encontramos en el grupo de los
inmigrantes y hemos tenido que vincularnos a estos procesos
de realidades lógicas, formas de expresión, maneras de
procesar información y de aprender mediante la utilización
de las TICs, las cuales hoy en día, deben y están presentes en
nuestras mentes y en los currículos.
 Para que dicha transmisión de conocimientos, sea ágil y
transparente, se requiere del tercer elemento como es la
tecnología, la cual hoy en día se presenta de una manera
abierta y enfocada a la participación.

4.  Esta tecnología como:
 .- Medios
 .- Herramientas
 .- y Servicios
 Los cuales se han catalogado como Software Libre, usándose bajo la modalidad de
apis, que facilita la accesibilidad a multiplicidad de páginas y servicios, como:
 .- Podcasting
 .- Bookmarking
 .- blogs
 .-Voxopop
 .- entre muchas otras aplicaciones.

 Todas estas aplicaciones, se enfatizarán en los procesos de aprendizaje, las cuales
se acentuarán en:
 .- el aprender haciendo
 .- el aprender interactuando
 .- el aprender indagando
 .- y el aprender compartiendo.
 Igualmente nos permiten seleccionar las plataformas relacionadas con los
procesos educativos, nos van a permitir evidenciar nuestras experiencias en las
comunidades a las cuales pertenecemos, y por último enriquecer la experiencia
educativa a las instituciones en las cuales prestamos nuestros servicios y a las
instituciones en las cuales aplicamos nuestro quehacer profesional.

5.  La Web 2.0, permite:
 .- Buscar
 .- Crear
 .- Compartir
 .- e interactuar ON LINE
 Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información, es una
red social donde el conocimiento no está cerrado, el cual va en contravía de los
procesos tradicionales educativos, e indica nuevos roles para estudiantes y
profesores orientados al trabajo:
 .- autónomo
 .- colaborativo
 .- crítico
 .- y creativo
 lo que facilita:
 .- la expresión personal
 .- investigar
 .- compartir recursos
 .- crear conocimiento
 .- aprender en forma grupal o participativa
 .- incrementar el interés y la motivación en los estudiantes.
 Mediante este enfoque los estudiantes y profesores pueden editar material, bien
sea en forma individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de
los lectores.


6.  Igualmente, proporciona espacios on line, para:
 .- el almacenamiento
 .- clasificación
 .- publicación
 .- y difusión de contenidos textuales y audiovisuales
 a los que todo el mundo podrá acceder.
 Facilita:
 .- la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación
 .- la creación de redes de aprendizaje
 .- desarrollar y mejorar las competencias digitales
 Desde:
 .- la búsqueda
 .- selección de información
 .- y su proceso para convertirla en conocimiento
 .- hasta su publicación y transmisión a través de diversos soportes.

 Básicamente, se trata de elaborar redes sociales que permitan compartir
conocimientos y recursos.

7.  Las principales ventajas son:
 .- Los profesores pueden difundir sus ideas y
comunicarse fácilmente y en forma rápida, en forma
organizada con sus estudiantes a través del mundo
digital.
 .- Los estudiantes pueden recibir información del
profesor y pueden hacer comentarios sobre esa
información y producir su propia información mediante
la implementación de la Web 2.0.
 .- En resumen, se pueden producir contenidos
interactuales, comentarlos, sin tener problemas de
espacio y de tiempo, porque todo se hace a través del
mundo digital.

8.  Comprende entre otros los siguientes aspectos:
 .- Para poder incorporar las TICs en los procesos de formación, necesariamente se
requiere que los docentes adquieran ciertas competencias en el manejo de los
procesos tecnológicos, no solo en el uso, sino en la generación de productos o
aportes en la Web.
 .- En los últimos tiempos se presenta un avance significativo en la utilización de la
Web, por cuanto no solo se utiliza en los procesos de Web de lectura, por el de
Web de lectura-escritura.
 .- En consecuencia, la puesta en marcha de esos procesos de formación educativa
en torno a la Web 2.0, resulta muy fácil y necesaria y podemos entonces
prevalecer nuestro rol de educadores y estar y permanecer junto a los avances de
la informática.
 .- Actualmente, se cuenta con un gran número de herramientas informáticas, tales
como:
 .- Blogs .- Bitácoras electrónicas .- Agregadores
 .- RSS .- Wiki .- Bloglines
 .- Fliks .- Wikipedia .- Folcsonomías
 .- Tags .- Delicious.
 Palabras clave:
 .- Web 2.0 .- Web educativa 2.0 .- Wiki
 .- Blog .- Read-Write web .- Folcsonomías


9.  .- Existen bastantes aplicaciones para la educación, así:
 .- Blogs de asignaturas, en las cuales los profesores pueden publicar asuntos relacionados con
sus asignaturas, pedir comentarios a sus alumnos, sobre algún material, aplicaciones prácticas,
talleres evaluaciones, programaciones. Etc.
 .- Weblogs individuales de alumnos, de escritura, en los cuales se les pide que consulten y que
mantengan comunicación con ciertos temas o material de consulta o de reflexión, pero no solo
para verificar tiempos y horarios de consulta de dicho material, sino de apoyo en actividades
complementarias, como la revisión de estilo, derechos de autor, citación de fuentes, fichas
bibliografías, entre otros.
 .- Los Webblogs grupales d alumnos, los cuales en forma colectiva a manera de equipo de
redacción, deben publicar entradas relacionadas con las temáticas, estilos y procedimientos.
 FUENTES DE INFORMACION:
 .- Las Folcsonomías, permite consultar fuentes sin ningún ordenamiento, basta con escribir
cualquier palabra relacionada con el tema.
 .- Los flackrs, que permite almacenar en línea, en forma gratuita, archivos fotográficos y
compartirlos.
 .- Los Bloglines= y el uso del lector: RSS: es un nexo de unión común, gran variedad de
proveedores de información, públicos, privados, individuales, colectivos.
 .- Ya no hay excusas para iniciar un proceso de intercambio y reflexión de contenidos en los
procesos educativos, y la variable contenidos debe aparecer en cuatro aspectos fundamentales
que son:
 .- Acceder a los contenidos
 .- Crear los contenidos
 .- Recopilar contenidos
 .- Conectar o compartir contenidos.

10.  .- QUE ES EL PODCASTING:
 .- Es un mecanismo que permite grabar algún tipo de información o de
imágenes, videos, desde cualquier lugar del mundo y a cualquier hora, se puede bajar
desde un sitio Web y conectarlo a la computadora, antes si uno no estaba a la hora que
pasaban un programa se lo perdía para siempre, dicha información e perdía en la
inmensidad del universo. Sin embargo, ahora gracias a los Podcasting, ya no sucede lo
mismo, por cuanto lo puede grabar y verlo cuando y cuantas veces lo desee y
completamente gratis.
 Hay 3 razones por las cuales el Podcasting, se está volviendo tan popular, así:
 .- La Primera, es que cualquiera puede hacerlo desde cualquier lugar y en forma muy
sencilla, ya no se necesitan estaciones de radio, ni satélites o estudios con equipos, la
mayoría de la gente, solo necesita de un micrófono o una cámara de video, un
computador y el acceso a la Web, con lo cual cada uno de nosotros puede crear su
propio programa y puede interactuar con una gran variedad de Podcasting, en diferentes
puntos del todo mundo, a nivel local o mundial.
 .- La segunda: son las suscripciones, esto significa que si entras en un Podcasting y te
registras, oprimiendo un solo botón y quedas inscrito en dicho Podcasting, y podemos
recibir futuros episodios, para poder obtener esta herramienta informativa y en forma
gratuita, todo lo que se necesita es obtener un Podcatcher, la cual es una herramienta
que sirve para poder capturar dichos episodios que han sido trasmitidos y los podemos
utilizar cuantas veces uno quiera y en el lugar que escojamos.
 .- la tercera: es la portabilidad, uno puede descargar un Podcasting, en una
computadora, o en un MP3 o en un dispositivo portátil y llevarlo consigo y escucharlo y
verlo en cualquier lugar y poder tener la oportunidad que si estoy conectado con algún
dispositivo como el IPOD, en cualquier momento puede descargarse otras emisiones o
episodios.

11.  .- QUE ES EL BOOKMARKING:
 .- Debemos recordar que actualmente hay más de 15 Mil Millones de páginas Web y que antes
para poder utilizarlas, se tenía que recurrir al Browser, que son los contactos para poder
obtener algún tipo de información, pero esto ahora es complicado por cuanto estos Browser
están atados a un computador, esta forma es antigua. Ahora existe una nueva forma que ya
no usa Browser, sino un sitio Web y se le llama un SITIO DE FAVORITOS SOCIALES y se
denomina DELICIOUS, el cual hace que el marcado de páginas sea más útil y entretenido.
 Hay 3 formas de realizar el marcado:
 .- Organizar los favoritos por medio de ETIQUETAS, y porque esta forma de marcar es
social, vamos a realizar el recorrido:
 1.- Primero, vamos a Delicious.com para obtener una cuenta gratis y mientras eso sucede
podemos agregar de una manera fácil botones al Browser, ambos son importantes, el botón
tag, es para agregar nuevos favoritos a mi sitio Web, en cualquier sitio Web se clickea TAG y
se guarda el sitio como favorito, FACIL.
 Citemos un ejemplo: Yo soy un profesor, que usa un sitio Web para encontrar y dejar
lecciones de cualquier tema, y estoy sobrepasando y buscando por tantos sitios, son
demasiados para recordarlos, usar DELICIOUS, recordarlos es tan fácil como etiquetarlos, se
puede etiquetar con palabras clave, luego se pulsa guardar y queda incorporado al sitio Web
DELICIOUS y poder recordarlos o recuperarlos de una forma rápida y sencilla, y se reproducen
tres veces resaltando la etiqueta que necesito, debemos tener en cuenta que cuando esto
sucede, queda marcado en Delicious. Com y la otra es que la etiqueta queda gravada en la
lista de etiquetas favoritas.


12.  2.- Veamos ahora la parte social del marcado. Piensa en tus
colegas profesores, podrían beneficiarse ellos mirando tus
favoritos, de hecho los favoritos de DELICIOUS son públicos y por
ende tus colegas y amigos pueden usar mis favoritos y mis
etiquetas, como Yo los de ellos, por eso se llama MARCADO
SOCIAL, mis favoritos pueden beneficiar a otras
personas, encontrando cada vez más material nuevo e
interesante y entre todos formamos una red que produce un
flujo constante de sitios Web interesantes y útiles, todos
organizados con etiquetas en el sitio Web DELICIOUS, la
lección, es que el MARCADO SOCIAL, lleva al orden a un mundo
de CAOS.
 3.- Comunicarnos con todo el mundo a través de las etiquetas.
 Recordemos que hay 3 pasos para comenzar:
 .- Primero, ir a delicious.com registrarse y agregar los botones al
Browser.
 .- Segundo, comenzar el marcado con etiquetas y
 .- Tercero, ser SOCIAL interactuando con todos los
demás, utilizando las etiquetas.