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LAURA RULLO FERNÁNDEZ
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
2A MAGISTERIO INFANTIL
TIPOS DE REFORZADORES
PARA INSTAURAR HABITOS
Los reforzadores son los premios que le damos a una persona, niño,
adolescente… cuando creemos que ha hecho algo bien y queremos
potenciar ese comportamiento. De manera que lo que conseguimos con el
reforzador (o regalo, premio…) es que el niño asocie qué comportamientos
son buenos o malos y que sepa lo que tenga que hacer en cada momento.
Podemos clasificar los reforzadores en:
Reforzadores sociales
Reforzadores materiales
Reforzadores de la actividad
LAURA RULLO FERNÁNDEZ
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
2A MAGISTERIO INFANTIL
REFORZADORES SOCIALES
Un abrazo, un guiño, una sonrisa, un halago son muy valorados por los
niños y son refuerzos muy útiles para potenciar una conducta.
Pero el tipo de reforzadores radica en saber elegirlos bien, si a un niños le
dan como estimulo un caramelo de fresa y resulta ser que no es su
preferido, el efecto reforzador no tendrá efecto como si le dan su caramelo
preferido.
REFORZADORES MATERIALES
Regalar o dar dinero, golosinas, una bici, una mascota, un juguete… Es
decir, son regalos que podemos tocar, son materiales.
Cuando el adulto promete un obsequio a cambio de una conducta
específica, está viciando el empleo del reforzador material. Este puede
emplearse siempre que nos ajustemos a sus condiciones, han de llegar por
sorpresa, como compensación extra e inesperada por un comportamiento
deseado. La segunda condición exige que se administren como
consecuencia de varios comportamientos deseados y no a cambio de uno en
concreto.
REFORZADORES DE LA ACTIVIDAD
Es decir, compensar al niño con una actividad que le guste mucho después
de que haya hecho una actividad que no le gusta tanto. Por ejemplo, un
niño que le cuesta mucho ponerse a hacer los deberes así que su madre le
ha prometido que siempre que termine de hacer todos sus deberes le dejará
ver una película de dibujos, la que ella elija. Esta idea le ha entusiasmado
tanto que no pierde tiempo en ponerse a hacer sus deberes para poder ver
luego su película de dibujos.

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  • 1. LAURA RULLO FERNÁNDEZ EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 2A MAGISTERIO INFANTIL TIPOS DE REFORZADORES PARA INSTAURAR HABITOS Los reforzadores son los premios que le damos a una persona, niño, adolescente… cuando creemos que ha hecho algo bien y queremos potenciar ese comportamiento. De manera que lo que conseguimos con el reforzador (o regalo, premio…) es que el niño asocie qué comportamientos son buenos o malos y que sepa lo que tenga que hacer en cada momento. Podemos clasificar los reforzadores en: Reforzadores sociales Reforzadores materiales Reforzadores de la actividad
  • 2. LAURA RULLO FERNÁNDEZ EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 2A MAGISTERIO INFANTIL REFORZADORES SOCIALES Un abrazo, un guiño, una sonrisa, un halago son muy valorados por los niños y son refuerzos muy útiles para potenciar una conducta. Pero el tipo de reforzadores radica en saber elegirlos bien, si a un niños le dan como estimulo un caramelo de fresa y resulta ser que no es su preferido, el efecto reforzador no tendrá efecto como si le dan su caramelo preferido. REFORZADORES MATERIALES Regalar o dar dinero, golosinas, una bici, una mascota, un juguete… Es decir, son regalos que podemos tocar, son materiales. Cuando el adulto promete un obsequio a cambio de una conducta específica, está viciando el empleo del reforzador material. Este puede emplearse siempre que nos ajustemos a sus condiciones, han de llegar por sorpresa, como compensación extra e inesperada por un comportamiento deseado. La segunda condición exige que se administren como consecuencia de varios comportamientos deseados y no a cambio de uno en concreto. REFORZADORES DE LA ACTIVIDAD Es decir, compensar al niño con una actividad que le guste mucho después de que haya hecho una actividad que no le gusta tanto. Por ejemplo, un niño que le cuesta mucho ponerse a hacer los deberes así que su madre le ha prometido que siempre que termine de hacer todos sus deberes le dejará ver una película de dibujos, la que ella elija. Esta idea le ha entusiasmado tanto que no pierde tiempo en ponerse a hacer sus deberes para poder ver luego su película de dibujos.