Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación en ciencias sociales. Explica que la investigación es un proceso sistemático para descubrir o interpretar fenómenos mediante preguntas y búsqueda de respuestas. Luego describe la investigación social como el estudio de aspectos sociales usando métodos científicos, y distingue entre investigación básica, que busca conocimiento teórico, e investigación aplicada, orientada a soluciones prácticas. Finalmente, presenta un esquema con tres niveles

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
EN CIENCIAS SOCIALES
T.P N°2
ÁREA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
ALUMNO:
CHAVEZ SEBASTIAN
PROFESORA:
BRIZUELA LILIANA
INSTITUCIÓN:
I.E.S – U.E.S ANEXO – LOS FRENTONES
CURSO:
3ER AÑO
CARRERA:
PROFESORADO EN GEOGRAFÍA AÑO: 2.O21

2. Trabajo individual:
Criterios de evaluación:
 Correcta resolución de las consignas solicitadas.
 Correcta ortografía de acuerdo al nivel.
 Prolijdad en la presentación del escrito.
Veremos las siguientes cuestiones:
 1¿Qué es la investigación?
a- Etimología de la palabra
b- Características.
2- La investigación social. Explicación
3-Esquema o niveles de la investigación empírica. Realizar un cuadro con
sus características e ideas centrales.
4-Teoría e investigación empírica en las Ciencias Sociales
a- Reciprocidad de las funciones entre teoría e investigación.
b- Investigación básica e nvestigación aplicada. Explica cada una.
Ander-egg. Ezequiel. Técnicas de Investigación social, Ed Hvmanitas
Profesora Brizuela, Liliana
DESARROLLO:
1-
En este punto desarrollaré que es la investigación para el autor, etimología
de la palabra y características.
¿Qué es la investigación?
Ander-Egg (1992) afirma que la investigación es un procedimiento
reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene como finalidad
descubrir, describir, explicar o interpretar los hechos, fenómenos,
procesos, relaciones y constantes o generalizaciones que se dan en un
determinado ámbito de la realidad.
¿Cuál es el Significado etimológico de la palabra investigación?
La palabra investigación proviene del latín in (en) y vestigare (hallar,
inquirir, indagar). Investigare deriva de vestigium, “en pos de la huella”, es
decir, “en busca de una pista” para encontrar algo. De ahí el uso más
elemental del término en el sentido de “averiguar o descubrir algo que se

3. desconoce”. Se trata de un término ligado a la ideade indagar, inquirir, averiguar,
buscar, escudriñar, para saber acerca de una cosa.
¿Cuáles son las características de la investigación?
Algunas características principales que podemos enumerar son las
siguientes:
 Una investigación siempre parte de un problema, el investigador se
realiza preguntas sobre el porqué, cómo y para qué.
 Es una forma de plantear problemas y buscar respuestas mediante una
indagación o búsqueda que tiene un interés teorético o una
preocupación práctica, indagando sobre hechos, datos, procesos o
problemas de un aspecto de la realidad.
 De una manera muy general, se llama también investigación a la
adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad
(situación-problema) con el fin de actuar sobre ella.
 Es una exploración sistemática que se realiza a través de un proceso
controlado, que comporta y exige una permanente comprobación y
contrastación empírica del hecho o fenómeno que se estudia mediante la
confrontación con la realidad.
 Requiere de una formulación precisa del problema que se quiere
investigar y de un diseño metodológico en el que se expresen los
procedimientos para buscar “la” o “las” respuestas implicadas en la
formulación del problema.
 Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia
mediante la confrontación empírica.
 Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de
validez general.
 Utiliza una serie de instrumentos metodológicos que son relevantes para
obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos
de la investigación.
 Por último, la investigación se registra y expresa en un informe,
documento o estudio, con el propósito de comunicar los resultados a las
personas, organizaciones o instituciones interesadas.

4. 2- LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
Principalmente se habla de esta temática cuando nos referimos a
investigaciones referidas a hechos, procesos o acontecimientos que se dan en
una determinada sociedad, con el fin de obtener conocimientos sobre la realidad
en la que se actúa mediante la práctica, siempre con claros propósitos y
objetivos.
No está de más agregar que, el estudio de lo social ya viene de la época
de Platón, pero la “investigación social” tal cual se la conoce hoy comenzó a
desarrollarse en el S.XIX en los años veinte y cuarenta de dicho siglo.
podemos decir que la investigación social es una realidad, “está ahí”, es
algo que “se hace” y, aun cuando quede todavía un largo camino por recorrer,
hoy existe un volumen de investigación social significativo que se apoya en dos
supuestos básicos:
 reconocer la realidad de los hechos, fenómenos y procesos
sociales, y del conjunto de relaciones que se dan entre ellos, y;
 admitir la posibilidad de tener un cierto conocimiento de los
mismos, mediante métodos, técnicas y procedimientos adecuados
para esos propósitos.
Apoyándonos en la bibliografía, reafirmamos que La investigación social
es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura o básica) o
bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos
de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada o
práctica).
¿Qué es la investigación social según Ander Egg y según la bibliografía?
Desde esta misma forma el autor Ezequiel Ander Egg considera que la
investigación social es: el proceso más formal, sistemático, e intensivo de llevar
a cabo un método de análisis científico. Es una actividad más sistemática dirigida
hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos
organizados.
3-

6. ESQUEMA O NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
DESCRIPCIÓN Consiste, en caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más
peculiares o diferenciadores.
En la ciencia factual la descripción consiste según Bunge en responder a las
siguientes cuestiones:
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Dónde está? ¿de qué está hecho? ¿Cómo están sus partes
– si las tiene interrelacionadas? ¿Cuánto?
CLASIFICACIÓN Cuando los datos y fenómenos se ordenan, disponen o agrupan en clases sobre la
base del descubrimiento de propiedades comunes, la investigación se denomina de nivel
clasificatorio o de clasificación. Este nivel exige un mayor esfuerzo de sistematización,
categorización y ordenación que el nivel descriptivo.
EXPLICACIÓN En el nivel explicativo se intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad, explicando
su
significatividad dentro de una teoría de referencia, a la luz de leyes o generalizaciones
que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en determinadas condiciones.
Dentro de la investigación científica, a nivel explicativo, se dan dos elementos:
 Lo que se quiere explicar
 Lo que explica

7. 4- TEORÍA E INVESTIGACIÓN EMPÍRICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
En cuanto a la reciprocidad de las funciones entre teoría e investigación,
podemos decir que la teoría, según Ezequiel Ander-Egg, guarda estrecha
relación con la investigación empírica, ya que éstos “no son elementos
contrapuestos, puesto que la teoría que no se basa en la realidad degenera
fatalmente en utopías, y la investigación sin los ‘iluminantes contactos’ de la
teoría acumula hechos sin darle significado alguno”
Además, la investigación es un proceso reflexivo y de acción, y la teoría
es la estructura que brinda las herramientas conceptuales y la línea de acción al
investigador. Efectuar una investigación en ciencias sociales sin el auxilio de la
teoría equivale a edificar una casa sin cimientos.
¿Qué es la investigación básica y aplicada?
La investigación básica: Denominada también pura, busca el progreso
científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en
sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue
las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios
y leyes.
La investigación aplicada: guarda íntima relación con la básica, pues
depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica y se
enriquece con ellos, pero se caracteriza por su interés en la aplicación, utilización
y consecuencias prácticas de los conocimientos. La investigación aplicada busca
el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar.