La educacion en el mundo

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PROPÓSITO
Conocer las estrategias en educación de otros
países y su impacto en el desarrollo de sus
pueblos, para comprender la necesidad de
reorientar la práctica educativa

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN
 ¿Cuántas horas efectivas trabajan en tu escuela en la semana?
 ¿Consideras responsable y eficiente el desempeño de tus
profesores?
 ¿Aplican en laboratorios los conocimientos impartidos en el
aula?
 ¿Cuántas horas adicionales por día en promedio has estudiado?
 ¿Han participado de cerca tus padres en tu educación?

EL DESARROLLO DE LOS PAÍSES
Los países que más han avanzado en el mundo son los
que apostaron a la innovación y producción de bienes y
servicios de mayor valor agregado.
 No los más antiguos
 No los más grandes
 No los que tienen más recursos naturales

EL MUNDO HA CAMBIADO
 En 1960 las materias primas representaban
el 30% del producto interno bruto mundial.
 En la década del 2000, las materias primas
representan el 4% .
PIB. es el valor total de bienes y servicios finales
producidos por un país en un período
determinado.
Es un indicador representativo que ayuda a
medir el crecimiento o decrecimiento de la producción
de bienes y servicios de las empresas de cada
país, únicamente dentro de su territorio.

ACTUALMENTE
Sector servicios 68%
Sector industrial 29%
Fuente: Banco Mundial

 La Universidad mejor posicionada de México es la UNAM
 Ocupa el lugar 190 entre las mejores universidades del
mundo. Según el Suplemento de Educación Superior del
Time de Londres.
 La Universidad de Sao Paulo 150 y la Universidad de Buenos
Aires 152
EDUCACIÓN SUPERIOR (UBICACIÓN)

EN INVESTIGACIÓN
“No hay países que hayan alcanzado un status
tecnológico avanzado, sin un porcentaje
significativo de investigación y desarrollo”

INVERSIÓN EN INVESTIGACIÓN
EN EL MUNDO
 EE.UU. 39%
 EUROPA 30%
 ASIA 28%
 AMERICA LATINA 2%

PATENTES REGISTRADAS
 COREA DEL SUR 80,000
 BRASIL
582
 MÉXICO
325
 ARGENTINA
79

PATENTES REGISTRADAS DE
EMPRESAS
 IBM 4,900
 SAMSUNG 3,600
 MICROSOFT 2,900

COMENTARIOS DE JOSEPH STIGLITZ
(PREMIO NOBEL DE ECONOMÍA)
 “El mundo se ha vuelto más competitivo
porque la torta (de la economía mundial)
se ha reducido, y los países se están
disputando ferozmente, sus cuotas de
mercado en el exterior”.
 “En la economía global que vendrá
después de la crisis que empezó en
2008, la educación, la ciencia y la
tecnología, serán la clave del desarrollo
económico”.

EXÁMENES INTERNACIONALES
PROGRAMA INTERNACIONAL PARA LA
EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (PISA)
 Jóvenes de 15 años
 Pruebas: matemáticas, lenguaje y
ciencias.
 Promedio en China: 550-510-539
 Promedio en Corea del Sur: 542-534-538
 Promedio en México : Alrededor de 400

PRUEBA PISA
 De 65 países evaluados en la prueba
PISA internacional, México obtuvo el
último lugar.

DÍAS TRABAJADOS EN
EDUCACION EN EL AÑO
 Japón 243 Días
 Corea del Sur 220 Días
 Israel 216 Días
 América Latina 160 Días (días
feriados, puentes, paros,
huelgas...)

HORAS TRABAJADAS POR DÍA
 China 12 a 14 Horas
 Singapur 12 a 14 Horas
 Corea 12 a 14 Horas
 México 6 a 7 Horas

VINCULACIÓN CON UNIVERSIDADES
China – más de 1000 programas de intercambio
universitario.
India – 61 universidades extranjeras autorizadas para
dar títulos conjuntos. 23 de Gran Bretaña y 15 de
EE.UU.
En América Latina, generalmente las universidades
extranjeras están prohibidas o carecen de permisos
para dar documentos acreditantes.

ESTUDIANTES EN EE.UU.
 India 103 000
 China 98 000
 Corea del Sur 75 000
 México 15 000
 Brasil 8 700
 Argentina 2 400
 Totales
 Países Asiáticos 415 000
 Países Latinoamericanos 53 000
 India 103 000
 China 98 000
 México 15 000
 Brasil 8 700
 Argentina 2 400
 Totales
 India 103 000
 China 98 000
 México 15 000
 Brasil 8 700
 Argentina 2 400
 Totales

RECORDATORIO
“Si vas a la playa pescarás peces
pequeños; pero si vas más lejos
pescarás peces grandes”

SINGAPUR
A nivel universitario, el gobierno exige que el 50% de
los estudiantes hayan cursado una parte de sus
estudios en el extranjero.

LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
Países con mayor ingreso per cápita= (ES EL INGRESO QUE
RECIBE CADA PERSONA AL DIVIDIR PIB ENTRE EL NUMERO DE HABITANTES)
en el mundo:
 Liechtenstein
 Luxemburgo
 Singapur 8º / USA 10º
 Irlanda
 Hong Kong
 Taiwán
 Al fondo … Nigeria, Bolivia, Ecuador, México lugar 82.

einchestein

¿PODEMOS ESCALAR EN LA
ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO?
 Debemos incrementar mucho el valor agregado a
nuestros productos.
 Debemos crear nuestras propias marcas.
Para eso necesitamos:
 Excelentes ingenieros
 Buenos diseñadores
 Trabajadores especializados

ANÁLISIS DE MÉXICO
POR LOS MÁS DESTACADOS ECONOMISTAS
DE LA U. HARVARD
Hay fuertes evidencias de que el crecimiento
económico de México no está limitado por el acceso al
crédito, ni por la inestabilidad macroeconómica, ni por
la inestabilidad política, ni por los impuestos demasiado
altos o variables, ni por rigideces en el mercado laboral.

¿EL PRINCIPAL COMPETIDOR?
En el año 2000 China exportaba a EE.UU.
200 de los 500 productos que exportaba
México.
 En el 2005 China exportaba a EE.UU. 500
de los 500 productos que exportaba
México

REACCIONES ANTE CHINA
 Los europeos retiran esos productos y
sacan nuevos productos de mayor calidad
para remplazarlos.
 México baja el precio de los productos y
empiezan a perder porque no pueden seguir
creciendo ni compitiendo.

EL SECRETO (Revisando los
resultados de la prueba PISA.)
 El porcentaje máximo es de 600
 La innovación procede de los mejores talentos, no del
promedio.
 Jóvenes con más de 650 puntos:
- México 4500
- India 250 000
- Corea del Sur 250 000

CONCLUSIÓN

REFLEXIONES
 El problema de la desigualdad en México
no es un problema de crecimiento
económico, sino de educación.
 El crecimiento no resuelve la pobreza, la
pobreza la resuelve la educación.

FINLANDIA

FINLANDIA
 Población 5.3 millones de habitantes.
 Vivian de la agricultura y exportación de materias primas.
 Era el país más pobre del norte de Europa.
 Hoy son los campeones en progreso económico y social.
 Pasaron de un país de agricultores a un país de exportadores de
alta tecnología.

 Primer puesto en el ranking de los países más democráticos del
mundo. (Organización Freedom House)
 Es el país menos corrupto (transparencia internacional)
 Primer lugar en exámenes PISA
 País con mayor número de investigadores científicos per cápita.
(Índice de desarrollo humano de la ONU)
 Ingreso per cápita, similar al de ingleses, franceses y alemanes.

 La clave del éxito finlandés está en la educación. (Pietri Toumi)
 Edicto del arzobispo Johannes Gezelius siglo XVII
“Ningún hombre que no supiera leer no podía casarse”
 Tarja Halonen Presidenta de Finlandia dice:
“El secreto es muy sencillo y se puede resumir en tres palabras:
EDUCACIÓN, EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN.
¿LA CLAVE?

EL SECRETO DEL SISTEMA
EDUCATIVO
 Excelente nivel de capacitación de los maestros de escuela primaria.
 Maestros con maestría para enseñar en primer grado.
 Licenciatura para maestros de jardín de niños.
 Un maestro por 12 niños en promedio.
 Maestro titular, asistente y especial.
 Ningún estudiante se queda atrás.

 Programa “WILMA” de contacto cercano con los padres de
familia. Progreso académico y comportamiento.
 Educación por mérito: 7.5 (para poder continuar a secundaria)
 Educación gratuita pero selectiva
- Sólo el 20% entra a la universidad de Helsinki.
- Sólo el 5% ingresa a medicina.
- 10% entra a carreras de educación.

- 25% de las clases en la universidad se dan en inglés.
- 13 programas de maestría se dictan en inglés.
- Fundación de la Universidad de la Innovación (
- Universidad Tecnológica
- Universidad de Negocios
- Universidad de Arte y Diseño

 Hoy, las habilidades del
hemisferio derecho,
anteriormente despreciadas
serán más y más importantes
para los individuos, las familias,
las empresas y los países de
occidente.
 La clave de la innovación
tecnológica no está en el
laboratorio, sino entre la
interacción entre los diseñadores
y los consumidores.
IPOD – FORD T 1908

 El máximo símbolo de
transformación económica
finlandesa.
 Nació en 1869 como empresa de
madera.
 Creció al fusionarse con una
empresa de goma y otra de cables
de acero.
 Después incorporaron electrónica
(televisores, computadoras)
 A la caída de la Unión Soviética
frenaron sus exportaciones.

 Los ingresos de NOKIA cayeron dramáticamente.
 NOKIA vendió todas sus divisiones excepto electrónica.
 Ericsson, empresa sueca, no quiso comprarla. Era su
competidora en telefonía celular.
 En 2008, NOKIA se adjudicaba el 40% del mercado
mundial seguida de lejos por Samsung, Motorola…

SINGAPUR´(video)

ANTECEDENTES
 Población de 4.6 millones de habitantes
 Gran Bretaña le retiró el estatus de colonia británica.
 Tan pobre, que ningún país quiso hacerse cargo de ellos.
 Tuvo que declarar su independencia en 1965.
 No tiene recursos naturales

“Singapur no tiene recursos naturales, de
manera que no podemos sobrevivir si no
explotamos el potencial humano”
Tan Chorh (Rector)
 Sin petróleo
 Sin minerales
 Sin alimentos
 Sin agua (importan de Malasia)
 Tierra árida (importan arena)

ACTUALMENTE
 Ingreso per cápita: 52,000 dólares por año.
 El noveno ingreso más alto del mundo.
 Ingreso per cápita en EE.UU. 47,000 dólares por año.
 Exportaciones anuales 235,000 mdd.
 Es el mayor productor mundial de plataformas petroleras.

¿CÓMO LO HICIERON?
 Adopción del inglés como idioma oficial.
 Todas las escuelas son bilingües.
 El inglés es el idioma del comercio mundial.
 El segundo gran avance fue internacionalizar la educación.
 Desde muy jóvenes salen al extranjero:
- Primaria 30%
- Secundaria 40%
- Universidad 50%

INTERNACIONALIZACIÓN
 Visitas a China, Vietnam, Australia, Camboya,
Japón, Gran Bretaña, Europa central y Estados
Unidos.
 50% de los profesores son extranjeros.
 Tienen 100 universidades extranjeras.
 “Singapur ha importado las mejores
universidades del mundo”
 Las universidades locales tienen programas de
titulación conjunta con universidades europeas,
norteamericanas y chinas.

EXIGENCIA A LOS ESTUDIANTES
 Clasificación continua de los
estudiantes.
 Desde el primer grado de primaria los
niños son rankeados del primero al
último de la clase.
 Según su rendimiento siguen a la
universidad o a una Institución Terciara
de Oficios.
 Al finalizar la primaria presentan
examen de egreso y según el puntaje,
acceden a secundarias de mayor o
menor reputación.

 Al finalizar la secundaria
presentan examen de egreso para
decidir si entran a la universidad
30%, o a una escuela politécnica
40%, o a una escuela vocacional
25% donde terminan estudiando
un oficio.
 Los estudiantes toman clases
particulares o asesorías por la
tarde y noche para prepararse.

LOS CENTROS DE TUTORIA
 Las escuelas públicas tienen clases después de su horario, para
los que necesitan más ayuda.
 En Singapur los estudiantes estudian entre 12 y 14 horas del
día.
 Existen centros de tutorías privados donde el estudiante asiste
para recibir apoyo.

INDIA (video)

ANTECEDENTES
 Población 1000 millones de habitantes.
 Independencia: 1947
 Uno de los países más pobres del mundo
 Guerras internas después de su independencia.

PRONÓSTICO DEL CONSEJO
NACIONAL DE INTELIGENCIA DE USA

INDICADORES
 Tienen 250 millones de ingenieros, técnicos y científicos con el mayor
coeficiente intelectual y sumamente preparados.
 Ese número es superior a toda la población de USA.
 En los últimos 15 años rescataron de la pobreza a 100 millones de
habitantes.
 Egresan cada año 300,000 ingenieros, más 84,000 de universidades de
Estados Unidos.
 Clase media cuadruplicada a 250 millones de habitantes en 20 años.

 Han enviado 11 cápsulas espaciales que transportan satélites de otras
naciones.
 Programada misión tripulada a la luna para 2015.
 Así como China se ha convertido en “la fabrica del mundo”, la India se
está convirtiendo en la prestadora de servicios del mundo.
(informática, contabilidad, ingeniería, servicios médicos, etc.)
 La India se está convirtiendo en el cerebro del resto del mundo.

ECONOMÍA
 Su producto Interno Bruto (PIB) sostenido es de 8.8%
 Los servicios que brinda a empresas multinacionales de USA y
Europa, representan la mitad de su economía.
 La manufactura representa 17%
 Sólo la industria del software generó 35 000 mdd en 2008.

BANGALORE
 De una ciudad pobre, sin recursos naturales, a una “ciudad
electrónica” con 1850 empresas informáticas.
 Las mejores empresas del mundo (Microsoft, IBM, INTEL,
INFOSYS, TATA CONSULTING Y I-FLEX) están ahí.
 INFOSYS tiene 69 000 empleados. 17 000 están en Bangalore.

¿CÓMO LE HICIERON EN
BANGALORE?
 Como no teníamos recursos naturales tuvimos que emplear
nuestra inteligencia.
 No tener recursos naturales resultó una bendición. Los “Estados
ricos” jamás se preocuparon por la educación.
 Bangalore es el cuarto estado más rico ahora, de los 35, en ingreso
per cápita.

 Nehru, Primer Ministro de la India 1947 a 1964.
 Creó las Universidades Tecnológicas Indias, copiadas de las mejores del mundo.
 Cada una con un convenio con su Institución modelo.
 Fundó el Instituto Indio de Tecnologías (IIT)
 I.I. de Kharagpur convenio con Massachusetts
 I.I. de Mumbai convenio con Rusia
 I.I. de Nueva Delhi convenio con Inglaterra
 I.I. de Madras convenio con Alemania.
¿CÓMO LE HICIERON EN LA
INDIA?

 Los exámenes de ingreso a los I.I.T son probablemente los más
exigentes del mundo.
 I.I.T admiten 1 de cada 130
 Harvard admite 1 de cada 10
 En 2009, la India tenia 103 000 jóvenes estudiando en universidades de
EE.UU.

A PESAR DE LA ESCUELA
PRIMARIA
 La escuela primaria es un desastre. 25% de los maestros no asiste a
clases y 50% de los que asisten no enseñan.
 Tienen el porcentaje de ausentismo más alto del mundo(después de
Uganda)
 50% de niños en zona urbana y 20% en zona rural, asisten a escuelas
privadas.
 Escuelas privadas, que son chozas prefabricadas o galeras. $2 por
mes

 Hasta los pobres mandan a sus hijos a escuelas privadas.
 Las tres empresas que más crecen son: escuelas privadas, guardias
privados y agua embotellada.
 Las castas sociales marcan desde el nacimiento. Hablar inglés es
pasaporte para progresar en la vida.
 El dinero es nivelador de castas

EL IDIOMA INGLÉS
 La India enseña inglés a 500 millones de jóvenes.
 China enseña inglés a 300 millones.
 Porque el inglés es el lenguaje de la comunidad de negocios.
 Sin el inglés, no podemos ser un jugador de peso a nivel mundial.
 La India, es una de las naciones de habla inglesa más grande del
mundo. 20%= 200 millones

 En la India, los egresados de los I.I.T., son contratados el 100% 6
meses antes .
 En USA, un recién egresado cobra 50,000 dólares al año
 En la India un recién egresado cobra 3300 dólares al año.
 Los estudiantes indios que egresan en USA, ponen sus empresas,
pero prefieren contratar mano de obra calificada y barata en la India
 De esta forma se han creado miles de empresas incluyendo las
multinacionales.

 La inversión en educación ha dado frutos.
 Varias ciudades lideradas por Bangalore, se han convertido en centros
mundiales de alta tecnología.

¿POR QUÉ AMÉRICA LATINA NO
CRECE?
 En la India se movilizan a donde sea para trabajar.
 En América Latina, la gente no quiere moverse. El trabajo tiene que
llegar a ellos, en lugar de ir ellos al lugar donde está el trabajo.

LA FORTALEZA DE LA INDIA ES SU GENTE, LA CAPACIDAD
HUMANA, EL CARÁCTER EMPRENDEDOR DE SU POBLACIÓN Y
UN SECTOR PRIVADO MUY FUERTE, MUY DIVERSIFICADO Y MUY
INNOVADOR
Ahluwalia (Ministro de Planeamiento de la India)

¿QUÉ PODEMOS APRENDER DE LA
INDIA?
 Analizar en equipos.
 Nombrar representante.
 Exponer en panel.
 Anotar conclusiones generales.

EN LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO DEL
SIGLO XXI, SE COTIZAN MUCHO MÁS LOS
PRODUCTOS DEL INTELECTO QUE LAS
MATERIAS PRIMAS.

ANTECEDENTES
 El país más poblado del mundo 1 200 millones de habitantes.
 En un tiempo, hombres y mujeres vistieron solamente overol gris
holgado, para evitar atracción sexual.
 Por lo general, las familias sólo tienen un hijo.
 El problema más grande llegó a ser la alimentación del pueblo.
 Ofrecieron su trabajo por un dólar al día.

DESPUES DE MAO TSE TUNG
Estrategia de tres ángulos
1.Estimular la inversión extranjera para atraer tecnología
internacional y capital humano.
2.Estimular a los mejores estudiantes a hacer sus estudios de
maestría en el extranjero.
3.Invitar a Universidades extranjeras a establecerse en China.

 El país tenía que ponerse al día con el resto del mundo.
 Querían probar todos los modelos de aprendizaje y luego decidir lo
que mejor se adaptara a sus necesidades.
 Deng Xiaoping inició la apertura económica, la internacionalización
de la educación fue decisiva en el crecimiento económico.

CONCESIONES A LAS
EMPRESAS
 China ha sido un paraíso para los capitalistas.
- Sin derecho a huelgas.
- Pueden ser despedidos sin explicación.
- Los trabajadores pagan su seguro médico.
- Salario mínimo $.50 la hora.
 El sector privado que en 1978 era menos del 1% de la
economía, en 2005 se estimaba en 65%.

RESULTADOS
 Más de 500 millones de personas, fueron sacadas de la pobreza
extrema en 30 años. Es el mayor rescate de la pobreza, en la
historia de la humanidad.
 El porcentaje de la pobreza pasó del 65% al 10% en 2007(Banco
Mundial).
 El crecimiento anual del PIB ha sido 10% sostenido.
 Los medios oficiales chinos estiman en 300 000 los millonarios en
dólares.

LA GUIA MORAL
 La filosofía de Confucio ha sido la norma a seguir.
“Si tu objetivo es progresar un año, siembra trigo. Si tu
objetivo es progresar 10 años, siembra árboles. Si tu objetivo
es progresar 100 años, educa a tus hijos.”
Confucio

EDUCACIÓN
 En la década pasada, China firmó más de 1000 acuerdos
académicos internacionales.
 Una escuela de negocios china aparece por primera vez en el
ranking de las 10 mejores del mundo.
 China esta creando una nueva élite de emprendedores, capaces de
fundar empresas y hacerlas crecer, para aumentar su crecimiento
económico.

 Esta formando una masa crítica de 75 000 gerentes preparados en
las escuelas más exigentes del mundo capitalista.
 Como muchos estudiantes no pueden pagar sus estudios en USA, el
gobierno chino facilitó que las universidades norteamericanas fueran
a China.
 Es la misma estrategia, seguida por Japón, Corea del Sur y otros
países asiáticos.

 Según el Instituto de Educación Internacional, el 87% de las
universidades norteamericanas y el 85% de las europeas, están
planeando abrir sucursales en Asía, porque hay más estudiantes
potenciales que en otros lados.
 En Asía los invitan y en América Latina les cierran las puertas.

 En 1991, el gobierno chino financió los estudios en el exterior de
7647 estudiantes.
 En 2006, la cifra de estudiantes chinos en el exterior era de 130 000.
 Más del 90% de ellos, pagaban sus estudios.
 La gente en China vive “obsesionada por la educación.”

LOS GASTOS
 Los gastos en Educación, representan el
mayor desembolso de las familias chinas.
 Para pagar participan los dos padres y los 4
abuelos.
 Con el ahorro familiar o con préstamos
bancarios.

¿CÓMO ESTUDIAN?
 Se levantan a las 7:00.
 Asisten a la escuela de 8:00 16:00.
 Agregan una hora de estudio
dirigido (hacer tarea)
 Asesoría de inglés/matemáticas de
18:00 a 20:00
 Televisión media hora al día.

EL EXAMEN A LA UNIVERSIDAD
 Participan 10 millones de estudiantes.
 Es el Examen Nacional de Ingreso “GAOKAO”
 Está considerado el más estresante del mundo.
 Dura 3 días.
 Altera la vida del país, porque suprimen ruidos, circulación,….
 Los padres rezan porque se juega el futuro de su hijo.

 60% son admitidos a la Universidad.
 De los admitidos, 20% va las Universidades del primer grupo.
 El 40% siguiente, a las Universidades del segundo grupo.
 El último 40%, a las Universidades del tercer grupo.

HOY CHINA
 Es la segunda economía del mundo.
 Desplazo a Japón.
 Sigue creciendo a más del 10% del PIB.
 Grúas gigantescas de construcción de rascacielos trabajan
día y noche.

 Convertido en el centro de la innovación por excelencia de las
multinacionales.
 Atractivo por el inmenso mercado local y por la oferta de ingenieros
y programadores del país.
 Las Universidades chinas están graduando 350 000 ingenieros por
año.
 La oferta y los bajos salarios la hacen irresistible para las compañías
internacionales.

 La mayor parte de la investigación y desarrollo de nuevos productos,
está en la empresa privada (62%)
 El Gobierno 27% y las Universidades el 10%.
 China esta invirtiendo en innovación mucho más que gran parte del
mundo en desarrollo.

42.5 KM DE LARGO

 CHINA NO SE CONFORMA CON SER “LA FABRICA
DEL MUNDO” TAMBIÉN COMPITE CON LA INDIA
POR BRINDAR LOS SERVICIOS LA MUNDO

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