1. Universidad Pedagógica Experimenta Libertador
Red de Investigación y Tecnología de la Ciencia
Maestría Gerencia Educacional “Barbacoas”
¿En la educción básica existen integracción o inclusión de personas con necesidades educativas especiales?
La Educación especial se rige por los mismos principios y fines de la educación en general fue creada
para que a través de planes y programas específicos adoptados a una población con características y condiciones
especiales. Por medio de las transformaciones al nivel educativo se ha querido dignificar a estas personas
integrándolas a diferentes ámbitos y espacios siendo uno de ellos el escolar.
La integración como principios de modernización permite adecuar a la modalidad de educación especial
a las exigencias del currículo básico nacional por medio de las adaptaciones curriculares sin embargo por
desconocimiento de este principio se integra a estas personas de condiciones especiales al aula sin
planificaciones adaptadas a esa individualidad , aportando a este ser angustia, inseguridad y miedos sin dejar a
un lado al maestro que seguramente con alto sentido de humanidad quiere ayudar, pero que simplemente no
posee la herramientas necesarias para dar una atención de calidad, la inclusión con principio de normalización
fundamenta la igualdad del hombre asegurando que todo individuo tenga una vida lo mas normal posible
tratando de que las condiciones de vida específicamente en este caso escolares sean lo mas normal posible a la
de los otros niños.
Ahora bien teniendo comprensión de ambos principios podría decirse entonces y de manera reflexiva
¿se da una integración o inclusión a estas personas? ; En muchos muchos de los casos y sin ánimos de herir
susceptibilidades no se da, ya que para ambos principios en el momento al ponerla en práctica deben dominar y
comprender ambos conceptos y los mismos armonicen y beneficien el aprendizaje y la formación del ser.
Los que laboramos en esta área de la educación debemos aportar nuestras experiencias y conocimientos
por medio de la formación y sensibilización. Faltan mucho por hacer en la educación especial; La reorientación
política conceptual para la atención de personas con necesidades educativas especiales brinda información
necesaria para realizar esta labor, aportemos ideas que verdaderamente dignifiquen a estas personas. Apartemos
el protagonismo y pongamos empeño y trabajo, integremos e incluyamos a estos niños que tengas las
condiciones para ello y puedan seguir la prosecución escolar y la misma sea de calidad y de aprendizajes
significativos si el continuo de la vida nos encontramos con algunos de estos procesos dándose en un aula de
clases observemos si se dan y respetan los principios filosóficos de la educación especial.
Recodemos que estar integrado no es lo mismo que estar incluido o viceversas debe existir una fusión
entre ambas.
Profesora: Celeyvi Rodríguez 12.309.657
Docente Especialista en Retardo Mental
Sección “B”
Barbacoas - Aragua